趙俊輝

閱讀指導(dǎo)

以生動(dòng)的畫面吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，這是抒情性散文的主要特點(diǎn)。抒情性散文往往從生活中某些常見的事物或景物入手，通過對(duì)這些事物或景物的描繪，抒發(fā)某種情感、感受和體驗(yàn)。抒情性散文主要從以下幾個(gè)方面來考查：整體感知文章，體會(huì)作者的思想感情；理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用、表達(dá)效果；對(duì)文章有所感悟，能提出自己的看法和感受等。根據(jù)考點(diǎn)，在閱讀抒情性散文時(shí)，我們可以從以下幾方面入手：

一、體會(huì)作者的感情。作者要想抒發(fā)情感，會(huì)通過三個(gè)途徑來表達(dá)：一是畫面的描述，即將感情飽含在對(duì)物體或風(fēng)景的描述之中，用優(yōu)美的語言編織出充滿激情的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、人物畫；二是表達(dá)情感的句子，即凝結(jié)作者詩情的警句或表達(dá)中心思想的中心句，我們抓住了這些語句就能抓住作者抒情的脈絡(luò)；三是用曲中見直、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托等手法來表現(xiàn)，最常見的為欲揚(yáng)先抑的手法，即先直接說自己不喜歡某一事物或風(fēng)景，然后通過某一件或某幾件事，自己的感情發(fā)生了轉(zhuǎn)折，鮮明的對(duì)比讓情感更突出。

二、品味語言的妙處。抒情性散文的語言優(yōu)美而富有情感，品味了語言的妙處就等于掌握了作者的感情脈絡(luò)。理解重要句子的意義要結(jié)合具體的語言環(huán)境、緊密聯(lián)系上下文去體會(huì)、揣摩、分析，要聯(lián)系文章的中心思想、結(jié)合作者的感情、根據(jù)上下文來理解。品味語言的作用首先可以從語句在文章中所處的位置入手，如作為開頭的句子，往往有總起的作用；中間的句子，則有過渡(承上啟下)、標(biāo)志思路的作用；結(jié)尾的句子，大多起總結(jié)作用、升華中心、蘊(yùn)涵哲理、渲染氛圍、烘托心情等作用。此外，品味語言，還要注意修辭手法，如比喻的作用是使文章更形象生動(dòng)優(yōu)美，排比的作用是使語言酣暢淋漓、氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈，對(duì)偶的作用是使語言形式整齊、音韻鏗鏘等。

三、暢談閱讀的感受。抒情性散文注重閱讀感受的考查，往往會(huì)要求結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)文章的看法，或聯(lián)系文章表達(dá)的情感，談?wù)勛约旱母惺埽换蜃赃x角度，品讀文章等。解答時(shí)，要認(rèn)真看題，如“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要以“情”動(dòng)人。此外，還要善于提煉。如“聯(lián)系文章表達(dá)的情感，談?wù)劯惺堋?，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和感情傾向，并能夠提煉出來?；卮饡r(shí)，語言一定要簡(jiǎn)潔明了，最好是能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。

實(shí)戰(zhàn)演練

荷

胡松濤

荷花是夏的心臟，鳴蟬是夏的消息。夏揮汗作雨，氣喘為雷，一路上風(fēng)風(fēng)火火。它來到水塘邊，不禁“噫”了一聲——

水塘里出現(xiàn)一片二片、三片四片圓嫩的葉兒，在水上柔柔地漂著，碧綠得不似人間色彩，叫人懷疑是仙女下凡沐浴時(shí)遺忘的手帕。

一眨眼工夫，那碧綠的葉便被誰放大了，又被復(fù)制了無數(shù)片，鋪滿了水塘。像江南梅雨季節(jié)的學(xué)校門口，放學(xué)了，一下子布滿雨傘。有一兩個(gè)個(gè)頭高一些的，從雨傘下探出俏麗的臉來，現(xiàn)出美麗的形，恰似亭亭荷葉邊破水而出的花骨朵。

