一、教育要從小抓起
　　
　　近日重溫《鄧小平文選》第三卷，感到在鄧小平同志關(guān)于教育問題的論述中，有一個突出的觀點，就是教育要從小抓起。
　　教育要從小抓起的思想，貫穿在鄧小平同志的許多論述中，并且包括了教育的各個方面。
　　1. 要從小就對少年兒童進行理想、信念、道德、紀律的教育。他說，一定要讓“我們的孩子們知道，我們是堅持社會主義和共產(chǎn)主義的。我們采取的各方面政策，都是為了發(fā)展社會主義，為了將來實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！薄耙罅υ谇嗌倌曛刑岢趭^學(xué)習(xí)、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對敵的革命風(fēng)尚。”改變壞的社會風(fēng)氣，“要從小學(xué)教育開始。”
　　2. “法制教育要從娃娃開始，小學(xué)中學(xué)都要進行這個教育?！?br/>　　3. “勞動可以在中小學(xué)就注意。從青少年起教育他們熱愛勞動有好處。”
　　4. 他特別關(guān)注中小學(xué)和幼兒教育。他提出“教育要從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著?！薄案叩仍盒W(xué)生來源于中學(xué)，中學(xué)學(xué)生來源于小學(xué)，因此，要重視中小學(xué)教育?！薄拔覀円诳茖W(xué)技術(shù)上趕超世界先進水平，不但要提高高等教育的質(zhì)量，而且首先要提高中小學(xué)教育的質(zhì)量?！彼€特別提到幼兒教育“負有培養(yǎng)接班人的幼苗的重任?！?br/>　　5. 他把教育要從小抓起，作為全社會的共同職責(zé)。他說：“我們希望從事教育工作的同志，各個有關(guān)部門的同志，整個社會的家家戶戶，都來關(guān)心青少年思想政治的進步?！?br/>　　
　　二、規(guī)則教育要從小抓起
　　
　　剛?cè)サ聡闹袊魧W(xué)生有一件事很不習(xí)慣，那就是煩瑣的垃圾分類規(guī)則。由于其中有許多條條框框，盡管許多留學(xué)生以入鄉(xiāng)隨俗的態(tài)度認真而謹慎地對待，還是會在不少場合受到批評。一名中國留學(xué)生將裝牛奶的紙盒扔到了裝廢紙的桶里，結(jié)果他的德國鄰居毫不客氣地說因為牛奶盒的表面有一層塑料薄膜，所以應(yīng)把這層塑料薄膜撕下來單獨扔到裝塑料的分類垃圾桶里。還有一次，他白天將香煙盒扔到裝廢紙的桶里，晚上回來房東為此專門找其“談話”，原來他的錯誤是沒有將香煙盒里的錫紙取出來放入金屬垃圾桶，不符合垃圾分類規(guī)定。許多到過德國的人感嘆那里的生態(tài)環(huán)境如此優(yōu)美，殊不知這正是德國人從小進行環(huán)保規(guī)則教育的結(jié)果。
　　德國的教室從幼兒園到小學(xué)均設(shè)有四個不同顏色的垃圾桶，分別丟棄金屬、廢紙、塑料和食物。分類丟棄垃圾的規(guī)則教育早在幼兒園就開始。正是環(huán)保規(guī)則教育如垃圾分類從小抓起，才培養(yǎng)出德國人非常強烈的環(huán)境保護意識。
　　不僅是環(huán)保規(guī)則，西方其它的規(guī)則意識教育也是從小抓起，收到了良好的效果。比如“紅燈停，綠燈行”、“紅燈亮?xí)r，請將自行車停在停車線內(nèi)”、“行人請走人行橫道”等等，這些人人耳熟能詳?shù)慕煌ㄒ?guī)則在國內(nèi)無法得到很好的遵守，即使配備大量交警和協(xié)管員也無濟于事。而西方人遵守規(guī)則意識很強，大街上很難看到交警，可人人自覺遵守交通規(guī)則。
　　記得在中央電視臺一期“實話實說”節(jié)目中，原外經(jīng)貿(mào)部副部長，中國入世談判首席代表龍永圖講了一件小事：是在瑞士，他去廁所，聽到旁邊有響動，他過去一看，是一個小孩正在吃力地鼓搗沖水箱。原來這個孩子解完手要沖水，可水箱壞了，自己又弄不好，便焦急地請求幫助。龍永圖很感慨：上廁所要沖水，這是一種社會最基本的規(guī)則，那個孩子能夠自覺按照這個基本規(guī)則去做，說明這里的規(guī)則意識之高。
　　的確，從小事上、從小孩子身上最能反映一個國家的規(guī)則意識水準。那么小孩子的規(guī)則意識從何而來？
　　近日聽廣播，找到了答案，一位林女士在介紹瑞士對孩子的規(guī)則教育時，談到那里的每個小學(xué)都要求孩子在教室門口寫有自己名字的鞋架上放一雙干凈的鞋，這不僅讓孩子從小養(yǎng)成潔凈習(xí)慣，也是從小事上開始培養(yǎng)孩子保持環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則意識；再如垃圾分類，這是公共規(guī)則，因而，瑞士的教師與家長們會不厭其煩地從小教孩子認真去做，假如一個孩子忽略了一次，假如這個孩子有許多理由說“因為……” 教師與家長都會很明確地對孩子講：“沒有因為，規(guī)則就是規(guī)則?！?br/>　　看來西方人的規(guī)則意識同環(huán)保意識一樣，也不是天生的，也是從小教育的結(jié)果。如在德國，幼兒園的學(xué)齡前兒童就開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則與交通安全知識，幼兒園還經(jīng)常組織學(xué)齡前兒童進行交通安全知識的比賽，使德國人從小養(yǎng)成了極強的交通規(guī)則意識，大大降低了交通事故率。2002年，德國汽車總數(shù)為4 400萬輛，中國為1 450萬輛，是中國的兩倍半。而當年中國因交通事故死亡者高達109 381人，而德國僅為6 842人。
