潘懋元　車如山

［摘 要］舉辦多樣化的高等教育，是滿足多樣化人才培養(yǎng)的需求。大學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，進(jìn)行科學(xué)定位，實(shí)施特色辦學(xué)，在各自的學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)具有特色的各類人才。特色型大學(xué)的特色表現(xiàn)在其人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程與教學(xué)模式和科學(xué)研究等方面。發(fā)展特色型大學(xué)有利于應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，有利于教、學(xué)、研的結(jié)合，有利于大學(xué)生的就業(yè)。

［關(guān)鍵詞］特色型大學(xué)；基本特征；特色學(xué)科；地位與作用

［中圖分類號(hào)］G640［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］Ａ［文章編號(hào)］1672．0717（2008）02．0011．04

社會(huì)對(duì)專門人才的需求是多樣化的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，既需要高、新、尖的專家型人才，也需要大批的應(yīng)用型人才。故此，我們就應(yīng)當(dāng)舉辦多樣化的高等教育，來滿足培養(yǎng)多樣化人才的需求。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，進(jìn)行科學(xué)定位，實(shí)施特色辦學(xué)，在各自的學(xué)科領(lǐng)域和人才培養(yǎng)領(lǐng)域，追求卓越，爭創(chuàng)一流，而不應(yīng)貪大求全。

一、什么是特色型大學(xué)

所謂特色型大學(xué)，是指以行業(yè)為依托,圍繞行業(yè)需求，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，為特定行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的大學(xué)或?qū)W院。特色型大學(xué)是與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和崗位群密切聯(lián)系的大學(xué),依據(jù)普通院校本科辦學(xué)的基本規(guī)律,圍繞學(xué)科建設(shè),針對(duì)行業(yè)、崗位與技能需要設(shè)置專業(yè),以培養(yǎng)專業(yè)性高級(jí)人才。

特色型大學(xué)的基本特征主要表現(xiàn)在其富有特色的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、理論密切聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)、學(xué)生有明確的就業(yè)去向、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與行業(yè)對(duì)應(yīng)、相對(duì)穩(wěn)定的科研領(lǐng)域以及善于經(jīng)營的學(xué)校管理等方面。特色型大學(xué)面向國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向,構(gòu)建學(xué)術(shù)、技術(shù)和職業(yè)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,因材施教,強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué),提高學(xué)生的應(yīng)用能力；重視應(yīng)用研究,依托行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合,培養(yǎng)具有適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)需要的應(yīng)用性人才。建設(shè)特色型大學(xué),必須突出行業(yè)性特點(diǎn),培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，打造應(yīng)用性學(xué)科專業(yè),開發(fā)應(yīng)用性課程,建設(shè)應(yīng)用型師資隊(duì)伍,重視應(yīng)用性研究。

二、建設(shè)特色型大學(xué)的幾個(gè)問題

1-培養(yǎng)目標(biāo)與定位問題

定位不明，是當(dāng)前中國整個(gè)高等教育發(fā)展中的一個(gè)令人困惑的問題。辦好特色型大學(xué)，首先要明確其目標(biāo)與定位。只有明確了目標(biāo)、找準(zhǔn)了定位，才有發(fā)展方向。特色型大學(xué)要有適合學(xué)校自身實(shí)際和發(fā)展需要的科學(xué)定位,要有科學(xué)的、先進(jìn)的教育理念,要建立有利于特色形成的制度和機(jī)制。

在我國的高等教育體系中,特色型大學(xué)還沒有具體的評(píng)估指標(biāo)體系,也沒有形成相對(duì)明確的建設(shè)目標(biāo)。定位缺失,特色不明,使得特色型大學(xué)的教育理念模糊。我們認(rèn)為，“特色型大學(xué)”的定位應(yīng)該體現(xiàn)在五個(gè)方面:目標(biāo)定位——為特定行業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)專門人才(人才培養(yǎng)目標(biāo)),辦成行業(yè)性的多科性或單科性院校；類型定位——辦成應(yīng)用型、專業(yè)型院校；層次定位——以培養(yǎng)本科生為主,有些學(xué)科專業(yè)，特別是作為特色核心的專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)研究生；學(xué)科專業(yè)定位——始終堅(jiān)持學(xué)科專業(yè)的行業(yè)特色，圍繞其主干學(xué)科設(shè)置相關(guān)專業(yè)；服務(wù)面向定位——為行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等提供直接的和間接的服務(wù)。

