張錫昌　李玉成

[摘 要]重視學(xué)科建設(shè)與抓好研究生教育，已成為研究型大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。要從根本上保證研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭，聚集一流師資，提升科研條件，建設(shè)實(shí)力雄厚的研究生培養(yǎng)基地。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科建設(shè)；研究生教育；質(zhì)量

[中圖分類號(hào)]G643[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]Ａ[文章編號(hào)]1672-0717（2008）02-0115-04

學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一是研究生教育，研究生教育肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。那么，如何才能完成好這項(xiàng)任務(wù)？從根本上說(shuō)，只有努力建設(shè)一批實(shí)力雄厚的研究生培養(yǎng)基地，創(chuàng)造良好的辦學(xué)環(huán)境，才能保證研究生教育的質(zhì)量。東南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為研究生的培養(yǎng)提供了良好的條件。下面就如何創(chuàng)建一流學(xué)科，談?wù)勎覀兊捏w會(huì)。

一、以學(xué)科建設(shè)為龍頭

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出：“為了增強(qiáng)科學(xué)研究能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的專門人才，要根據(jù)同行評(píng)議、擇優(yōu)扶植的原則，有計(jì)劃地建設(shè)一批重點(diǎn)學(xué)科。”然而學(xué)科建設(shè)不是一朝一夕的事，這不僅要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，看準(zhǔn)方向，組織起一個(gè)有較高水平的優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)，而且還要有非常好的設(shè)備、環(huán)境等基礎(chǔ)條件，才能有所建樹(shù)。

2001年在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選出的600多個(gè)反映當(dāng)時(shí)我國(guó)高校在各學(xué)科領(lǐng)域最高水平的重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)中，東南大學(xué)信息學(xué)科與工程學(xué)院的通信與電子學(xué)科的電磁場(chǎng)與微波技術(shù)學(xué)科均被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。緊接著在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)選中，我院毫米波實(shí)驗(yàn)室和移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室又有幸入圍。經(jīng)過(guò)多年的努力，我院建立了“通信與信息系統(tǒng)”和“電子科學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)一級(jí)學(xué)科和兩個(gè)博士后流動(dòng)站，2002年在教育部公布的新的一輪全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科名單中，我院又增加了一個(gè)信號(hào)與信息處理學(xué)科。最近教育部、國(guó)家計(jì)委等部門對(duì)我院兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估，給予較高的評(píng)分。全院四個(gè)學(xué)科均設(shè)有長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃特聘教授崗。2007年兩個(gè)一級(jí)（4個(gè)二級(jí)）學(xué)科被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

在我院發(fā)展歷程中，歷屆院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人都認(rèn)識(shí)到：學(xué)科建設(shè)是研究生教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而重點(diǎn)學(xué)科則是高等教育實(shí)力和水平的重要標(biāo)志。作為全國(guó)最早建立的無(wú)線電工程系，1952年院系調(diào)整，這里匯集了華東地區(qū)各高校的精英，擁有一批高水平的專家學(xué)者，在培養(yǎng)高層次人才、建設(shè)國(guó)家級(jí)的知識(shí)創(chuàng)新與科技創(chuàng)新基地、增強(qiáng)學(xué)科的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展中都有所作為。先后獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)明四等獎(jiǎng)1項(xiàng)。1988年起無(wú)線電工程系不斷擴(kuò)大招收碩士、博士、博士后的人數(shù)，培養(yǎng)了一批在國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀人才，每年在國(guó)際核心刊物上發(fā)表高水平的論文數(shù)不斷增加，參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流數(shù)居全校之首。這吸引了一批國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，研究出了一批具有國(guó)際水平的科研成果，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，使我

