王永生

深化高校教學(xué)改革，全面提高高等教育質(zhì)量，這是我國從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家目標(biāo)的重大戰(zhàn)略部署。為此，教育部實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡稱“質(zhì)量工程”），這是高等教育戰(zhàn)線深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”，辦好讓人民滿意的高等教育的重要舉措，同樣也為北京交通大學(xué)的和諧發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)水平和核心競爭力，加速向研究型大學(xué)邁進(jìn)提供了新的契機(jī)。我校高度重視“質(zhì)量工程”的建設(shè)，并結(jié)合學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃，深刻理解教育部“質(zhì)量工程”的精神和實(shí)質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用系統(tǒng)的方法全面規(guī)劃設(shè)計(jì)，以全面實(shí)施學(xué)?！百|(zhì)量工程”為載體，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

一、深刻理解“質(zhì)量工程”內(nèi)涵，樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量觀

高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的基地，擔(dān)負(fù)著不斷為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的勞動(dòng)者、建設(shè)者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者以及增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的使命。教育部實(shí)施的“質(zhì)量工程”從建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國要求培養(yǎng)大批優(yōu)秀創(chuàng)新人才的視角，系統(tǒng)地研究了人才培養(yǎng)的各個(gè)關(guān)鍵結(jié)點(diǎn)，提出了6大方面的建設(shè)任務(wù)，其實(shí)質(zhì)是通過“質(zhì)量工程”各類項(xiàng)目的研究和建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的根本改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，構(gòu)建有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高等教育的需求，在全面提高高等教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才和各級(jí)各類優(yōu)秀人才。

為國家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才和拔尖創(chuàng)新型人才是國家給高校提出的更高要求，也是歷史賦予高校的新使命。同時(shí)，與我?？茖W(xué)研究和人才培養(yǎng)緊密相關(guān)的行業(yè)特別是軌道交通業(yè)，其建設(shè)規(guī)模之大、標(biāo)準(zhǔn)之高、投資數(shù)量之多都是前所未有的，相應(yīng)地對(duì)自主創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的要求也是相當(dāng)迫切的，這種科技重大戰(zhàn)略需求也為我校提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。為此，我校作為教育部“211工程”建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)，應(yīng)該重塑人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，瞄準(zhǔn)“具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)及學(xué)科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，具備思維的系統(tǒng)性、綜合性和創(chuàng)造性以及具有問題意識(shí)、批判意識(shí)和實(shí)踐技能”等創(chuàng)新型人才標(biāo)準(zhǔn)的核心要求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮我?？茖W(xué)研究和人才培養(yǎng)與相關(guān)行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的傳統(tǒng)和潛在優(yōu)勢(shì)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)跨越式發(fā)展提供理論支持、人才支持和技術(shù)支持，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、全面規(guī)劃設(shè)計(jì)，科學(xué)系統(tǒng)地部署學(xué)?！百|(zhì)量工程”

1.統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，明確“質(zhì)量工程”建設(shè)任務(wù)

學(xué)校圍繞“質(zhì)量工程”建設(shè)目標(biāo)，以“落實(shí)教育部高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題，召開了“2007年本科教學(xué)工作會(huì)議”，并對(duì)學(xué)?！百|(zhì)量工程”實(shí)施方案和相關(guān)管理文件組織了專題研討和教育思想大討論，深刻理解“質(zhì)量工程”內(nèi)涵，形成了“本科教育是高等學(xué)校的立校之本，更是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)”、“牢固樹立本科教學(xué)在學(xué)校工作中基礎(chǔ)地位和中心地位的意識(shí)，把本科教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線和永恒的主題”等共識(shí)。全校上下加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的研究和交流，2007年組織專題交流研討會(huì)20余次，各學(xué)院專題研究本科教學(xué)工作90余次，教學(xué)研討活動(dòng)300余次，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育思想觀念，理清了思路，明確了任務(wù)，增強(qiáng)了緊迫感和使命感，為構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.系統(tǒng)規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)，描繪學(xué)校新一輪教學(xué)改革藍(lán)圖