2-人才培養(yǎng)的特色問題

作為一所以本科教育為主的特色型大學(xué),既不能像綜合性重點(diǎn)大學(xué)那樣,完全按照傳統(tǒng)大學(xué)的模式培養(yǎng)理論型人才；也不能像職業(yè)技術(shù)學(xué)校那樣,一味突出職業(yè)技能,培養(yǎng)純粹的實(shí)務(wù)的、操作型人才。而應(yīng)當(dāng)結(jié)合精英教育和大眾化教育兩方面的特點(diǎn),走特色發(fā)展的道路,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)寬于高職院校、實(shí)踐能力強(qiáng)于傳統(tǒng)大學(xué)，努力培養(yǎng)具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的競爭能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的特長、志趣和愛好,結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求,自主設(shè)計(jì)自身的發(fā)展方向和目標(biāo)。此舉能充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化,不斷擴(kuò)大學(xué)生的選擇空間。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,充分滿足學(xué)生的成才要求,盡可能為各類學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件。

(1)通才與專才之間的關(guān)系。特色型大學(xué)應(yīng)在重視搭建通識(shí)課(公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。一方面,按照“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、注重融合、拓展視野、開闊胸襟”的要求設(shè)置通識(shí)教育課程,保證課程結(jié)構(gòu)合理,層次規(guī)范,基礎(chǔ)平臺(tái)得到進(jìn)一步拓寬,使學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)換與遷移能力得到進(jìn)一步加強(qiáng),為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；另一方面,從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際要求出發(fā),增加復(fù)合類、應(yīng)用類課程的比重,設(shè)計(jì)不同的課程模塊,通過分流不斷增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性,逐步提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

特色型大學(xué)應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)多樣化的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，分層培養(yǎng)，正確處理學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，把有學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)術(shù)型人才；把動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)成技能型人才；把其余學(xué)生培養(yǎng)成具有較寬厚基礎(chǔ)、良好素質(zhì)和較高能力的應(yīng)用型人才。

(2) 學(xué)生的全面發(fā)展與社會(huì)需要之間的關(guān)系。特色型大學(xué)應(yīng)將人的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與明確的就業(yè)導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合起來,把就業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)技能教育等滲透到教育的全過程,注重培養(yǎng)提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的素質(zhì)和能力,不斷增強(qiáng)應(yīng)用性人才的就業(yè)市場(chǎng)競爭力,使學(xué)生通過有效學(xué)習(xí),主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

3-學(xué)科建設(shè)與專業(yè)設(shè)置的特色問題

辦好特色型大學(xué)，首先要建設(shè)好行業(yè)的核心學(xué)科專業(yè)，其他學(xué)科專業(yè)要盡可能圍繞核心學(xué)科專業(yè)設(shè)立，形成一個(gè)有機(jī)的整體。特色型大學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)發(fā)展某些重點(diǎn)學(xué)科,使之成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科,并率先在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科上培養(yǎng)一批有特色、高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用人才，產(chǎn)生一批國家和社會(huì)需要的科技成果,從而加強(qiáng)自己的特色。特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)是特色型大學(xué)形成自己特色的基本點(diǎn)。

4-課程設(shè)置問題

特色型大學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此，其課程建設(shè)要著重加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在提高學(xué)生一定的理論修養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程設(shè)置要突出應(yīng)用性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)市場(chǎng)需要,反映本學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域的最新成果和前沿要求。

高職院校的某些教學(xué)要求,如強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)“雙師”，對(duì)特色型大學(xué)有借鑒意義，但不是要求特色型大學(xué)辦成高職模式，以應(yīng)用能力為基礎(chǔ)進(jìn)行課程設(shè)置。

