摘要：《外貿(mào)運(yùn)輸與保險》是一門兼具理論性與實(shí)用性的課程。要讓學(xué)生們靈活掌握各個比較瑣碎的知識點(diǎn)，又能鍛煉其分析解決問題的能力，更好的適應(yīng)未來用人單位的需求。就要求教師在各個環(huán)節(jié)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，利用多種教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際，廣泛開展以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動。文章對以上內(nèi)容進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞：《外貿(mào)運(yùn)輸與保險》；實(shí)踐教學(xué)；本科
　　
　　外貿(mào)運(yùn)輸與保險是一門兼具理論性與實(shí)用性的課程，是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的主干課程之一，屬于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)類的分支課程。課程以具有代表性的國際海陸空貨物運(yùn)輸與保險為重點(diǎn)，闡明有關(guān)國際貨運(yùn)與保險的基礎(chǔ)理論、基本知識以及辦理貨運(yùn)與保險的基本技能。作為《外貿(mào)運(yùn)輸與保險》課程的主講教師，筆者就本課程教學(xué)實(shí)踐方面的問題進(jìn)行了探討。
　　
　　一、外貿(mào)運(yùn)輸與保險教學(xué)中存在的主要問題
　　
　　(一)教材種類少、內(nèi)容滯后
　　本課程的適用的教材較少，最近幾年來國內(nèi)比較有影響的教材是對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社出版的王邵燏主編的《國際貨物運(yùn)輸與保險》，這本教材面向的是高職層面的學(xué)生，內(nèi)容較淺，且部分內(nèi)容已經(jīng)過時。2005、2006年北京交通大學(xué)出版社、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社等出版社也陸續(xù)推出了幾本外貿(mào)運(yùn)輸與保險類的專業(yè)書籍，但是其中面向自考、高職學(xué)生的教材比較多，在加上其出版時間較短教學(xué)效果還沒有得到很好的驗(yàn)證。此外也找不到一本適合雙語教學(xué)的教材。
　　
　　(二)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后
　　現(xiàn)在我國大多數(shù)高校都不能及時的配備與外貿(mào)課程相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，雖然現(xiàn)在很多企業(yè)已經(jīng)開發(fā)出各種外貿(mào)管理軟件，但是由于經(jīng)費(fèi)、師資水平、教學(xué)計(jì)劃制定等相關(guān)的原因，外貿(mào)運(yùn)輸與保險這門操作性極強(qiáng)的課程也很難給學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行練習(xí)。
　　
　　(三)雙語教學(xué)力度不夠
　　本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在從事外貿(mào)工作中能夠靈活的運(yùn)用運(yùn)輸與保險知識與外商進(jìn)行良好的商業(yè)合作，因此加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)方面的英語水平雙語教學(xué)是重要的手段。但是由于課程中很多內(nèi)容需要結(jié)合中國實(shí)際，因此我們很難從國外找到合適我們雙語教學(xué)的英文教材，國內(nèi)也沒有出版相關(guān)的教材，加之很多教師的英語水平有限，也導(dǎo)致本課程還不能很順利的開展雙語教學(xué)。
　　
　　(四)有針對性地安排學(xué)生實(shí)習(xí)困難
　　由于現(xiàn)在高校招生規(guī)模較大，學(xué)生人數(shù)較多，而外貿(mào)運(yùn)輸和保險企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模有限，加之企業(yè)經(jīng)營的盈利性和競爭性，有針對性的安排學(xué)生實(shí)習(xí)成為一大難題，而學(xué)生們?nèi)绻荒茉谙鄳?yīng)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，就很難深刻的理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果會打折扣。
　　
　　二、完善外貿(mào)運(yùn)輸與保險課程的實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考
　　
　　結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。筆者就外貿(mào)運(yùn)輸與保險課程教學(xué)實(shí)踐過程中的部分問題談一下自己的見解：
　　
　　(一)增加教材品種、完善教材內(nèi)容
　　針對本課程教材數(shù)量少、內(nèi)容滯后的主要矛盾，應(yīng)當(dāng)積極組織有關(guān)專家編寫高質(zhì)量的與時俱進(jìn)的教材，同時應(yīng)當(dāng)針對國際貿(mào)易的實(shí)際進(jìn)展進(jìn)行及時的修訂，以便教師能夠連續(xù)的選擇一本合適的教材，不至于經(jīng)常更換教材。雙語教學(xué)教材方面，為了使外貿(mào)運(yùn)輸與保險課程的教材能適應(yīng)中國國情，可以組織部分中國專家和外國專家一同撰寫外貿(mào)運(yùn)輸與保險的雙語教材，或者由英語實(shí)力強(qiáng)的教師撰寫雙語教材。此外還要有計(jì)劃、有組織地編寫實(shí)踐訓(xùn)練系列教材和習(xí)題。
　　
　　(二)本課程適用的教學(xué)法