院不僅在全校和全省確立了重中之重的地位，而且在全國(guó)同領(lǐng)域中也享有了較高聲譽(yù)。

二、以教學(xué)和科研為兩翼

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。培養(yǎng)一流人才必須有一流的教師、教材、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)水平。我院對(duì)長(zhǎng)期側(cè)重基礎(chǔ)課教學(xué)的教師，讓其以教學(xué)為主；而對(duì)于理工科專業(yè)課的教師，則要求他們既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要有較強(qiáng)的科研動(dòng)手能力，還要有跟蹤國(guó)際科技前沿的能力，使其用科學(xué)的研究方法和思路來(lái)教育學(xué)生。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，又進(jìn)一步吸引優(yōu)秀生源，從而形成良性循環(huán)。我院管致中、何振亞、謝嘉奎等知名教授長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)第一線，著書(shū)立說(shuō)，編寫(xiě)的教材已成為經(jīng)久不衰的全國(guó)統(tǒng)編教材。我院獨(dú)創(chuàng)的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)課，多次在全國(guó)教改會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)并獲獎(jiǎng)。1989年在全國(guó)首屆各學(xué)科50個(gè)教改特等獎(jiǎng)評(píng)比中，獲全國(guó)電子學(xué)科中唯一的一項(xiàng)教改特等獎(jiǎng)，此后又多次獲全國(guó)教學(xué)改革一、二等獎(jiǎng)。2001年我院二年級(jí)本科生戴戈同學(xué)獨(dú)立研制的便攜式“多功能示波器”獲全國(guó)挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)，2005年研究生二年級(jí)的戴戈再次以“掌上智能示波器”獲得全國(guó)挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)。

研究生教育在全國(guó)優(yōu)秀博士論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)一次，獲省級(jí)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)7次，獲優(yōu)秀碩士論文獎(jiǎng)9次，獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

隨著教學(xué)改革的不斷深入，我院施行本科生與研究生教育并重的方針，2002年招收本科生人數(shù)與研究生人數(shù)已經(jīng)持平。當(dāng)前教學(xué)觀念更新的重點(diǎn)是要求教授、博導(dǎo)親自授課，編寫(xiě)新教材，同時(shí)引進(jìn)國(guó)外原版教材，推廣雙語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生掌握的知識(shí)盡快與國(guó)際接軌。

我院教師在完成教學(xué)工作量的同時(shí)，大力開(kāi)展科學(xué)研究，2005年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)7 000多萬(wàn)元。研制出以第三代移動(dòng)通信CDMA的基站系統(tǒng)、高速集成電路、精確制導(dǎo)技術(shù)等為代表的具有國(guó)際水平的標(biāo)志性成果，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。CDMA與3G基帶處理、ASIC與RF芯片成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化與中試基地將以東南大學(xué)移動(dòng)通信國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和毫米波國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為應(yīng)用基礎(chǔ)研究支撐，以江蘇東大通信技術(shù)有限公司和南京東大寬帶通信技術(shù)有限公司的技術(shù)力量和現(xiàn)有產(chǎn)品成果為核心，聯(lián)合省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)，形成上下游企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，建成移動(dòng)通信芯片核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化成果轉(zhuǎn)化與示范工程基地，為提高我國(guó)通信領(lǐng)域國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力做出了貢獻(xiàn)。為了瞄準(zhǔn)國(guó)際通信發(fā)展的趨勢(shì)，我院與德國(guó)西門子公司等單位共同研制第四代移動(dòng)通信取得新進(jìn)展。并適時(shí)啟動(dòng)了面向2010年的無(wú)線通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國(guó)家863重大項(xiàng)目FuTURE計(jì)劃，以及相應(yīng)的國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目。

三、以抓師資隊(duì)伍建設(shè)為核心

眾所周知，當(dāng)今社會(huì)無(wú)論是科技競(jìng)爭(zhēng)，還是綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。有了一流的人才，才能創(chuàng)建出一流的學(xué)科、研究出一流的成果。我院十分注重人才的培養(yǎng)，努力創(chuàng)造和諧的人才發(fā)展環(huán)境，做到環(huán)境留人、事業(yè)留人、待遇留人。