5-師資隊(duì)伍建設(shè)問題

特色型大學(xué)師資隊(duì)伍的特色與特色型大學(xué)的辦學(xué)特色是相一致的。特色型大學(xué)要重視師資建設(shè)。辦好特色型大學(xué)，需要一批熟悉技術(shù)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)的“雙師型”的教師,要求不僅能夠傳授本學(xué)科的基本知識(shí),還要熟悉崗位操作,并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)合格人才。要求教師要具備教育與知識(shí)的基本素質(zhì),同時(shí)也應(yīng)具有較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)當(dāng)熱愛本職工作和本行業(yè)。特色型大學(xué)的教師，特別是專業(yè)教師，既要有較深厚的理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和特長。因其他類型大學(xué)的師資不能勝任特色型大學(xué)的教學(xué)和科研工作,需要大力培養(yǎng)特色型大學(xué)的師資隊(duì)伍。

6-科學(xué)研究取向問題

特色型大學(xué)的科學(xué)研究注重應(yīng)用研究，包括應(yīng)用理論研究和開發(fā)研究，要解決的是科技成果怎樣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的問題，是面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的。它立足市場(chǎng)、職業(yè),關(guān)注產(chǎn)業(yè)和企業(yè)。在提升基礎(chǔ)理論研究的同時(shí),要考慮如何把基礎(chǔ)研究的成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。通過和企業(yè)合作、行業(yè)合作,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。因此，特色型大學(xué)要注意發(fā)揮科學(xué)研究職能在學(xué)校發(fā)展中的推動(dòng)作用，通過加強(qiáng)科學(xué)研究來提高教學(xué)質(zhì)量。

特色型大學(xué)的科學(xué)研究關(guān)鍵在于能否形成應(yīng)用研究的特色和優(yōu)勢(shì)，并利用科研成果和發(fā)明專利積極為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，從而提升辦學(xué)層次，提高辦學(xué)水平。

三、特色型大學(xué)的地位與作用

新中國成立初期,伴隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的展開,在借鑒前蘇聯(lián)的高等教育模式的基礎(chǔ)上,國家組建了一批特色型（單科性或多科性的工學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、師范學(xué)院等）的大學(xué),為我國的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大批急需的高級(jí)專門人才。改革開放以來,為適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，特色型大學(xué)又為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高級(jí)人才。可以預(yù)見，今后隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)分工的深化，各類應(yīng)用型高級(jí)專門人才的需求將繼續(xù)增長，這就為特色型大學(xué)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展前景。需要特別指出的是，發(fā)展特色型大學(xué)，不是簡單回到20世紀(jì)50年代的蘇聯(lián)模式，而是在綜合基礎(chǔ)上的提高和深化，在綜合基礎(chǔ)上凸顯行業(yè)特色。

1-特色型大學(xué)是高等教育類型多樣化的需要

特色型大學(xué)在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、科學(xué)研究等方面能夠滿足不同行業(yè)的特殊需要，為我國高等教育專門人才的培養(yǎng)做出其特有的貢獻(xiàn)。如果我們保留其特色，揚(yáng)長避短，有利于我國高等教育結(jié)構(gòu)體系的建立與完善,有利于滿足廣大人民群眾不斷增長的對(duì)高等教育的需求。因此，應(yīng)使其成為我國高等教育體系不斷完善，走向?qū)I(yè)化、多樣化的重要組成部分。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的職業(yè)素質(zhì)提出了越來越高的要求,新的職業(yè)不斷誕生,新的要求不斷增加。這不僅需要高層次的研究型人才,還需要大量能將成熟技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的應(yīng)用型人才、技術(shù)專家和管理專家。從我國的實(shí)際情況看,特色型大學(xué)的畢業(yè)生大多在生產(chǎn)一線從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)管理工作，他們?yōu)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。這說明特色型大學(xué)更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向，以本、?？茖W(xué)生為主體，以能力為重點(diǎn)，以行業(yè)為依托，以理論聯(lián)系實(shí)際為著力點(diǎn)。

