杜會(huì)娟

摘 要：寫得一手漂亮的好字，可以對(duì)整個(gè)的人生起到積極地推動(dòng)作用，不僅有外界的，也有自身的，總而言之就是受益匪淺。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然有很多的人將字寫得歪歪斜斜，不具有審美的性質(zhì)，反而在對(duì)第一次見面人的來說，印象就已經(jīng)大打折扣了，甚至于更多的方面都將受其影響。因此寫字的訓(xùn)練培養(yǎng)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一朝一夕就得以學(xué)成的，因此在小學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字，為自己的人生畫龍點(diǎn)睛。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo) 小學(xué)生 寫字

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0174-01

人們常說，“字”就是人的第二張面孔，自然從其表面來看寫字的好壞直接影響人們對(duì)于個(gè)人的好感度，由表及里而言，將會(huì)反映和折射出人的性格以及文化的素質(zhì)涵養(yǎng)。同時(shí)，漢字不僅是中國(guó)也是世界上最為美麗的語(yǔ)言，它所代表的是中國(guó)古老的優(yōu)秀文化以及中國(guó)古人智慧的結(jié)晶，是在中國(guó)的輝煌歷史之中所傳承下來的，是我們民族精神的集中體現(xiàn)。對(duì)于漢字的書寫，要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ纫约敖Y(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)把握，甚至于寫字的姿勢(shì)等，從而在教師的積極地指導(dǎo)之下，讓小學(xué)生在開始學(xué)習(xí)漢字的最初，就養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將漢字寫得漂亮精致。本文將著重于探討如何使得小學(xué)生寫一手漂亮好字。

1 老師做好榜樣作用

小學(xué)生的世界是最單純的世界，他們眼中的教師是偉大的人物，認(rèn)為是自己應(yīng)該效仿的，因此教師就應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的好榜樣，自己寫得一手好字，從而教育自己的學(xué)生。所以教師不論是自己對(duì)于作業(yè)的批注上，或者是在黑板上的板書等，都要將漢字書寫漂亮。

2 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫正確的漢字

對(duì)于小學(xué)生而言，他們剛剛接觸漢字，在沒有掌握漢字的時(shí)候自然是不能夠?qū)h字進(jìn)行漂亮的書寫，因此對(duì)于小學(xué)生漂亮字的培養(yǎng)，應(yīng)該從將字書寫正確開始。小學(xué)生在書寫漢字的時(shí)候，由于自己對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)較少，因此就經(jīng)常會(huì)將字寫錯(cuò)，要么是錯(cuò)字，要么就是別字。對(duì)于學(xué)生的別字而言，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們的識(shí)字量就會(huì)逐漸的增加，對(duì)于漢字的意思也將了解的更加明確，因此別字就不再那么容易出現(xiàn)。但是對(duì)于錯(cuò)字而言，可能會(huì)因?yàn)榈谝淮蔚臅鴮戝e(cuò)誤造成多次的錯(cuò)誤書寫，因此在寫字的時(shí)候其字的形狀以及比劃就占據(jù)著及其重要的地位。從而就應(yīng)該讓學(xué)生正確的把握漢字的書寫，要讓小學(xué)生熟練的掌握字形，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)于經(jīng)常寫錯(cuò)的字進(jìn)行詞組配對(duì)進(jìn)行理解，再加之更多的練習(xí)和書寫，最終將經(jīng)常寫錯(cuò)的漢字重點(diǎn)書寫，讓寫錯(cuò)的漢字不再寫錯(cuò)。

3 訓(xùn)練書寫姿勢(shì)，端正寫字態(tài)度

3.1 小學(xué)生漂亮漢字的書寫之書寫姿勢(shì)的訓(xùn)練

為了讓一生都擁有良好的書寫姿勢(shì)，在小學(xué)的時(shí)候就應(yīng)高養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)的習(xí)慣，同時(shí)書寫姿勢(shì)的正確對(duì)寫一手漂亮的漢字有著積極地影響。對(duì)于書寫姿勢(shì)的正確培養(yǎng)，就要看在寫字的時(shí)候握筆以及坐姿正確與否，因?yàn)槠鋵?huì)對(duì)寫字的速度以及字的漂亮程度產(chǎn)生重要影響。所以，小學(xué)生在從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣的時(shí)候，教師就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生正確的拿筆方法以及正確的坐姿，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練培養(yǎng)，小學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，從而就可以靜下心來認(rèn)認(rèn)真真寫字。只要姿勢(shì)正確了，漂亮字的書寫將成功一大步。

