余麗花

Windows200(FXP中的OffieePowerPoint幻燈教學有它特有的優(yōu)點，從教學內(nèi)容上看，聲像同步、圖文并茂，動靜虛實、遠近表里相互轉化，相互結合，融思想與文化、科學與技術、科學與藝術為一體，內(nèi)容豐富，為學習者創(chuàng)造了一個更優(yōu)越的學習條件；從教學模式上看，可以進行傳統(tǒng)的課堂教學，又可進行個別化自主學習，還可相互協(xié)作學習；從角色來看，教師是課程的設計者和開發(fā)者、教學的主導者。學生是主動參與學習的主體。在教學過程中教師要運用各種現(xiàn)代教育技術手段，以學生為中心，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習內(nèi)部動力，從而主動地獲取知識，培養(yǎng)思維，形成技能，進一步激發(fā)對生物的興趣。

生物采用powerpomt幻燈教學中的幻燈片中，往往含有文字、生物圖像、表格、藝術字、聲音及動畫等工作過程。精心準備一堂PowerPoint幻燈教學課，需要授課教師投入較多的時間去做制作PowerPoint幻燈片，當幻燈片充分應用在教學中，辛苦的準備工作就會被收獲的喜悅所掩藏。

一、幻燈片的制作

PowerPoint教學的文字編輯工作、藝術字等相對比較一般化常識，只要注意調(diào)整文字字號的大小，把標題、副標題、文本的問架結構滿足要求即可。下面是本人在生物教學中，采用PowerPoint幻燈教學時對生物圖像、表格等編輯應用的一些心得體會。

1、生物教學中，幾乎每節(jié)課都要面對生物圖像，生物圖像包括生物形態(tài)上、內(nèi)外部結構上、生理上的圖像。在普通教室上課，有時需要畫一些簡圖，才能更好地說明教學內(nèi)容，但由于板書限制，有時不能使學生留下較深的印象。比如在《免疫與計劃免疫》一節(jié)的教學中，要解決本節(jié)的教學難點——抗原、抗體與吞噬細胞間的關系，在PowerPoint幻燈教學中，采用動畫，就能很好體現(xiàn)抗原侵入人體——在抗原刺激下淋巴細胞產(chǎn)生抗體——抗體與抗原結合幫助吞噬細胞吞噬抗原的過程。在PowerPoint幻燈教學中。生物圖像制作過程是比較麻煩的，要有耐心和毅力，制作生物圖像可以有多種的制作方式。

(1)從掃描儀掃描獲得：單擊插入，選擇對象，在對象類型中選擇"Microsoftphotoeditor3.0掃描”，對要掃描的對象進行掃描，輸入到所要的位置。掃描儀對掃描的對象所在的范圍采用全部掃描，對掃描所得的內(nèi)容加以剪裁，得到合適的圖像：這樣的圖像所占的字節(jié)空間大小較大，獲得圖像的時間比較短。

(2)采用“筆畫圖片”或“位圖圖像”的方法來畫圖：單擊插入，選擇對象，在對象類型中選擇“筆畫圖片”或“位圖圖像”，在對話框中畫圖，并標出對象名稱。畫直線時可以先按shift鍵再拉鼠標，這樣橫、豎都會走直線，鼠標畫其它斜線時，則一定要走平直線，否則就不成直線。采用這種畫圖方式，最好的方法是從左到右依次先標出文字再畫圖。若先畫圖后標出文字，不小心會把畫好的圖像覆蓋了。這種做法經(jīng)常會因為改動而把有用的內(nèi)容給覆蓋掉，成功率不高，也比較慢，圖像所占的字節(jié)較大，在幻燈片中的位置不好處理。由筆畫輸入或位圖圖像的制作方法，標注的編號或注釋可以隨位圖的縮放而縮放，這是其它畫法無法實現(xiàn)的優(yōu)點。