學(xué)校研究制定了《北京交通大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施計(jì)劃》，確立了“質(zhì)量工程”的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)，將“質(zhì)量工程”納入學(xué)校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建的系統(tǒng)工程，全面部署了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證、課程與教材建設(shè)及資源共享、實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)估與教學(xué)管理等5個(gè)方面的改革和建設(shè)任務(wù)，從觀念更新、組織保障、政策機(jī)制、資金投入4個(gè)方面制定了具體管理措施，分層次制定了年度建設(shè)計(jì)劃。學(xué)?！百|(zhì)量工程”的系統(tǒng)規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)，使學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃中本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的奮斗目標(biāo)和具體任務(wù)得到進(jìn)一步落實(shí)。

3.建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)分工，確立“質(zhì)量工程”的組織保障

學(xué)校成立了“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組、專家咨詢組、工作組和辦公室，通過建立組織管理體系，加強(qiáng)對(duì)“質(zhì)量工程”的全面領(lǐng)導(dǎo)，保障建設(shè)目標(biāo)順利完成；與各學(xué)院簽訂了“質(zhì)量工程”目標(biāo)任務(wù)書，明確了建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)；采取學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)立項(xiàng)方式進(jìn)行各項(xiàng)建設(shè)，通過立項(xiàng)論證、中期檢查、驗(yàn)收評(píng)估等機(jī)制，保證建設(shè)水平，提高投資效益。

三、大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

1.與時(shí)俱進(jìn)，樹立理念，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

學(xué)校提出了“通識(shí)教育、按類教學(xué)，倡導(dǎo)探索”的教育理念和“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重個(gè)性、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長，培養(yǎng)一批拔尖的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。學(xué)校對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)特別強(qiáng)調(diào)：第一，突出扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和正確的價(jià)值觀培養(yǎng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、專業(yè)主干（平臺(tái)）教育和全面素質(zhì)教育，注重按學(xué)科大類開展教學(xué)并拓寬專業(yè)口徑，使學(xué)生具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高對(duì)知識(shí)的駕馭能力、思維的系統(tǒng)性與綜合性和創(chuàng)造潛質(zhì)。第二，突出個(gè)性化培養(yǎng)。實(shí)施因材施教，通過為不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展分級(jí)教學(xué)，為不同畢業(yè)去向的學(xué)生開展分流教學(xué)，為不同興趣的學(xué)生建立個(gè)性化的培養(yǎng)方案，學(xué)生自主選專業(yè)、選課程、選教師、選學(xué)習(xí)模式、選學(xué)習(xí)進(jìn)程等措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生成才創(chuàng)造條件，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多樣化要求。第三，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。建立基于問題式、探索式的研究型教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及教學(xué)內(nèi)容、方法和組織形式上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、問題意識(shí)、批判意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能；建設(shè)大學(xué)生科研訓(xùn)練體系，倡導(dǎo)探索，強(qiáng)化實(shí)踐，使學(xué)生具備創(chuàng)新型人才的潛質(zhì),為高層次的學(xué)習(xí)深造和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，成為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的創(chuàng)新型棟梁之才。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，突破難點(diǎn)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校以各級(jí)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目為抓手，以制定2008人才培養(yǎng)方案為落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的整體改革，以先進(jìn)的理念、方案、模式和機(jī)制構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學(xué)校設(shè)立了人才培養(yǎng)模式改革重點(diǎn)項(xiàng)目，在主干課程中推行研究型教學(xué)，改革教學(xué)模式和方法。2007年，學(xué)校的主干課程中74%的課程形成了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中76%的團(tuán)隊(duì)中教授、副教授占50% 以上，專業(yè)主干課程評(píng)教成績明顯提高；200余個(gè)課堂嘗試啟發(fā)式、探究式等研究型教學(xué)方法，300余項(xiàng)科研成果進(jìn)入課堂、教材和實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)師制在“思源班”、“茅以升班”、“詹天佑班”、“本碩博連讀班”等教改試驗(yàn)班中全面實(shí)施，進(jìn)一步探索與實(shí)踐了拔尖人才培養(yǎng)模式的途徑與方法?！岸鄬W(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“工科大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”被批準(zhǔn)為國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目。