荷葉一展開，就忙著調(diào)整方向。我還沒有弄清她們的總指揮是誰，就見荷葉的方向已調(diào)整好了：有的對(duì)著印度洋二號(hào)衛(wèi)星的方向，有的對(duì)著太平洋三號(hào)衛(wèi)星的方向，還有的，我不知道那個(gè)天空上是什么衛(wèi)星，反正她們已經(jīng)與天上的老家取得聯(lián)系，信號(hào)很快傳遞起來，于是她們的臉上歡喜起來。你看那一朵朵盛開的花就是天地之間信息交流的產(chǎn)物，或者說那荷花就是她們接收到的仙界外婆送來的禮物。佛有慧眼，一下子就看清了，所以我們見到佛呀菩薩呀都坐在蓮花寶座上，面目慈祥。

荷是仙物，又是靜友。一朵花兒忽然笑出聲來，笑得搖著腦袋，好像誰撓了她的胳肢窩。定睛看了，只見一只小鴨從荷葉下游出，又游走了。

荷與荷之間的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂維持的，所以，常?？梢钥吹胶?、蜻蜓、蜜蜂在荷花間飛來飛去，對(duì)這朵花說些什么，又對(duì)那朵花說些什么，一個(gè)個(gè)快樂的樣子。

世界上有許多美好事物，不可否認(rèn)的是許多美好事物只是某一方面美好。比如孔雀是美麗的，可是孔雀一開屏，后面就不太好看了。你看出水的荷。再看她出水的倒影，就知道荷的前面與后面、正面與背面都是一樣的美，荷的局部美，整體也美。荷的身上沒有一處瑕疵。

荷，就以這樣美好的姿勢(shì)站在夏天，站成一片清香的風(fēng)景。

一陣碎瓊亂玉，荷花給砸癱不少。不過，荷的另一種美此時(shí)表現(xiàn)出色——雨打荷葉的聲音勝似雨打芭蕉。雨后的荷葉上，留下一粒粒珍珠，詩人說：“湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。”

一個(gè)童子折一柄荷葉頂在頭上，唱著小曲漸行漸遠(yuǎn)……

一年一度的盛大的荷花聚會(huì)結(jié)束了。盡已無擎雨蓋，不過，沒關(guān)系，我耳有福，留得殘荷，可以聽雨。即使是冬日里一塘敗荷，也如濃的淡的墨痕，景自天成，是中國(guó)畫特有的意境。

枯荷也是美麗的……

我和夏一起來到荷塘邊，后來，夏走了，我還在那里，期望著自己站成一棵柳，坐成一塊石頭，天天好與荷為伴?！?/p>

閱讀訓(xùn)練

1.主旨理解——選文寫荷，抒發(fā)了一種什么樣的情感？

2.修辭運(yùn)用——“夏揮汗作雨，氣喘為雷，一路上風(fēng)風(fēng)火火。它來到水塘邊，不禁‘噫了一聲——”運(yùn)用了什么修辭手法?寫出了夏的什么特點(diǎn)？

3.表達(dá)手法——選文第七段運(yùn)用了什么寫作手法？其作用是什么？

4.聯(lián)想想象——選文倒數(shù)第二段說“枯荷也是美的……”聯(lián)系上文，發(fā)揮想象，說說枯荷美麗在什么地方？

5.拓展延伸——選文寫道“常?？梢钥吹胶?、蜻蜓、蜜蜂在荷花間飛來飛去，對(duì)這朵花說些什么，又對(duì)那朵花說些什么，一個(gè)個(gè)快樂的樣子?！闭?qǐng)發(fā)揮想象，說說蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂對(duì)花說了些什么?要求富有情趣。(任選兩句即可)

蝴蝶對(duì)花說：________________

蜻蜓對(duì)花說：________________

蜜蜂對(duì)花說：________________

6.用一段優(yōu)美的文字或詩句描寫出下面圖中荷的情態(tài)。(任選一幅即可)

我選圖( )，我這樣描寫荷的情態(tài)：

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參考答案

1.對(duì)荷的喜愛和贊美之情。 2.夸張和擬人。寫出了夏雨之急促。3.對(duì)比，襯托出了荷之美。4.圍繞著“留得殘荷，可以聽雨。即使是冬日里一塘敗荷，也如濃的淡的墨痕，景自天成，是中國(guó)畫特有的意境?！币痪鋪碚劶纯?。5.口吻兒童化即可。6.語言優(yōu)美，圍繞著圖畫來展開描寫即可。