通信與信息系統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)建人吳伯修教授，熱心培養(yǎng)程時(shí)昕教授，程時(shí)昕教授又主動(dòng)讓年輕的尤肖虎教授脫穎而出，使他36歲就擔(dān)起全國(guó)第三代移動(dòng)通信總體組組長(zhǎng)的重任。何振亞教授精心培養(yǎng)的博士生、博士后，留在系里工作的就有20多位。全系已形成了一個(gè)青年學(xué)者群體，目前三、四十歲的青年教師占全系教師的80%，已完成了新老教師的交替工作。

全院四個(gè)學(xué)科人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，可謂人才濟(jì)濟(jì)，戰(zhàn)將如云。目前擁有1名中國(guó)工程院院士、1名加拿大皇家工程院、科學(xué)院院士，1名國(guó)家攀登計(jì)劃首席科學(xué)家、4名全國(guó)百千萬(wàn)人才工程第一、第二層次人選、9名長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授、4名教育部跨世紀(jì)人才、5名有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、5名杰出青年基金獲得者、7名全國(guó)各學(xué)科專家組成員、15名江蘇省“333”人才工程人選。

院黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展豐富多彩的群眾活動(dòng)，增進(jìn)活力和戰(zhàn)斗力，努力爭(zhēng)取校友和企業(yè)來(lái)院設(shè)立獎(jiǎng)教金，連續(xù)4年，200多名教師每人均獲1 000～5000元不等的獎(jiǎng)教金，從而增強(qiáng)教師的自豪感和凝聚力。為了使師生熱愛(ài)我們的集體，珍惜今天來(lái)之不易的好形勢(shì)，學(xué)科帶頭人也為學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展傾注了大量心血。王志功教授從德國(guó)回來(lái)后，使本來(lái)發(fā)展較弱的電路與系統(tǒng)學(xué)科馬上興旺起來(lái)。在他的影響下，短短的五年時(shí)間里，引進(jìn)了一批優(yōu)秀教師，出了一批國(guó)際高水平的成果。

四、以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為目標(biāo)

隨著我國(guó)社會(huì)信息化程度提高，社會(huì)對(duì)人才層次要求的重心上移，對(duì)高層次人才的數(shù)量和質(zhì)量都提出了更高的要求。國(guó)家對(duì)高校通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新和高科技孕育新的經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)點(diǎn)的期望值增大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新的依賴程度越來(lái)越大，因此社會(huì)對(duì)研究生的需求呈不斷增長(zhǎng)之勢(shì)。

為適應(yīng)這種趨勢(shì)，我院發(fā)揮教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了碩士、博士生的招生規(guī)模，今年招收了270名碩士、70名博士生，考慮到師資等資源有限的情況，適當(dāng)控制本科生的招生規(guī)模，對(duì)他們“精雕細(xì)刻”，將其培養(yǎng)成精品，使之成為研究生的后備軍。今年招260名本科生，生源質(zhì)量較好，成績(jī)均在630分以上。目前，本科生與研究生之比為1∶1，較早成為研究型系科。

近兩年，我院每年有7 000余萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，其中80%是國(guó)家縱向項(xiàng)目，課題經(jīng)費(fèi)基本上是國(guó)家自然科學(xué)基金、“863”高科技項(xiàng)目等，因此研究生參與老師的課題研究起點(diǎn)高，同時(shí)研究生能從中直接了解到國(guó)內(nèi)外高科技的信息和國(guó)際科技前沿發(fā)展的動(dòng)向。我院給研究生確定的指標(biāo)是，畢業(yè)時(shí)不僅要有三篇高水平論文的發(fā)表，還要有具體科研項(xiàng)目實(shí)物的驗(yàn)收。在高起點(diǎn)、高要求的培養(yǎng)方式下，研究生還沒(méi)畢業(yè)，就被兄弟院校和高科技公司盯上了。畢業(yè)生不是在兄弟院校電子信息學(xué)院（系）擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，就是在高科技公司擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)，有的畢業(yè)生一去就能救活一個(gè)企業(yè)。因此，只有確立高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)，才能打造出一流的創(chuàng)新高質(zhì)量人才，為快速發(fā)展的社會(huì)服務(wù)。