3.依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求

學(xué)校按照“突出信息學(xué)科優(yōu)勢(shì)，保持現(xiàn)代交通特色，加強(qiáng)工學(xué)門類領(lǐng)域，加速社會(huì)急需專業(yè)建設(shè)”的思路，集中力量建設(shè)了交通運(yùn)輸、通信工程、經(jīng)濟(jì)管理類等優(yōu)勢(shì)品牌專業(yè)和物流管理、軟件工程等國家急需和緊缺專業(yè)，加強(qiáng)了對(duì)機(jī)械工程、土木工程、電氣工程等專業(yè)的提升與改造，設(shè)立了7個(gè)校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，獲批8個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)（方向）建設(shè)點(diǎn)。學(xué)校加強(qiáng)了鐵路特色專業(yè)建設(shè)，根據(jù)高速鐵路科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求，設(shè)計(jì)了涵蓋鐵道交通運(yùn)行控制工程、鐵路運(yùn)輸運(yùn)營組織、鐵路運(yùn)輸車輛工程等7個(gè)方向的教材建設(shè)體系，規(guī)劃編寫了60余種特色專業(yè)教材，其中8種列入北京市精品教材立項(xiàng)，5種列入國家“十一五”規(guī)劃教材。交通運(yùn)輸專業(yè)通過全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)組織的專業(yè)認(rèn)證。

4.建立制度，整體構(gòu)架，完善學(xué)生科研訓(xùn)練體系

學(xué)校統(tǒng)籌考慮大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、科研訓(xùn)練課程、科研活動(dòng)、學(xué)科競賽等項(xiàng)目，建立了校院兩級(jí)科研訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)，以理順關(guān)系，明確職責(zé)。學(xué)校設(shè)立了10個(gè)“大學(xué)生創(chuàng)新精神及科研能力培養(yǎng)方法和模式的研究與實(shí)踐”專項(xiàng)研究項(xiàng)目，研究探索其運(yùn)行機(jī)制和管理辦法；制定了《北京交通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》、《北京交通大學(xué)本科生參加大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的管理與激勵(lì)辦法》等文件，建立過程管理和級(jí)別滾動(dòng)認(rèn)定模式，促進(jìn)產(chǎn)生高水平的論文、競賽成績、專利、作品等標(biāo)志性成果；組織學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討與交流活動(dòng)，推動(dòng)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展。2007年，學(xué)校組織了216個(gè)校級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目研究；近7，000人次的學(xué)生參加校級(jí)以上學(xué)科競賽50余項(xiàng)，參加省部級(jí)以上學(xué)科競賽學(xué)生人數(shù)達(dá)到1，200余人次，獲全國特等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、省部級(jí)特等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；學(xué)生公開發(fā)表論文99篇，獲專利5項(xiàng)。

5.強(qiáng)化示范中心建設(shè)，夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提升實(shí)踐教學(xué)水平

學(xué)校按照實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究的“五個(gè)有機(jī)結(jié)合”建設(shè)思路，投入1，250萬元進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，新增實(shí)驗(yàn)室使用面積2，060平方米，以國家、北京市、學(xué)校3級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步完善了基礎(chǔ)層、提高層和自主研究創(chuàng)新層3級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為改革人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系提供了條件保障。如電工電子實(shí)驗(yàn)中心打破專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室完全分離的傳統(tǒng)模式，將電工電子技術(shù)基礎(chǔ)的高端實(shí)驗(yàn)室與相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建了“數(shù)字化家園”和“軌道交通控制平臺(tái)”，開設(shè)了“SOPC技術(shù)”等提高性實(shí)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；物理實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)一步整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，設(shè)立了物理演示與探索實(shí)驗(yàn)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、近代物理與專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)4個(gè)功能平臺(tái)，進(jìn)一步豐富了近代物理等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，營造了啟迪學(xué)生研究探索的人文環(huán)境。