(3)插入圖片：單擊插入，選擇圖片，在圖片中挑選剪貼畫或選擇來自文件的圖像，再根據(jù)所需的圖片的大小，將對象調(diào)節(jié)到合適大小即可，這是一種比較理想的輸入方式，但要有足夠的剪貼畫或備有足夠多的圖像文件。

(4)插入動畫：單擊自選圖形，選擇動作按鈕，在動作按鈕中填充顏色，右擊。選動作設置，選超鏈接到，選“其他文件…”中所需的動畫即可，這是一種比較簡單的輸入方式，但要有足夠的動畫，去上網(wǎng)搜索或制作足夠實用的生物。因為動畫教學更能幫助學生理解一些微觀的、難以理解的生物概念和過程。

2、制作表格：PowerPoint幻燈教學中，教學中表格應用的信息量大，容易形成對比，比如在生物比較教學中，動物細胞和植物細胞的比較，孢子植物中蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物三者主要特征的比較，細菌、真菌和病毒三者形態(tài)、結構、繁殖特點的比較，探究實驗教學中如光對鼠婦生活的影響等等，更需要大量的表格。單擊插入，移動光標到表格上單擊，選擇所需的行數(shù)和列數(shù)，單擊確定，在表格中輸入所用的內(nèi)容，視表格的大小，對表格做合理的縮放，并把表格中的內(nèi)容居中顯示。生物一般較少需要做作餅圖等對比的項目。

二、PowerPoint幻燈教學過程的一些心得體會

PowerPoint幻燈教學中，容易掌握PowerPoint幻燈教學的制作方法和使用方法，在使用中，我有一些觀點提出來請大家共同分享

1、在PowerPoint幻燈教學中，對幻燈片的制作要注意一些細節(jié)，比如一張幻燈片中，幻燈片的對象種類不能過多，對幻燈片的自定義動畫播放時，還要注意播放對象的順序?；脽羝淖远x播放效果中的動畫和聲音效果要注意合理編排，否則一堂課中動畫和聲音效果過多，分散了同學的注意力，將得不到預期效果。

2、在PowerPoint幻燈片中，將重點、難點和知識要點采用顯色的字體顏色顯示，以突出要點，設置合理的背景顏色。

3、PowerPoint幻燈教學中，雙邊交流互動是非常重要的，PowerPoint每張幻燈片出現(xiàn)的時間是有限的，不如黑板上版書可以留下較長的時間，這要求學生要能夠及時有效的做好筆記，參加思考，同時要及時做好幻燈片中的練習。一堂課中合理安排時間，可以做到詳略得當，重點突出，難點有突破。特別是初中的學生，他們在學習上存在著某些缺陷，學習的自覺性較差，在PowerPoint幻燈教學中，更要注意雙邊交流互動，及時提醒他們做好筆記和同步做練習。

4、某些需要引用的內(nèi)容，可在相關的文字或標題設置超級鏈接。鼠標左鍵選中需要的超級鏈接的對象，釋放左鍵，移動光標到選中對象中，光標變?yōu)橐粋€箭號，單擊右鍵，在彈出的菜單欄中點擊超級鏈接，在彈出的對話框中做超級鏈接的對象選擇，超級鏈接一般都是鏈接到本文檔的某個位置，所以可在鏈接到的選項中選擇文本文檔中的位置，這可以鏈接到具體的某一個對象，也可以在插入的選項中選擇超級鏈接。

5、播放時，需要引用其它幻燈片時，在播放中單擊右鍵，選擇定位，再按標題或幻燈片漫游中選擇所要播放的對象幻燈片播放。

6、對于有一些變化過程的圖像，可以采用flash動畫制作，比如在《免疫與計劃免疫》上節(jié)的教學中。要解決本節(jié)的教學難點——抗原、抗體與吞噬細胞間的關系，這是另一個專項話題。

PowerPoint幻燈教學的制作和使用有很多方法，文中只列舉一些我比較熟悉的一些制作方法。還有很多種的制作方法沒能一一列舉。