　　1、多媒體教學(xué)。充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。例如運(yùn)用電子課件進(jìn)行教學(xué)，可以很大程度上提高教學(xué)效率，老師不用再寫板書，學(xué)生們也不必大量記筆記，遇到重要的知識點(diǎn)，教師可以通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、比較、互動等多種方式幫助學(xué)生當(dāng)堂理解和記憶；電子課件還可以將比較復(fù)雜的案例投影到幕布上，便于學(xué)生分析案例。此外，教師還可以從一些物流、保險網(wǎng)站上下載一些宣傳性的、知識性的短片，播放給學(xué)生看，使教學(xué)更加的生動有趣。實(shí)物投影儀的應(yīng)用可以將很多單證及一些講解過程中需要的圖例和學(xué)生作業(yè)直接通過投影展示給學(xué)生，便于講解。一些屏幕錄像軟件可以將教師在屏幕上操作網(wǎng)頁、軟件的過程錄像下來，這些錄像可以幫助學(xué)生課后操作和復(fù)習(xí)。
　　2、案例教學(xué)。外貿(mào)運(yùn)輸與保險課程講授運(yùn)輸與保險涉及到的對外貿(mào)易的多個實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)中，最好的與實(shí)踐結(jié)合的方法就是通過案例教學(xué)的方法。例如講解保險的近因原則的時候，可以首先援引近因原則的經(jīng)典案例“運(yùn)載咖啡船舶觸礁后又被掠奪”的案例講解保險近因的判定方法，然后再舉其他的例子讓學(xué)生嘗試自己判斷負(fù)責(zé)的案例中哪個是近因。在選擇本課程的案例時，最好能找到英美法系制定相關(guān)法規(guī)或慣例時的援引的判例來做例子，因?yàn)檫@些例子往往最為經(jīng)典：如果沒有類似的案例，那么一定要搜集一些敘述清晰、簡短沒有疑義的案例來做例子。但是，在課程最后串講時候，最好找一些綜合性的、復(fù)雜的，甚至是在法律界有爭議的案例來鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用和辨別各個知識點(diǎn)的能力，也可以針對一些有疑義的案例讓他們進(jìn)行辯論，以增強(qiáng)其分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
　　3、比較教學(xué)。在講解理論的過程中，比較的方法是最常用的方法之一，通過幾個相近的知識點(diǎn)的比較，能夠讓學(xué)生清楚的掌握它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，達(dá)到事半功倍的效果。一般教材在講解這些知識點(diǎn)的時候，往往是分門別類的論述，但是作為教師在講授相關(guān)知識的時候，在分別講述清楚知識點(diǎn)之后，還要經(jīng)常把相關(guān)的內(nèi)容拿來進(jìn)行比較。例如在講解程租船和期租船合同的時候。如果僅僅按照課本上分別講述各自合同的主要條款，很難讓學(xué)生留下深刻的印象，但是如果能將兩種類型的租船合同比較著來看，那么他們就能發(fā)現(xiàn)很多重大的區(qū)別，然后再引導(dǎo)他們分析這些區(qū)別存在的原因，學(xué)生們就能更深刻的理解為什么會制定這些合同條款，從而變被動的記憶型學(xué)習(xí)為主動的發(fā)現(xiàn)、思考型學(xué)習(xí)。再如在講授保險知識時比較我國的三種主險和倫敦保險條款的三種主險之間的差別使學(xué)生明確了各自的承保的范圍，也能更深刻的理解各種風(fēng)險是否屬于承保風(fēng)險、屬于哪種保險承保風(fēng)險。
　　4、互動教學(xué)?；咏虒W(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的參與性，在教學(xué)過程中，老師可以經(jīng)常通過邊講邊問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考?！爸v”是老師在講新是知識點(diǎn)，“問”是指老師提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)的知識點(diǎn)或者是一些常識性的問題來使新舊知識融會貫通，這樣既增加了教學(xué)的趣味性，又使學(xué)生印象深刻，了解知識之間的練習(xí)。例如在講各種運(yùn)輸方式的成本、速度、運(yùn)輸量的時候，老師講解完各種方式的成本之后。讓同學(xué)們按照成本、速度、運(yùn)輸量由大到小各自排一個順序后提問，然后在把這三個順序放在一起比較，就能得出海運(yùn)是成本最低、速度最慢、運(yùn)量最大的運(yùn)輸方式。而航空運(yùn)輸相反是成本最高、速度最快、運(yùn)量也最小的方式了，這些結(jié)論課本上并沒有直接說明，學(xué)生們必須思考一下才能得出結(jié)論，通過這個互動的過程，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們的印象也非常深刻。
　　5、情景模擬。外貿(mào)運(yùn)輸知識中的一個重要知識模塊是海運(yùn)進(jìn)出口的程序。這個程序涉及多方當(dāng)事人的多個環(huán)節(jié)，如果僅憑教師個人講解，很難達(dá)到形象生動的效果。如果采取讓學(xué)生分組分角色模擬進(jìn)、出口的情景的話，每個學(xué)生都會融入其中，更深刻的理解每個當(dāng)事人的作用和地位，明確進(jìn)出口各個環(huán)節(jié)的時間先后關(guān)系，再加上不同學(xué)生的特色演繹，使教學(xué)過程生動有趣，受到學(xué)生的極大歡迎。當(dāng)然這也要求教師能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)錯誤，能夠及時發(fā)現(xiàn)，并在表演過后指出這些問題。