五、 堅(jiān)持學(xué)科交叉與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)求發(fā)展

在日新月異的科學(xué)研究中，單靠個(gè)人小作坊式的研究試驗(yàn)是出不了高尖端成果的，因此，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了跨學(xué)科合作、跨高校與研究所、與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的聯(lián)合發(fā)展的模式。我們不能滿足于每年出點(diǎn)小成果，完成十幾萬(wàn)的科研項(xiàng)目，而要真正成為有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的系科。這就要以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為核心，著力于學(xué)科前沿的縱深開(kāi)拓，使之成為重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的核心力量。與企業(yè)合作成立研究中心，這不僅能在選題上面向市場(chǎng)，同時(shí)也能獲得經(jīng)濟(jì)的支援。企業(yè)優(yōu)勢(shì)在于了解市場(chǎng)、有資金投入、有生產(chǎn)和營(yíng)銷手段，而高校則有人才和科技成果的優(yōu)勢(shì)，因而爭(zhēng)取多方的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合就可以為高校科學(xué)研究注入新的活力。我院目前已與研究所、企業(yè)、地方政府建立了八個(gè)聯(lián)合研究中心，像東大——臺(tái)灣華邦電子聯(lián)合研究中心，五年投資1 500萬(wàn)元，資助王志功等教授開(kāi)展集成電路的設(shè)計(jì)。華為公司也在我院建立了聯(lián)合研究中心。全院從橫向獲得科研經(jīng)費(fèi)每年1 000多萬(wàn)元。

為了發(fā)揮學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，我院于1998年進(jìn)行了優(yōu)化重組，將十幾個(gè)教研組合并成四大學(xué)科，構(gòu)建學(xué)科大平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科的交叉和融合，組成了合理的人才梯隊(duì)。經(jīng)過(guò)四年的努力，各學(xué)科的特色已經(jīng)形成，三個(gè)學(xué)科入選國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，這便是得益于學(xué)科戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

我院以通信學(xué)科研究第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)為重點(diǎn)，又與微波學(xué)科、信號(hào)與信息處理合作，進(jìn)行合理分工、資源共享、共同開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了科技資源的最佳配置與充分利用，提高了承接國(guó)家重大科技攻關(guān)和高技術(shù)發(fā)展的能力。我院在信息與通信工程一級(jí)學(xué)科下新增了“信息安全”學(xué)科，現(xiàn)在5個(gè)學(xué)科相互滲透、自成體系，較好地完成了各個(gè)科技攻關(guān)項(xiàng)目。因此，除了與社會(huì)的橫向聯(lián)合外，加強(qiáng)院（系）內(nèi)的學(xué)科橫向聯(lián)合也很重要。

六、以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為動(dòng)力

在實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略中，高等學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把科研成果早日轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的生產(chǎn)力，積極架設(shè)科學(xué)研究與科技產(chǎn)業(yè)的橋梁，創(chuàng)辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。這一方面能拓展大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能，另一方面對(duì)大學(xué)而言是其快速發(fā)展的歷史機(jī)遇。近日，美國(guó)馬里蘭大學(xué)校長(zhǎng)在訪問(wèn)我校時(shí)，發(fā)表了關(guān)于建設(shè)世界一流大學(xué)與研究型大學(xué)的演說(shuō)，他認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)教育已經(jīng)全球化、國(guó)際化，要建設(shè)一流大學(xué)必須要走研究型大學(xué)發(fā)展之路，而研究型大學(xué)具備全球影響力就必須培養(yǎng)四個(gè)特色，即企業(yè)精神、國(guó)際伙伴、國(guó)際影響和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)精神是研究型大學(xué)的重要特征。

