摘要：軍訓在教學的內(nèi)容、手段和方法上都給高校學生素質(zhì)教育和生活注入了活力，是學校學生素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。
　　關(guān)鍵詞：軍訓；素質(zhì)教育
　　
　　隨著高校教育改革的深化以及社會主義市場經(jīng)濟對人才需求的變化，軍訓在高校教育中作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段顯得越來越重要。這種重要性已在高校領(lǐng)導、教職工和廣大青年學生中形成共識。
　　
　　一、軍訓為規(guī)范學生素質(zhì)教育提供了新的載體
　　
　　由于目前我們國家中等教育還沒有完全擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，大學生入校前，在生活上的一切均由家長包辦，自理能力低下，表現(xiàn)為對學校的嚴格管理很不適應(yīng)，有些同學嚴重缺乏自我管理和生活自理能力，通過軍訓可以大大改善這一狀況。
　　軍訓讓學生學會了若干規(guī)章制度。軍訓一開始，就建立了團、連、排、班等組織，每個人都生活在組織之中。同時建立了作息制度，請、銷假制度，請示報告制度，集體活動制度，班務(wù)會制度，檢查制度，獎勵制度等等。這些制度的有效實施和軍訓中的嚴格要求，較好地規(guī)范了學生的行為素質(zhì)。
　　軍訓讓同學們有機會面對面地向解放軍學習。部隊把優(yōu)秀的指戰(zhàn)員選派出來作為軍訓教官，軍訓教官進校之前，部隊還專門組織集訓，教授軍訓的方法和如何調(diào)動學生訓練積極性的辦法。部隊同志們軍容整齊、紀律嚴明等優(yōu)良作風對同學們產(chǎn)生了直接影響。解放軍那種克敵制勝、勇于克服困難、令行禁止的遵紀守法行為都對青年學生們有潛移默化的教育作用。
　　軍訓讓同學們提高了自理能力。軍訓的一項重要功能是培養(yǎng)了學生的自理能力，通過整理宿舍內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生、講究禮節(jié)禮貌等教育和實踐，使學生養(yǎng)成了自我管理的能力。軍訓期間，通過反復訓練和多次評比，學生的被裝疊放、內(nèi)務(wù)整理、物品有序擺放、著裝儀表整潔等基本上達到了規(guī)范化的要求，養(yǎng)成了自己動手的好習慣。經(jīng)過軍訓，個人自我服務(wù)能力、行為表現(xiàn)、儀態(tài)儀表等有了較大的改觀。老教師評價說，軍訓了的學生見了老師就懂禮貌多了，現(xiàn)在老師到了學生寢室里，學生都能站起來主動打招呼。不像原來見老師去了仍各干各的事，不理睬。老師普遍反映，軍訓培養(yǎng)了學生良好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)，軍訓像煉鋼一樣，投進去的是礦石，出來的是有用的鋼材。
　　
　　二、軍訓為促進學生素質(zhì)的提高注入了新的活力
　　
　　學校軍訓通過集中軍事訓練、分散軍事理論課和第二課堂組成的軍事知識選修等不同形式的學習，無論在德育。還是在智育、體育等方面，都為學生素質(zhì)的提高提供了新的載體。不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學生的知識面，強健了學生的體魄，這是其他教育形式所不能替代的。從這種意義上來說，軍訓為學生成才注入了新的活力，提供了新的機遇。
　　軍事教學內(nèi)容具有較強的政治性，思想性和知識性。在軍訓中，通過講授毛澤東軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭、國防法規(guī)、國際軍事等課程。拓寬了同學們的知識面。改善了知識結(jié)構(gòu)，更重要的是增強了同學們的憂患意識和國防觀念，激發(fā)了同學們的愛國熱情和學習興趣，他們普遍感到自己肩上的擔子重了。同時把這些收獲升華為強烈的成才愿望，把報國之志變成報國行動，促進了良好的學風、校風的形成。
　　軍訓時嚴格的要求、嚴格的教學、嚴格的管理、嚴格的考核。不僅保證了軍訓的嚴肅性，而且提高了軍訓的效果，同時還有助于學風的養(yǎng)成。學校規(guī)定，軍事集中訓練和理論教學的各種訓練成績都要進行考試，并記入個人檔案，無故不參加軍訓或參加時間不足三分之二者，不能畢業(yè)，必須在補訓合格后才能畢業(yè)，形成了良好的教風和考風。
