【設(shè)計(jì)理念】
　　在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開始出現(xiàn)朦朧的性意識(shí)和性心理，男女同學(xué)在交往過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了對(duì)方與自己存在相同點(diǎn)之外，還有很多不同點(diǎn)。在產(chǎn)生異性交往吸引力的同時(shí)，也出現(xiàn)過(guò)分害怕、緊張甚至恐懼或過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸的現(xiàn)象。還會(huì)出現(xiàn)相互排斥、相互擠兌現(xiàn)象，男女生之間常會(huì)發(fā)生矛盾，甚至沖突。為了及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺正異性同學(xué)交往的心態(tài)，正確掌握異性同學(xué)交往的原則，學(xué)習(xí)異性同學(xué)交往的方法，為了使學(xué)生以后與異性的交往正常化、社會(huì)化，以及為性心理的健康發(fā)展作好疏導(dǎo)和鋪墊工作，筆者設(shè)計(jì)了心理健康教育活動(dòng)課《嗨!男孩女孩》。
　　【適應(yīng)年級(jí)】小學(xué)高年級(jí)
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　
　　一、熱身運(yùn)動(dòng)
　　
　　播放歌曲《我是女生》。
　　師：同學(xué)們，你們聽完歌曲想說(shuō)點(diǎn)什么?
　　生1：歌曲中的男孩女孩不應(yīng)該這樣交往。
　　生2：歌中的男孩不應(yīng)該總是纏著女孩。
　　生3：那男孩是癡心的。
　　生4：這首歌不適合我們。
　　生5：那女孩太驕傲、太嬌氣。
　　生6：那女孩有點(diǎn)在男生面前裝酷。
　　師：那么男孩女孩到底該怎樣交往呢？（揭示課題）
　　【點(diǎn)評(píng)】熱身運(yùn)動(dòng)通過(guò)播放揭示本課主題的歌曲《我是女生》，既激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，吸引學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的緊張感，使學(xué)生很快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，又為圍繞男生女生這一中心課題開展后續(xù)活動(dòng)作好了鋪墊。
　　
　　二、男女對(duì)抗賽
　　
　　1.拔河賽
　　每一小組各選四名男孩女孩進(jìn)行男女對(duì)抗賽，在震耳欲聾的加油聲中，男孩隊(duì)獲得勝利。
　　2.踢毽子賽
　　每一小組各選四名男孩女孩進(jìn)行對(duì)抗賽，女孩隊(duì)一路領(lǐng)先，最后取得了勝利。
　　師：看了兩次比賽，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
　　生1：男生力氣大、有勁，拔河比賽贏了。
　　生2：女生踢毽子真靈巧，踢得又快又穩(wěn)又多。
　　生3：男同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作好，力氣大，拔河取得了勝利。
　　生4：女生力氣小，沒(méi)勁，拔河輸給了男生。
　　生5：男同學(xué)踢毽子時(shí)笨手笨腳，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，踢幾個(gè)就掉下來(lái)了。
　　【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，自己用眼觀察，用腦思考，用嘴交流，初步發(fā)現(xiàn)了男孩女孩在這兩項(xiàng)比賽中的差異，明白了男孩女孩各有所長(zhǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生在心理健康教育中的主體地位，同時(shí)也為下面的活動(dòng)作好了準(zhǔn)備。
　　
　　三、夸夸我自己
　　
　　1.男女生分組討論，各自從自己身上找出優(yōu)點(diǎn)。
　　2.小組匯報(bào)交流（投影相關(guān)內(nèi)容交流）。
　　3.學(xué)生自由發(fā)言談感受。
　　【點(diǎn)評(píng)】讓男孩女孩在各自的小組討論中更多地了解、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，然后通過(guò)交流和談感受，使他們互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)勢(shì)，了解有些優(yōu)勢(shì)是自己不具備的，使男孩女孩在換位思考中，不知不覺(jué)地逐步由互相排斥走向互相欣賞，非常巧妙。
　　
　　四、點(diǎn)擊你我
　　
　　l.投影男孩們?yōu)樽约嚎偨Y(jié)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：
　?。?）帥氣（2）學(xué)習(xí)好（3）幽默（4）能說(shuō)會(huì)道（5）講義氣（6）出手大方（7）興趣廣泛（8）真誠(chéng)（9）熱情（10）有主見（11）勇敢堅(jiān)強(qiáng)（12）能干（13）其他
