摘要：應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，是當(dāng)前教育教改的方向，也是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)上狠下功夫。數(shù)學(xué)素質(zhì)一般認(rèn)為包括：數(shù)學(xué)意識(shí)、問題解決、邏輯推理和信息交流四個(gè)方面。數(shù)學(xué)建模既有“數(shù)學(xué)意識(shí)”的因素，也是“問題解決”的一部分，因此在中學(xué)實(shí)施“數(shù)學(xué)建模”的是提高學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑之一。文章從分析職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)建?，F(xiàn)狀入手，著28e13959a139ebc9188d5147738c4e9d重闡述了構(gòu)建教學(xué)建模意識(shí)的基本方法和數(shù)學(xué)建模對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模；數(shù)學(xué)模型方法；素質(zhì)教育；數(shù)學(xué)建模思想
　　
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