建設(shè)研究型大學(xué)，通過(guò)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)科研源源不斷地為產(chǎn)業(yè)提供人才、成果，產(chǎn)業(yè)將成果二次開(kāi)發(fā)迅速推向市場(chǎng)，其可觀的經(jīng)濟(jì)效益又為教學(xué)科研的發(fā)展提供了物質(zhì)保障，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的需要再提出新的課題。這樣不僅教師的收入大大提高，穩(wěn)定了師資隊(duì)伍，又可以源源不斷地研究出新的成果，形成合乎內(nèi)在聯(lián)系的良性循環(huán)，從而成為新型產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式?；谶@樣的分析和認(rèn)識(shí)，我們抓住機(jī)遇進(jìn)行了卓有成效的嘗試。

前些年，由于學(xué)校教師的待遇跟不上社會(huì)新辦的高科技公司員工的待遇，我學(xué)院培養(yǎng)的許多博士生不是出國(guó)，就是應(yīng)聘到國(guó)外在華獨(dú)資或合資企業(yè)，2000年畢業(yè)的60多名碩、博士生只有一人肯留校。而此時(shí)又正逢五六十年代畢業(yè)的老教師退休高峰期，我們接到了3 000余萬(wàn)元的科研項(xiàng)目卻因缺人無(wú)法完成，這樣下去危機(jī)自然顯現(xiàn)。這時(shí)江蘇省投資公司等單位看準(zhǔn)我系研制的第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)、射頻通信技術(shù)、無(wú)線互聯(lián)技術(shù)等項(xiàng)目，只要求我們以項(xiàng)目投資，他們籌集資金共建股份制公司。我們經(jīng)過(guò)多方努力，終于建成了四個(gè)高科技公司，總資本達(dá)8 000萬(wàn)元。由于運(yùn)用新的企業(yè)管理制度，教師在完成教學(xué)工作量后進(jìn)入公司開(kāi)展科研工作，工資待遇大大提高，這兩年要求留校的優(yōu)秀生源源不斷，同時(shí)還吸引了許多校外優(yōu)秀人才調(diào)入，人才緊缺的現(xiàn)象得到了緩解，這樣使我院的科研進(jìn)展大大加快，不久高水平的成果將會(huì)不斷涌現(xiàn)。當(dāng)然高校搞產(chǎn)業(yè)化還有很多異議，我院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持趨利避害，明確把科技原創(chuàng)性工作做好，產(chǎn)品的二次開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)、銷售讓企業(yè)去做。凡在公司兼職的教師教學(xué)工作量不能少，所招碩士生、博士生也不能少，這樣才能保證我學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。

目前，我院已處于歷史上發(fā)展的最好時(shí)期，總結(jié)我院創(chuàng)建名牌院（系）的經(jīng)驗(yàn)，就是要始終有憂患意識(shí)、有超前的戰(zhàn)略發(fā)展眼光，始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)和科研為兩翼，解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、抓住機(jī)遇、大干快上，使全院綜合實(shí)力逐步提高，各方面的工作得以順利進(jìn)行。我們?cè)河?jì)劃用十年左右的時(shí)間建成國(guó)際高水平系科，對(duì)此，我們充滿信心，因?yàn)樵谶@樣的園地里，培養(yǎng)出的高質(zhì)量的研究生必然會(huì)為創(chuàng)建一流學(xué)院做出巨大貢獻(xiàn)。

(責(zé)任編輯 吳 霞)

Strengthen the Construction of Discipline and Improve

the Quality of Postgraduate Education

ZHANG Xi．chang，LＩ Ｙu．cheng

(College of Information Science and Engineering, Southeast University, Nanjing, Jiangsu 210096, China)Abstract:The constuction of discipline and the education of postgraduate are important for the study-universities. In order to cultivate postgraduate with good quality, we must strengthen the construction of discipline, and build up a teaching team of high level and a good base of postgraduate education.

Key words:construction of discipline; education of postgraduate; quality