　　2.女孩分組討論，從男孩的優(yōu)點(diǎn)中找出自己最喜歡、最欣賞的三條優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)還有哪幾條是自己不喜歡的。
　　3.投影女孩們?yōu)樽约嚎偨Y(jié)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：
　?。?）漂亮（2）活潑外向（3）學(xué)習(xí)好（4）興趣廣泛（5）溫柔體貼（6）真誠(chéng)（7）細(xì)心、認(rèn)真（8）聽話、順從（9）有主見（10）熱情（11）關(guān)心他人（12）沉穩(wěn)內(nèi)向（13）其他
　　4.男孩分組討論，從女孩的優(yōu)點(diǎn)中找出自己最喜歡最欣賞的三條優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)還有哪幾條是自己不喜歡的。
　　5.老師和小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的答案，投影結(jié)果。
　　6.師：同學(xué)們，看到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
　　7.學(xué)生自由發(fā)言談想法。
　　
　　五、心靈碰碰車
　　
　　師：同學(xué)們，男生們發(fā)現(xiàn)了女生們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，女生們也發(fā)現(xiàn)了男生們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，心中都有很多話要告訴對(duì)方，可能是批評(píng)也可能是贊揚(yáng)；可能是希望也可能是提意見；可能是建議也可能是自己看法的轉(zhuǎn)變；可能是這樣也可能是那樣……好吧，請(qǐng)大家拿起筆把心中最想說(shuō)的話寫下來(lái)告訴對(duì)方。
　　孩子們?cè)谑婢彽囊魳?lè)聲中，寫出自己心中的真情和感悟。
　　寫完后實(shí)物投影，孩子們上臺(tái)宣讀自己的心靈寄語(yǔ)。
　　男生1：我們男生太欺負(fù)人，動(dòng)不動(dòng)就打架，以后會(huì)改正。
　　女生1：以前我很討厭男生，現(xiàn)在覺(jué)得男生女生之間應(yīng)該有一份純真的友誼。
　　女生2：王文欣，有時(shí)我會(huì)對(duì)你有些潑辣，但通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)為我以前不應(yīng)該這樣，希望我們兩個(gè)人能做好同桌。
　　女生3：在課堂上許多男生說(shuō)，以后會(huì)改掉壞毛病，希望你們說(shuō)到做到，這樣也會(huì)促使我們女生從“母老虎”變成“乖小貓”，男生曲調(diào)與女生曲調(diào)，和諧奏鳴，那就是友誼地久天長(zhǎng)。
　　【點(diǎn)評(píng)】緩慢悠揚(yáng)的音樂(lè)，直白自己的心靈，男孩女孩天真地、健康地向?qū)Ψ絻A訴自己的希望和要求，男孩女孩又親耳聽到對(duì)方充滿真情和友誼的肺腑之言，知道自己什么地方為對(duì)方所欣賞，什么地方為對(duì)方所反感，真真切切地感受到自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，從而產(chǎn)生要揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷完善自己的情感、體驗(yàn)和決心。這里，心理健康活動(dòng)課的特色之一，自助、互助得到了淋漓盡致的發(fā)揮和實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)。
　　師：在教室里本來(lái)有矛盾的男孩與女孩，現(xiàn)在互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，組成一個(gè)和諧文明的班級(jí)，男孩女孩進(jìn)步就會(huì)更快了。郝爾克里特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“相互排斥的東西結(jié)合在一起，可以使不同的音符，調(diào)成最美的和諧。”生活中，你或許經(jīng)歷過(guò)，或許看到過(guò)，或許聽到過(guò)這樣的事，我們一起來(lái)感受一下吧。
　　情景體驗(yàn)：（投影畫面）
　　1.男醫(yī)生、女護(hù)士合作手術(shù)搶救病人。
　　2.男機(jī)修工、女紡織工合作紡紗織布。
　　3.解放軍戰(zhàn)士從洪水中救婦女。
　　師：看了這些感人的畫面，你一定會(huì)聯(lián)想起周圍許多類似的事情，你一定會(huì)非常樂(lè)意告訴大家，與大家一起分享。(相機(jī)點(diǎn)擊有關(guān)畫面)
　　生1：秋游回來(lái)，非常疲倦，男生幫助女生拎包，拿雜物。
　　生2：教室里純凈水喝完了，女生力氣小搬不動(dòng)水桶，男生二話不說(shuō)就把滿滿一桶純凈水扛起來(lái)按在飲水機(jī)上。
　　生3：我看到一位婦女暈倒在大街上，男巡警們發(fā)現(xiàn)后，很快地把她送進(jìn)醫(yī)院。
　　生4：端午節(jié)，社區(qū)大媽們包粽子、煮咸鴨蛋去慰問(wèn)武警戰(zhàn)士。
　　生5：解放軍背起婦女沖出火海。
　　師：想一想他們?cè)谶@種交往中是怎樣合作的?