　　6、團(tuán)隊(duì)作業(yè)。除了情景模擬需要團(tuán)隊(duì)作業(yè)外，教師還經(jīng)常設(shè)計(jì)一些課內(nèi)課外作業(yè)要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成，例如以小組為單位填制各種運(yùn)輸單據(jù)，學(xué)生們以小組為單位填單的過程中可以通過互相討論、互相檢查發(fā)現(xiàn)很多的問題，并能自己糾正很多問題。這種方式特別適合現(xiàn)今學(xué)生人數(shù)較多的現(xiàn)狀，事半功倍；還可以布置一些課后思考題，讓學(xué)生們以小組為單位完成。實(shí)現(xiàn)集思廣益。
　　7、開展網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑。建立教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站，針對課程中的習(xí)題或基礎(chǔ)知識點(diǎn)，在網(wǎng)站上進(jìn)行定期的習(xí)題分析與解答，并在網(wǎng)上收集學(xué)生針對課堂教學(xué)所提出的一系列問題，予以逐一分析，統(tǒng)一解答。這種方法可以鍛煉學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)技能，提高學(xué)習(xí)效率，也可以緩解傳統(tǒng)方式下教師批改作業(yè)、習(xí)題答疑的壓力，增強(qiáng)師生間的交流。
　　
　　(三)盡快完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
　　1、充分利用外貿(mào)軟件，讓學(xué)生盡快熟悉外貿(mào)各個環(huán)節(jié)以及相關(guān)單據(jù)?，F(xiàn)在各種外貿(mào)軟件的開發(fā)日益成熟，外貿(mào)企業(yè)也越來越多的利用外貿(mào)軟件來進(jìn)行辦公，為了使學(xué)生們能夠更熟練的掌握知識、熟悉電腦制單、報關(guān)等環(huán)節(jié)、更快的適應(yīng)未來的工作崗位，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡快完善國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們掌握外貿(mào)辦公自動化。
　　2、定期邀請外貿(mào)相關(guān)人員給學(xué)生做報告。要破除職稱等限制，只要是在外貿(mào)領(lǐng)域有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的人員都可以被聘來為學(xué)生做報告。這些外貿(mào)從業(yè)人員具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的報告會給學(xué)生們傳達(dá)很多非常實(shí)用的觀點(diǎn)，也可以回答學(xué)生們提出的很多實(shí)際的問題，彌補(bǔ)我們教學(xué)中實(shí)踐的不足，隨時補(bǔ)充最新的外貿(mào)動態(tài)。
　　
　　(三)適度開展雙語教學(xué)
　　針對沒有合適的雙語教學(xué)課本的現(xiàn)狀以及學(xué)生們英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)逐漸開展適度的雙語教學(xué)。在現(xiàn)階段任課教師可以選用中文課本，將專業(yè)詞匯在講解知識點(diǎn)時補(bǔ)充其中，此外還有各種外貿(mào)單據(jù)、保險合同、租船合同等如有英文版本，也要中英文結(jié)合的講解，讓學(xué)生們能夠?qū)W會填寫英文版本的各種單證。今后如有合適的雙語教材，也可以選用，以提高教學(xué)效率。
　　
　　(四)多種方式加強(qiáng)實(shí)習(xí)
　　雖然現(xiàn)在有針對性地安排學(xué)生實(shí)習(xí)比較困難。但是高校仍然應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)造條件為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)機(jī)會。定期組織學(xué)生們到物流企業(yè)、外貿(mào)碼頭、機(jī)場等場所參觀實(shí)習(xí)。可以增強(qiáng)學(xué)生們對專業(yè)的形象認(rèn)識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。高校與企業(yè)的聯(lián)系越密切，學(xué)生們的實(shí)習(xí)機(jī)會越多，因此高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會與企業(yè)合作。此外學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念。選擇實(shí)習(xí)企業(yè)時不一定蜂擁至外貿(mào)企業(yè)，到其他類型的企業(yè)實(shí)習(xí)也能得到不少商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣也可以在一定程度上分流實(shí)習(xí)的學(xué)生。
　　
　　(五)恰當(dāng)?shù)目碱}檢驗(yàn)教學(xué)效果
　　由于本課程知識點(diǎn)比較細(xì)碎，又綜合了很多實(shí)踐的知識，因此只有設(shè)計(jì)合理的試題結(jié)構(gòu)才能真正考核出學(xué)生們掌握知識的程度。本課程適合的題型有填空、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、簡答、計(jì)算、案例分析、論述等題型。多種題型。從多個角度考核學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握程度，能比較客觀的反應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。試題的難度上，一般難度的題(出自課本原文)大約占百分之七十左右，較難的(融匯各個知識點(diǎn)的題目)約占百分之二十，拔高題占百分之十左右(考核學(xué)生綜合利用知識分析解決問題的能力的題目)比較合適。此外，在閱卷完成后，老師最好還能找一個合適的機(jī)會對學(xué)生們的試卷進(jìn)行點(diǎn)評，對錯誤比較集中的問題進(jìn)行講解，使學(xué)生們能夠更好的掌握本課程的知