一、教學(xué)目的設(shè)計(jì)
　　1.知識(shí)目標(biāo)：掌握秦統(tǒng)一六國(guó)，郡縣制和中央集權(quán)制度等重要概念，掌握鞏固統(tǒng)一的措施，秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城，靈梁兩項(xiàng)古代偉大工程。
　　2.方法和能力目標(biāo)：收集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制度建立的資料，進(jìn)行初步的歸納和分析，提高閱讀有關(guān)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生歸納“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施”等問(wèn)題。
　　利用地圖；教具，投影儀培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，想象能力，通過(guò)學(xué)習(xí)初步學(xué)會(huì)客觀(guān)，全面地評(píng)價(jià)，比較歷史時(shí)間，人物和方法，提高掌握新知識(shí)，解決新問(wèn)題的能力。
　　3.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：秦統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)
　　秦統(tǒng)一及其作用。
　　教學(xué)難點(diǎn)：焚書(shū)坑儒。
　　三、學(xué)法，教法，教具
　　學(xué)法：討論歸納教法。學(xué)具：掛圖，幻燈機(jī)，實(shí)物。
　　四、教學(xué)過(guò)程
　?。ㄒ唬┨釂?wèn)：我在這節(jié)課講秦朝，秦始皇，同學(xué)們想到了什么呢？今天還有什么痕跡呢？（同學(xué)的回答略）
　?。ǘ┖?jiǎn)要回答商鞅變法，討論歸納“秦完成統(tǒng)一的原因” 。（同學(xué)的回答略）
　　引出秦統(tǒng)一六國(guó)建立歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
　?。ㄈ┬抡n內(nèi)容
　　1.秦統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立。
　　（1）秦滅六國(guó)（板書(shū)）
　　公元前260年，長(zhǎng)平之戰(zhàn)--東方六國(guó)更無(wú)力抗秦。
　　公元前230年至公元前221年秦王贏(yíng)政滅掉東方六國(guó)建立秦朝，都城咸陽(yáng)。
　　秦統(tǒng)一的意義：結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。
　?。ㄗ寣W(xué)生看書(shū)李白詩(shī)句和《秦滅六國(guó)順序表》）
　?。?）專(zhuān)制集權(quán)統(tǒng)治的建立（板書(shū)）
　　秦始皇的歷史功績(jī)不僅僅是滅六國(guó)，完成國(guó)家的統(tǒng)一，而且還在于他完成了統(tǒng)一后，又為鞏固國(guó)家統(tǒng)一制訂和實(shí)施了一系列影響深遠(yuǎn)的重大措施。
　　專(zhuān)制集權(quán)同志制度主要包括三方面內(nèi)容：
　　A．最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，國(guó)家一切大事都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。
　　B．在中央，皇帝以下設(shè)丞相，太尉，御史大夫。
　　C．在地方，秦始皇接受大臣李斯的建議，實(shí)行郡縣制。
　　2.（板書(shū)）統(tǒng)一文字；貨幣；度量衡。（從文化，經(jīng)濟(jì)上鞏固統(tǒng)一）
　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)的文字，貨幣和度量衡各不相同，影響各地經(jīng)濟(jì)，文化交流。（讓學(xué)生看書(shū)中插圖）
　　措施：（1）把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字（后出現(xiàn)隸書(shū)）。
　?。?）在全國(guó)統(tǒng)一后使用圓形方孔錢(qián)。
　?。?）統(tǒng)一度量衡。
　　意義：有利于鞏固政治統(tǒng)一：有利于經(jīng)濟(jì)文化交流
　　3.焚書(shū)坑儒（板書(shū)）
　　難點(diǎn)：“焚書(shū)坑儒”的處理：（討論法）問(wèn)：人們的思想是最不容易統(tǒng)一的，秦始皇是怎樣做的？你贊成他的做法嗎？大家可以通過(guò)時(shí)光隧道替秦始皇出主意。
　?。?）當(dāng)時(shí)舊的思想意識(shí)，分邦建國(guó)的傳統(tǒng)仍具有巨大的歷史慣性，反映了社會(huì)保守勢(shì)力還有廣泛市場(chǎng)，鎮(zhèn)壓敵對(duì)勢(shì)力，加強(qiáng)思想控制從維護(hù)秦的統(tǒng)一和專(zhuān)制集權(quán)統(tǒng)治，則勢(shì)在必行。
　?。?）秦始皇采用焚書(shū)坑儒，極其粗暴野蠻地破壞文化手段，來(lái)維護(hù)他的至高無(wú)上的權(quán)威，給我國(guó)古代文化造成了莫大的損失。
　　4.匈奴的崛起和秦長(zhǎng)城的修建（板書(shū)）
　　讓學(xué)生看《修怒的崛起》《公元前3世紀(jì)匈奴南下形勢(shì)》圖，展示有關(guān)長(zhǎng)城；兵馬俑；靈渠的圖片，把握基本的學(xué)史方法。介紹秦長(zhǎng)城情況（講孟姜女的故事）?？础肚爻颉烽L(zhǎng)城的位置，起止點(diǎn)。
　　問(wèn)：同學(xué)們；關(guān)于長(zhǎng)城的知識(shí)，你都知道哪些？
　　借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，面向生活，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度。
　　5.越族地區(qū)的開(kāi)發(fā)（板書(shū)）
　　秦統(tǒng)一后，征服越族地區(qū)，設(shè)桂林，南海，象郡等數(shù)郡，遷移50萬(wàn)人到那里戍守，為解決交通問(wèn)題，開(kāi)鑿靈梁，溝通湘水和漓水，連接長(zhǎng)江和珠江兩大水系（介紹靈渠修建方法）。
　　小結(jié)：秦始皇的功績(jī)不但是他統(tǒng)一全國(guó)，更在于他為統(tǒng)一所采取的措施。
　　活動(dòng)與探究
　?。◣煟W(xué)習(xí)這一課，自始至終都涉及到一個(gè)重要人物——秦始皇，關(guān)于對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，一直眾說(shuō)紛紛，褒貶不一，現(xiàn)在同學(xué)們就是歷史學(xué)家，你們看應(yīng)如何評(píng)價(jià)他？請(qǐng)同學(xué)們合作討論，中心發(fā)言人要把你們組的觀(guān)點(diǎn)整理好。
　?。ㄓ懻?發(fā)言略）教師歸納并評(píng)價(jià)。
　?。ㄘ?zé)任編輯：張華偉）