　　
　　學(xué)生自由發(fā)言。
　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)投影男女生交往的正確方式：
　?。╨）交往時(shí)要相互尊重、接納和信任，做到真誠(chéng)相待；
　?。?）對(duì)待異性要自然，無(wú)需緊張、害怕；
　　（3）交往應(yīng)該是集體的、公開的，應(yīng)為大多數(shù)同學(xué)所接受；
　?。?）交往時(shí)要發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作。
　　【點(diǎn)評(píng)】教者遵循體驗(yàn)性原則，做到：“重體驗(yàn)，不偏認(rèn)知”，組織學(xué)生親身參加活動(dòng)或觀察同伴活動(dòng)、并且調(diào)動(dòng)以往的情感體驗(yàn)儲(chǔ)備，讓他們直接或間接地得到充分的情感體驗(yàn)，從而調(diào)整了對(duì)男生女生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在不受約束的情況下，自然、輕松、積極自主地參與活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)情景中，在一次次活動(dòng)中，自然地體驗(yàn)到男女生交往的基本方法，水到渠成，無(wú)痕無(wú)跡。
　　背景歌聲《友誼地久天長(zhǎng)》漸漸響起。
　　師：有人說(shuō)，世界上有兩種孩子，男孩和女孩。男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣互相照著，漸漸長(zhǎng)大、成熟。因?yàn)橛辛四泻ⅲ⒆兊酶訙厝?；因?yàn)橛辛伺?，男孩才變得更加剛?qiáng)。盡管這兩種人存在著很大的差異，但是托爾斯泰說(shuō)過(guò)：距離是一切美的源泉。有差異才會(huì)相互吸引，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合默契。正因?yàn)橛辛四泻⒑团?，生活才如此的豐富多彩，正因?yàn)橛辛宋覀儯澜绮艅?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)精彩，愿我們團(tuán)結(jié)互助、真誠(chéng)相待，共同創(chuàng)造美好的明天!
　　師生歡唱《友誼地久天長(zhǎng)》，結(jié)束本課。
　　【點(diǎn)評(píng)】歌聲抒情，總結(jié)點(diǎn)題。用名言深化和升華了主題。
　　【總體點(diǎn)評(píng)】
　　1.學(xué)生主體，氛圍寬松
　　為了確立和保證學(xué)生在心理健康教育課中的主體地位，為了確立和保證學(xué)生自我感悟、自我教育的渠道暢通，教者把自己的角色地位由權(quán)威式轉(zhuǎn)化為平等式，由裁判式轉(zhuǎn)化為談心式，并減少自己介入的次數(shù)，只為學(xué)生提供適時(shí)的、有機(jī)的點(diǎn)撥，不僅從觀念上、形式上改變了教師的角色地位，而且從行動(dòng)上改變了教師的角色地位。這樣，就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧、無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境氛圍。正因?yàn)橛辛顺浞值男睦碜杂珊托睦戆踩h(huán)境，所以學(xué)生才能獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，才能產(chǎn)生心靈的碰撞，接受疏導(dǎo)，從而自我疏導(dǎo)，調(diào)適心理。所以心理健康教育課的實(shí)效性才能得到提高。
　　2.環(huán)節(jié)相扣，疏導(dǎo)巧妙
　　教者在疏導(dǎo)過(guò)程中，匠心獨(dú)具，安排了熱身運(yùn)動(dòng)，組織了男女拔河、踢毽子對(duì)抗賽、點(diǎn)擊你我、心靈碰碰車等環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，組成了使學(xué)生在各種活動(dòng)情境中體驗(yàn)、感悟、聯(lián)想，感受到男女生要互相尊重、接納和欣賞、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作。做到了設(shè)景有境、入境無(wú)心；游戲有趣，活動(dòng)無(wú)意；碰撞有“花”，沖突無(wú)害；換位有術(shù)，直言無(wú)拘；欣賞有法，交流無(wú)礙；唱歌有情，體驗(yàn)無(wú)聲；總結(jié)有邊，延伸無(wú)界。這樣這堂心理健康課真正做到了：疏導(dǎo)有法，心育無(wú)痕。
　　3.情感強(qiáng)烈，震撼心靈
　　在心理健康教育課中，需要游戲活動(dòng)、唱歌、談心等潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的疏導(dǎo)，也需要乃至更需要情感強(qiáng)烈、震撼心靈的“重型情感炸彈”，來(lái)“摧毀”學(xué)生的心理障礙和心理誤區(qū)，從而打開學(xué)生的心扉，迎來(lái)明媚燦爛的心理春天。教者在多種游戲活動(dòng)后，向男生女生互相瞧不起、不肯合作的心理問(wèn)題發(fā)起了“沖擊”，一幅幅生動(dòng)形象的畫面在音樂(lè)聲中呈現(xiàn)在學(xué)生面前：男同學(xué)為女同學(xué)扛來(lái)沉甸甸的純凈水；男機(jī)修工及時(shí)搶修好機(jī)器，保證紡織女工爭(zhēng)分奪秒多紡紗、快織布；解放軍男戰(zhàn)士出生入死，沖進(jìn)火海背出昏迷不醒的婦女和受傷的小女孩；女護(hù)士密切配合男醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)邊從死神手中奪回了病人的生命……身邊的案例，驚心動(dòng)魄的事件，形成了一個(gè)個(gè)情感場(chǎng)，產(chǎn)生一股股情感流，流向?qū)W生們的心里，使學(xué)生心靈受到了震振，使他們體驗(yàn)到，男女取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作，不僅給平常生活中帶來(lái)方便，而且在危急關(guān)頭譜寫出生命的凱歌，男女互動(dòng)合作是多么偉大而崇高?。W(xué)生們感動(dòng)了，眼睛濕潤(rùn)了，有的滿面紅光，有的握緊了拳頭，有的流淚了。一石激起千層浪，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一首歌。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，特別精彩有用!
　　點(diǎn)評(píng)者：呂同德，德育特級(jí)教師
　　（作者單位：江蘇丹陽(yáng)正則實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
　　編輯/何 妍