2-特色型大學(xué)有利于教、學(xué)、研相結(jié)合

特色型大學(xué)教學(xué)的突出特征就是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系，把實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)作消化理論、強(qiáng)化應(yīng)用、拓展知識(shí)、錘煉技能的過程。通過教學(xué)計(jì)劃的安排，有組織地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是特色型大學(xué)辦學(xué)的一個(gè)主要特色。

相對(duì)而言，特色型大學(xué)更有條件實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。他們通過以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)為主要教學(xué)形式的課程設(shè)置與教學(xué)環(huán)節(jié)，可以更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與教師的科研開發(fā)工作相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，成立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，既可為教師的科學(xué)研究工作服務(wù)，也可為學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，從而有效地提高特色型大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格，并能進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇上，應(yīng)考慮不同學(xué)校的特點(diǎn)，因地制宜。不能將所有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都放在實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采取校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)與行業(yè)的多種形式的、靈活的全方位的立體式合作，既吸收、利用企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備，也要考慮為企業(yè)創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境。進(jìn)行教、學(xué)、研的合作教育，可將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透在基本教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

特色型大學(xué)也可以通過有計(jì)劃地安排教師到對(duì)口行業(yè)或單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和實(shí)地考察，支持教師把教、學(xué)、研結(jié)合起來，幫助教師提高專業(yè)實(shí)踐能力，提高教師自身的技能水平，從而提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)廣泛吸引企事業(yè)單位兼具工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，和較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員，到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師，以提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師比例，充實(shí)“雙師型”教師隊(duì)伍。

3-特色型大學(xué)有利于學(xué)生就業(yè)

高等教育大眾化以來，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。其原因有多方面，其中不可忽視的因素之一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)：學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐距離遙遠(yuǎn)，甚至所學(xué)非所用，造成學(xué)生自身就業(yè)取向模糊，就業(yè)過程中困難重重。而特色型大學(xué)由于其辦學(xué)面向特定行業(yè)，人才培養(yǎng)過程注重與行業(yè)的實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，學(xué)生在入學(xué)時(shí)就基本上有較為明確的職業(yè)定向。因此，學(xué)生就業(yè)時(shí)，依靠其專門的行業(yè)知識(shí)和實(shí)踐，較容易實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求和個(gè)人愿望的最佳結(jié)合。從用人單位的情況反饋來看，特色型大學(xué)培養(yǎng)的人才也是較受歡迎的。

特色型大學(xué)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上的靈活性、人才培養(yǎng)上的獨(dú)特性、科學(xué)研究上的應(yīng)用性，都充分顯示了其在高等教育中的不可替代性，這證明特色型大學(xué)已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。因此，應(yīng)認(rèn)真研究特色型大學(xué)的定位問題，進(jìn)一步探討特色型大學(xué)在建設(shè)和發(fā)展中的問題，認(rèn)清特色型大學(xué)在我國高等教育發(fā)展中的地位與作用，探尋特色型大學(xué)的規(guī)律，為特色型大學(xué)的改革與發(fā)展提供理論支持。

(責(zé)任編輯 黃建新)

The Status and Role of the Specialized University in Higher Education

PAN Mao．yuan，CheRu．shan

(Research Institute of Higher Education, Xiamen University, Xiamen, Fujian 361005, China)Abstract:The Running of diversified higher education is the demand of cultivatingdifferent talent. Therefore, universities should orientate scientifically, run the university characteristically and cultivate talent with characteristics in respective fields according to its own tradition, characteristics, advantages and the demands of the development of economy. The characteristics of a specialized university is shown in the target of talent-cultivating, the subjects, the model of curriculum and teaching, and the research of science. The development of the specialized university is not only advantageous to the cultivation of the applied talent and the combination of teaching studying and researching activities, but also beneficial to the employment for students.

Key words:specialized university; character; specialized discipline; status and role