夏　莉

高校的和諧，不僅是社會(huì)和諧的重要組成部分，而且為和諧社會(huì)建設(shè)提供重要的人才資源和智力支持，具有引領(lǐng)、示范和推動(dòng)作用。沒有高校的和諧，就難以有整個(gè)社會(huì)的和諧。作為培養(yǎng)技術(shù)、服務(wù)、管理等高級(jí)應(yīng)用型人才的應(yīng)用型大學(xué)，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中同樣具有重要的地位。應(yīng)用型大學(xué)如何構(gòu)建和諧校園，筆者從如下幾方面談點(diǎn)粗淺看法。

一、科學(xué)發(fā)展，凝練辦學(xué)特色，是構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)和諧校園的前提

應(yīng)用型大學(xué)和諧校園建設(shè)必須樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立具有自己特色的辦學(xué)理念，以發(fā)展求和諧，以特色求生存。成熟的辦學(xué)理念，決定著大學(xué)的辦學(xué)行為和發(fā)展方向。幾年前，北京聯(lián)合大學(xué)適應(yīng)市場的需求，自覺地將“應(yīng)用型”作為自己的辦學(xué)特色和定位，確立了“發(fā)展應(yīng)用型教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)宗旨和“面向大眾，服務(wù)首都；應(yīng)用為本，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)定位。這種獨(dú)特的辦學(xué)理念，清晰的目標(biāo)定位，使學(xué)校在眾多高水平大學(xué)的激烈競爭中，找到了適合自己的位置，學(xué)校教育與社會(huì)的需求達(dá)到了較好的結(jié)合。學(xué)校求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念得到了較高評(píng)價(jià)和回報(bào)，為和諧校園建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。多年來，學(xué)校畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在90%以上。

二、以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展，是應(yīng)用型大學(xué)和諧校園建設(shè)的主體

構(gòu)建和諧校園，必須堅(jiān)持以人為本，真正把教師和學(xué)生作為和諧校園建設(shè)的主體。應(yīng)用型大學(xué)在我國辦學(xué)歷史不長，其在培養(yǎng)模式、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等方面還未完全建立起具有自己特色的體制和機(jī)制，不同程度地存在著一些影響和束縛活力的體制和政策，這既抑制了師生的積極性，也影響了學(xué)校的創(chuàng)造活力。因此，在構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)和諧校園的過程中，只有實(shí)施人本管理，把廣大師生員工的利益作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)為師生員工辦實(shí)事、辦好事，建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，才能把全校師生凝聚在一起，共同把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺(tái)階。

三、建設(shè)和諧大學(xué)文化，是應(yīng)用型大學(xué)和諧校園發(fā)展的基礎(chǔ)

和諧校園文化是增強(qiáng)高校師生凝聚力和向心力的源泉，也是提升高校核心競爭力、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。學(xué)校充分挖掘30年辦學(xué)歷史的文化資源，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新教育理念，培育和弘揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校結(jié)合教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，推動(dòng)以精神理念、形象標(biāo)識(shí)、制度規(guī)范和人文環(huán)境為主要內(nèi)容的校園形象工程，提煉出了“學(xué)以致用”的具有學(xué)校特色的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“熱愛聯(lián)大、發(fā)展聯(lián)大、建設(shè)聯(lián)大”的精神，發(fā)揮校園文化對師生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式的潛移默化作用，為師生全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的文化環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校在建設(shè)和諧校園文化中，較好地把握了以下幾個(gè)方面：一是優(yōu)化校園環(huán)境以增強(qiáng)師生的凝聚力和榮譽(yù)感，為廣大師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，注重營造良好的心理環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境。二是注重加強(qiáng)師生的愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范教育，提升個(gè)人行為的文明程度和人際關(guān)系的和諧程度，使個(gè)人的行為與人際關(guān)系更加符合社會(huì)的道德規(guī)范和學(xué)校的發(fā)展需要。三是豐富校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生文化素質(zhì)及校園文化品位。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心組織開展校園系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，凈化校園的精神環(huán)境，如學(xué)生社團(tuán)舉辦各種論壇、辯論、晚會(huì)等；為突出職業(yè)培養(yǎng)，學(xué)校通過設(shè)置模擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。四是加強(qiáng)對外宣傳，提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度。學(xué)校通過辦好校報(bào)、校園網(wǎng)、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)、廣播臺(tái)等,緊緊圍繞探索應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)之路開展新聞宣傳,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍，也創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

四、依法治校，是構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)和諧校園的重要手段和重要保障

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校管理的難度大大增加，在資源配置、依法治校等方面出現(xiàn)了許多新情況、新問題。學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)、推進(jìn)依法治校，建立了重大事項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策制度、校務(wù)公開制度、校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度、重大基建和采購項(xiàng)目招標(biāo)制度、干部提拔競爭上崗制度、教職工聘用制度、教學(xué)效果測評(píng)制度、教師（學(xué)生）意見及時(shí)反饋制度等。同時(shí)，學(xué)校注重加強(qiáng)教代會(huì)、學(xué)代會(huì)建設(shè)，重視發(fā)揮教代會(huì)、學(xué)代會(huì)在學(xué)校民主決策中的作用；通過建立順暢的利益表達(dá)渠道,為師生員工提供利益合理表達(dá)的制度性平臺(tái)；涉及群眾切身利益的事項(xiàng)，通過各種形式廣泛征求群眾意見，做到公開、透明；充分發(fā)揮專家學(xué)者在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)管理、學(xué)術(shù)發(fā)展中的主導(dǎo)作用；加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生法律意識(shí)，提高依法辦事能力，營造良好的校園法制環(huán)境。

（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)）

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