3.2 小學(xué)生漂亮漢字的書寫之寫字態(tài)度的端正

要想將漢字書寫的漂亮整潔，就需要將自己寫字的態(tài)度端正，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生字寫的漂亮?xí)?duì)自己抵賴極佳的效果。但是有的學(xué)生經(jīng)常會(huì)抱有這樣的心態(tài)，老師讓認(rèn)真練字的時(shí)候，就一筆一劃認(rèn)真書寫，將寫字的姿勢(shì)等都做到正確。但是當(dāng)小學(xué)生在完成另外的作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常為了讓自己盡快的完成作業(yè)，在對(duì)于自己漢字書寫的培養(yǎng)階段，就快速寫字，對(duì)寫字的要求不做任何的顧慮，最終造成的結(jié)果就是學(xué)生將之前所練習(xí)的漂亮字都前功盡棄，需要重頭再來。但是有的時(shí)候不及能進(jìn)是小學(xué)生自身問題，教會(huì)也在其中占有極大責(zé)任，那就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。有這樣一個(gè)例子，有一個(gè)小學(xué)教師每天都讓學(xué)生練習(xí)寫字，班級(jí)里學(xué)生的字已經(jīng)基本都寫的比較漂亮了，但是有一次本來的教師因?yàn)橐恍┦虑檎?qǐng)假?zèng)]去上課，另外一位教師就去代課，讓在一節(jié)課四十五分鐘的時(shí)間之內(nèi)完成十頁(yè)的漢字書寫量，寫不完就不要回家。小學(xué)生哪里受得了這樣的說法，便不管不顧漢字書寫的質(zhì)量，將寫字的速度急速提升，要不就寫不完不能夠回家。所造成的結(jié)果可想而知，數(shù)量是完成了，可是質(zhì)量卻降低了太多，可以看出一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)有多么重要，學(xué)生寫字態(tài)度端正是何其重要。

4 指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字技巧

4.1 漢字的偏旁部首

漢字文化博大精深，漢字幾乎都有其特有的偏旁，且其偏旁的書寫都有著自身的規(guī)律要求。因此，將漢字的偏旁進(jìn)行熟練的掌握，就可以將其與別的字進(jìn)行結(jié)合，游刃有余、舉一反三。

4.2 漢字的筆畫

漢字就是由筆畫構(gòu)成的，對(duì)于一個(gè)完整字的書寫，就應(yīng)該將其每一個(gè)筆畫進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)待，從而在書寫時(shí)一筆一劃的書寫，將字寫的飽滿。對(duì)于筆畫而言，需要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆以及落筆這樣的過程，在書寫時(shí)， 教師應(yīng)該積極地指導(dǎo)學(xué)生筆畫的掌握，為漢字的書寫奠定良好的基礎(chǔ)。

4.3 漢字的結(jié)構(gòu)

漢字除了有偏旁部首、有筆畫之外，還有結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的梁紅把握能夠?qū)h字書寫的極盡美觀。小學(xué)生在從小寫字的時(shí)候，要求按照田字格來寫，因?yàn)樘镒指裼衅浣Y(jié)構(gòu)所在，小學(xué)生在田字格里寫字可以將字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行很好的把握，從而激昂漢字書寫的剛剛合適，漂亮之至。所謂漢字的結(jié)構(gòu)有著上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)，以及左中右結(jié)構(gòu)、甚至于包圍結(jié)構(gòu)等。

5 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于漢字的書寫，要用心去寫、用認(rèn)真的態(tài)度去寫、用專業(yè)的姿勢(shì)去寫以及用眼睛的注意力去寫，時(shí)刻把握漢字的結(jié)構(gòu)、漢字的偏旁部首以及漢字的筆畫順序是否正確等等，都會(huì)漢字的美觀程度有著重要的影響作用。從小學(xué)生開始指導(dǎo)其將字寫的漂亮，讓日后的人生因?yàn)樽謱懙闷炼鎏砉獠省?/p>

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