　　總之，無論從軍訓的目的，還是從手段、內(nèi)容、方法看，軍訓無疑為高等教育注入了活力，有力地推動了高校教育改革，同時為大學生成為德、智、體全面發(fā)展，成為又紅又專、文武雙全的“全才”提供了一個有效載體。
　　
　　三、軍訓為實施學生素質(zhì)教育選擇了突破口
　　
　　軍訓堅定了大學生的政治思想素質(zhì)。軍訓在某種意義上來說是一種政治教育，通過介紹軍隊的發(fā)展史、建軍原則、典型戰(zhàn)例、軍隊的光榮傳統(tǒng)和作風，以及我國國防建設(shè)的狀況，大大激發(fā)了同學們的愛國熱情。同學們通過軍訓了解到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，中國人民才能推翻“三座大山”，結(jié)束中華民族受奴役、受欺凌的屈辱歷史，才能建立人民當家作主的社會主義新中國，才能實現(xiàn)革命前輩們夢寐以求并為之浴血奮斗的理想。我們國家經(jīng)濟改革開放，出現(xiàn)了前所未有的大好形勢，綜合國力不斷提高，令世人矚目。憶往撫今，使同學們更加堅定了政治信念和政治方向，許多同學在軍訓集中訓練和軍事課結(jié)束后的心得體會里寫到：軍訓使我心明眼亮，既看清了歷史，又了解了現(xiàn)實。一定要做到無論在任何時候，任何情況下，都要堅持鄧小平理論和“三個代表”思想不動搖；堅持科學發(fā)展觀不動搖；堅持建設(shè)有中國特色的社會主義不動搖：堅持黨的基本路線一百年不動搖。
　　軍訓強化了集體主義思想素質(zhì)。集體主義是和社會主義基本制度聯(lián)系在一起的，集體主義在經(jīng)濟上是社會主義生產(chǎn)資料公有制和實現(xiàn)共同富裕目標的內(nèi)在要求，在政治上是人民群眾當家作主和民主集中制原則的集中反映，在思想文化上是全心全意為人民服務(wù)、“公而忘私、”“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”的中華民族傳統(tǒng)美德在新時期的繼承和弘揚。愛國主義在本質(zhì)上屬于集體主義?；蛘哒f是集體主義在一種特殊的情況下的理性升華。集體主義精神是正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要的組成部分。可見，集體主義精神的養(yǎng)成對大學生來說尤為重要。
　　軍訓是思想道德素質(zhì)教育，它能提高大學生的思想道德水準。思想道德教育主要是樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，其核心是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。在軍訓中，同學們通過聽模范先進人物的事跡報告和老八路艱苦創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的介紹，了解軍人的人生追求和苦樂觀：通過同軍人接觸能親眼目睹承訓部官兵那種一不怕苦、二不怕死，為了搞好工作甘愿吃苦受累、任勞任怨的革命英雄主義精神和全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。通過在軍訓實踐中聯(lián)系自己思想實際。找差距、定方向。同學們決心向解決軍學習，樹立愛祖國、愛人民的思想。自覺抵制享樂主義、拜金主義和極端個人主義腐朽思想的侵蝕，把個人的前途和國家的命運緊密聯(lián)系在一起。
　　軍訓還為大學生養(yǎng)成高尚的社會主義道德品質(zhì)和文明行為打下了良好基礎(chǔ)。通過學習解放軍的優(yōu)良作風和品質(zhì)，使同學們懂得了一個人只有立德才能立身，只有吃苦才能立志，只有勤奮才能立世、立德，勤奮加吃苦才能永遠立于人生不敗之地的深刻道理。訓練中同學們能針對自身的道德品質(zhì)和文明行為上的缺欠，紛紛制定個人發(fā)展計劃，一個除陋習、樹立當代大學生新形象的活動在軍訓期間廣泛展開。同學們說，只有做到勤勞敬業(yè)、謙虛謹慎、樂于助人、見義勇為、尊敬師長、禮貌待人，才能抵制不良社會風氣，做精神文明的帶頭人。
　　文章就軍訓在高校素質(zhì)教育中的作用進行了粗淺探討。軍訓不僅讓同學們學到了軍事知識，而且增強了大學生的憂患意識和國防觀念。把國家的安危和個人的成長緊密結(jié)合起來，把國家的命運和個人的命運緊緊聯(lián)系在一起，形成巨大的動力，從這個意義上來講，軍訓為順利實施素質(zhì)教育，為21世紀我國社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供了豐富的、高素質(zhì)的人力資源具有十分重要的意義，軍訓對于推進素質(zhì)教育的功能確實很