　　反觀國內(nèi)，從上世紀80年代中期開始，就在全國開展精神文明建設(shè)活動，提高全民素質(zhì)。到現(xiàn)在，精神文明建設(shè)搞了近20年，盡管在近20年的時間里，我們的生活發(fā)生了巨大變化，全社會的整體文化水平得到很大提高，但是，整體文化水平的提高與全民素質(zhì)的提高沒有成正比。最突出的是全民規(guī)則意識太差，連文化程度最高的大學(xué)生也不例外。
　　據(jù)2005年11月21日《經(jīng)濟日報》報道：隨意的一揮手，吃完的食品包裝紙劃出一條弧線飛向垃圾箱，可是由于距離太遠，丟的人又過于隨意，廢紙打在了垃圾箱的外壁上彈開，落在垃圾箱的外面。丟廢紙的人若無其事地走開了。
　　 這是記者在成都某高?？匆姷那榫啊，F(xiàn)在很多學(xué)生習(xí)慣于一邊走路一邊吃早餐。在從宿舍區(qū)到教學(xué)區(qū)的路上，特別是在早晨上課以前，這樣的情景時時可見。在記者守候的一段時間里，只有少數(shù)幾個人走到垃圾箱旁邊將手里的垃圾扔進垃圾箱內(nèi)。由于箱外的垃圾越來越多，很多人干脆直接往垃圾箱旁一扔了事。一次性紙杯、食品包裝紙、塑料袋、果皮等圍著垃圾箱形成了一個圓圈，與校內(nèi)環(huán)衛(wèi)工人剛清掃完的整潔的校內(nèi)街道形成了鮮明的對比。
　　位于北京的微軟亞洲研究院是以博士為主的精英云集之地，而總經(jīng)理陳宏剛博士卻對《中國青年報》記者說到了一件令人難以啟齒的事情：因為發(fā)現(xiàn)有人經(jīng)常上了廁所不沖馬桶，后來研究院不得已只好專門雇了一個人沖廁所。
　　大學(xué)生、博士尚且如此，其他人就更可想而知了。亂扔垃圾、隨地吐痰等破壞環(huán)境的行為更成為難以根治的陋習(xí)。國人在遵守環(huán)保、交通規(guī)則上的低素質(zhì)狀況甚至影響到了中華民族在世界上的形象。
　　
　　三、我國在規(guī)則教育上從小抓起的成功經(jīng)驗
　　
　　當然，在規(guī)則教育從小抓起上，我國也有一些成功經(jīng)驗。
　　2000年，廈門市在全市小學(xué)開展普法教育，提出“普法從娃娃抓起”、“讓小學(xué)生帶法回家”，活動開展僅一年，就收到了明顯的成效，受到社會各界的普遍好評。目前，這項活動已成為解決特區(qū)農(nóng)民普法難問題的有效途徑，對青少年的學(xué)法用法、社會治安綜合治理和精神文明建設(shè)也起到了輻射、滲透作用。
　　“小學(xué)生帶法回家”活動使90%村居民受到法制教育。許多小學(xué)生不僅把法律條款、法制報刊帶回給家長看、念給家長聽，還擴大到鄰居和出租房中的外來人口。
　　以前，家長由于不懂法，違法行為比較多，特別是農(nóng)村家長，當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，不知道用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。通過小學(xué)生帶法回家，家長法制觀念增強了，違法行為減少了，維權(quán)意識提高了，打官司找律師、找法院已成為習(xí)慣。
　　“普法從娃娃抓起”“小學(xué)生帶法回家”使學(xué)校秩序得到根本的改觀。以往，學(xué)校不同程度存在著動輒打罵學(xué)生等體罰或變相體罰的現(xiàn)象，如今這種不文明現(xiàn)象基本沒有了。
　　北京中關(guān)村第一小學(xué)校長劉暢從日本、美國等學(xué)習(xí)考察回來后，立即對中關(guān)村第一小學(xué)小學(xué)生提出“三個學(xué)會”要求，除了學(xué)會走路(遵守交通規(guī)則)、學(xué)會說話，重要的一點就是要求學(xué)生學(xué)會沖廁。為此，中關(guān)村第一小學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點，分別對他們進行養(yǎng)成教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的用廁習(xí)慣，并讓學(xué)生去監(jiān)督、教育成年人。
　　劉校長說：“我想用學(xué)生們的良好行為去帶動社會。一個孩子至少可以帶動三個家庭，依次再輻射出去，用后不沖這種不文明用廁行為則徹底能得到改觀”。
　　處于幼兒園、小學(xué)階段的少年兒童，心靈像一片白紙，他們的人生觀、世界觀都沒有定型，可塑性極強，就看我們教育工作者在上面寫什么、種什么。他從小受什么樣的教育，長大后就會有什么樣的觀念與行為，無論對他們進行環(huán)保、規(guī)則、法制教育，還是進行其它教育，他們都很容易接受，成人后都能形成正確的觀念、意識與行為，可以說永志難忘，受益終身。而且還能發(fā)揮“小皇帝”的優(yōu)勢，去感染和影響成年人。
　?。ㄗ髡邌挝唬撼啥家媪止芾碜稍児荆?br/>　　責(zé)任編輯 石 炯