張利潤(rùn)

摘要闡述網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下中學(xué)政治研究性教學(xué)的特點(diǎn)及開(kāi)展好政治研究性教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；政治教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文件標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-489X（2007）02－0034-02

Developing Political Researching Study by Using Network Environment//Zhang Lirun

Abstract The paper sets forth the characteristics and experiences of politics researching study in middle school under the condition of web technology.

Key words network; politics teaching; researching study

Authors address Management Centre of Educational Technology and Equipment, Zhenping, Henan 474200

研究性學(xué)習(xí)，是指以學(xué)生的自主性、操作性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)校生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究的專題，獨(dú)立自主開(kāi)展研究，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展，使我們享受極大的信息資源的同時(shí)，學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的改變。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為研究性學(xué)習(xí)提供豐富的教育資源

研究性學(xué)習(xí)需要更為集約豐富的共享資源，包括豐富的信息資源和導(dǎo)師資源，導(dǎo)師資源可以通過(guò)專門(mén)師資培訓(xùn)和應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)，而信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得可以說(shuō)十分便捷。網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的核心與主導(dǎo)，在應(yīng)用教學(xué)中具有很多優(yōu)勢(shì)。 有集約化的豐富資源，包括信息資源和智慧資源；有信息量大和傳播廣泛的特點(diǎn)，具有共享性。 同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，提供了更多的自由選擇的機(jī)會(huì)，可以使學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的理解更深入，認(rèn)識(shí)更全面；而且，資源的共享和時(shí)空的超越?jīng)Q定了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多自由選擇機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)具有圖文、音頻并茂的豐富多彩的人機(jī)界面，能為學(xué)生提供符合人類(lèi)聯(lián)想思維與記憶特點(diǎn)的、以超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù)，學(xué)生可以查閱和訪問(wèn)分布在世界各地的多種信息源，必要時(shí)可以從該信息源復(fù)制、下載所需的軟件和資料。

2調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)研究熱情

重視學(xué)生參與是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征，積極性決定著整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的成?。虼耍處熞⒁庹{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)研究熱情。 在教學(xué)過(guò)程中，教師要真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握學(xué)生的需要點(diǎn)，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用理論的閃光點(diǎn),突出教學(xué)的針對(duì)性；要緊密結(jié)合實(shí)際，不僅要聯(lián)系過(guò)去，更要把握時(shí)代的脈搏，聯(lián)系當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技的新發(fā)展，和當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)，特別要善于聯(lián)系改革開(kāi)放的新形勢(shì)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的同步新聞、滾動(dòng)信息使學(xué)生掌握信息，增強(qiáng)政治教學(xué)的時(shí)代性；要善于利用多種媒體，使說(shuō)理形象化、語(yǔ)言生動(dòng)化、教學(xué)形式多樣化，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，……只有這樣，才能真正吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，保證他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)過(guò)程中孜孜不倦，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿活力和希望。

3創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，幫助學(xué)生確立課題

問(wèn)題是貫穿于研究性學(xué)習(xí)過(guò)程始終的一條在線，正是在問(wèn)題的搜尋、發(fā)現(xiàn)、確立、探索、解決的過(guò)程中，學(xué)生由被動(dòng)的接受者、服從者、執(zhí)行者變成了主動(dòng)的研究者、探索者、發(fā)現(xiàn)者．在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的喜悅感、解決問(wèn)題的挑戰(zhàn)性、問(wèn)題解決的成就感相互融合，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。由此可見(jiàn)，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題充分地發(fā)揮了激發(fā)、導(dǎo)向、調(diào)控、強(qiáng)化作用，其中，學(xué)生的自主問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生研究、創(chuàng)新的原動(dòng)力。 發(fā)揮問(wèn)題在政治課教學(xué)過(guò)程中的作用，要求教師要以問(wèn)題為中心來(lái)組織教學(xué)過(guò)程，變傳統(tǒng)的政治課教學(xué)的傳授——授課過(guò)程為以問(wèn)題為紐帶的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——產(chǎn)生問(wèn)題的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。一方面，教師要深入研究教材，研究學(xué)生，善于提出問(wèn)題，以材料為依托，以背景為襯托，增強(qiáng)問(wèn)題的探索性、啟示性、擴(kuò)展性、現(xiàn)實(shí)性，集中學(xué)生的注意力，在自學(xué)、合作、討論，辯論的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；另一方面，要注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。 問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。加強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)為歷代教育家所重視，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”。在弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的今天，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)比任何時(shí)候都顯得尤為迫切。

4 強(qiáng)化主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍

研究性學(xué)習(xí)要求教師學(xué)生處于平等的地位，需要的是一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。平等和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生的主體和主人意識(shí)，唯有如此才能順利進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師要擺正自己在研究性學(xué)習(xí)中的位置：既是領(lǐng)路人，又是一名普通的參與者；既要給予學(xué)生積極的指導(dǎo)，但又不能以權(quán)威自居。只有發(fā)揚(yáng)民主，才能使全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。要想創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，教師首先要信任學(xué)生，還要正視現(xiàn)實(shí)，尊重事實(shí)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立的個(gè)性。對(duì)于結(jié)論不正確的，要堅(jiān)持引導(dǎo)，善意相待，不能把剛剛冒出的逆向思維的火花用一盆冷水澆滅，要堅(jiān)持以理服人，以情感人，在民主和諧的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目的。

5 要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)航作用

在研究性學(xué)習(xí)中，教師的作用是不可替代的，教師始終是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。 教師應(yīng)從知識(shí)、心理、信息技術(shù)等多方面充分備課，選擇一個(gè)有利于學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)的研究課題，幫助和指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多種途徑去尋找答案，使學(xué)生通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，既能學(xué)到知識(shí)又能學(xué)會(huì)方法，還能獲得成功的喜悅并增強(qiáng)自信。面對(duì)開(kāi)放的、虛幻的、信息量龐大而又存在安全隱患的網(wǎng)絡(luò)世界，如果沒(méi)有教師的指導(dǎo)，學(xué)生很容易迷失其中，浪費(fèi)大量的時(shí)間，卻實(shí)現(xiàn)不了初始目標(biāo)，徒勞無(wú)獲。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)非常關(guān)鍵，它為學(xué)生的探究指引了前進(jìn)的方向。 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性大大增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)心理相比，也有了根本的變化。教師應(yīng)該注意觀察新理念給學(xué)生造成的心理變化，重視對(duì)學(xué)生心理特征及發(fā)展規(guī)律的研究，防止學(xué)生因盲目依賴虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界而產(chǎn)生心理障礙。

基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷集累經(jīng)驗(yàn)、查找不足，使之在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大作用。