四、完善政策激勵(lì)機(jī)制，營造良好的改革與建設(shè)氛圍

1.建立制度，完善文件，強(qiáng)化過程管理

學(xué)校重新整合與修訂了《北京交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與管理辦法》、《精品課程建設(shè)和管理實(shí)施辦法》、《教學(xué)名師評(píng)選與管理辦法》等文件，新制定了《大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃管理辦法》、《本科生參加大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的管理與激勵(lì)辦法》、《特色專業(yè)點(diǎn)建設(shè)管理辦法》、《教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》等文件，明確了“質(zhì)量工程”各個(gè)項(xiàng)目的具體目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，規(guī)范與強(qiáng)化了項(xiàng)目的立項(xiàng)論證、申報(bào)評(píng)審、中期檢查、驗(yàn)收評(píng)估等過程管理，確保各項(xiàng)改革與建設(shè)工作有條不紊地推進(jìn)，提高建設(shè)水平和投資效益。

2.統(tǒng)籌考慮，科學(xué)設(shè)崗，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校根據(jù)“質(zhì)量工程”建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，在新的人事崗位聘任文件中，統(tǒng)籌考慮、科學(xué)設(shè)崗，專門設(shè)立了特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、重要公共基礎(chǔ)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等關(guān)鍵教學(xué)建設(shè)型崗位。同時(shí)，聘任教授為建設(shè)的主要規(guī)劃者、組織實(shí)施者和責(zé)任人，并將獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)、承擔(dān)教改項(xiàng)目、發(fā)表高水平教改論文等作為教師崗位聘用、申報(bào)和考核的條件，引導(dǎo)和激勵(lì)教師在“質(zhì)量工程”具體項(xiàng)目建設(shè)中發(fā)揮作用。

3.挖掘潛力，整合資源，全力提供建設(shè)保障

學(xué)校每年投入1，500萬元本科教學(xué)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)支持“質(zhì)量工程”的平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)先保證國家級(jí)和市級(jí)項(xiàng)目建設(shè)的需要；每年投入300萬元教學(xué)改革專用經(jīng)費(fèi)用于進(jìn)行“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的教學(xué)改革的配套建設(shè)；每年投入150萬元支持各類學(xué)科競賽和學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)。

目前，學(xué)?！百|(zhì)量工程”的建設(shè)工作已經(jīng)滲透并落實(shí)到了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的方方面面。廣大教師積極參與“質(zhì)量工程”建設(shè)，優(yōu)秀的教授和學(xué)術(shù)帶頭人成為“質(zhì)量工程”的領(lǐng)軍人物，骨干教師成為落實(shí)“質(zhì)量工程”的中堅(jiān)力量，青年教師在“質(zhì)量工程”建設(shè)中得到鍛煉和提高，快速成長。近年來，學(xué)校有兩名教師獲國家教學(xué)名師獎(jiǎng)，獲國家精品課程13門、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心兩個(gè)、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)8個(gè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)兩個(gè)、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、雙語教學(xué)示范課程兩門、“十一五”規(guī)劃教材84種?！百|(zhì)量工程”建設(shè)使廣大學(xué)生成為直接受益者，學(xué)生們接觸到了更多的優(yōu)秀教師，享受到了更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更多的學(xué)生參與到科學(xué)研究和創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中，擁有了更寬松的個(gè)性化發(fā)展環(huán)境和氛圍，有力地促進(jìn)了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（作者系北京交通大學(xué)副校長）

[責(zé)任編輯：吳 凡]