國家教育部基礎(chǔ)教育司德育處處長呂同舟
　　
　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
　　大家好。非常高興有機會來參加這個活動。
　　我代表教育部基礎(chǔ)教育司高洪副司長，對這次會議的召開表示熱烈的祝賀，對獲獎的老師們表示熱烈的祝賀。
　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中一項十分重要的內(nèi)容。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識和升學(xué)就業(yè)等方面，遇到各種心理困惑和問題，影響德、智、體、美諸方面的發(fā)展。在這種情形下，開展中小學(xué)心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，是對傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的需要。
　　要讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展，真正要做起來是很不容易的。如果我們的教育觀念不夠正確，我們不僅不能培養(yǎng)學(xué)生成才，不僅不能使其身心健康發(fā)展，而且可能會損傷學(xué)生的身心健康。所以，心理健康教育，不能單純看成是一項教育工作，而應(yīng)該把它貫徹到整個學(xué)校的教育教學(xué)活動過程當(dāng)中去。我的一位同事曾經(jīng)跟我說過這么一個故事。他有一個孩子，在一個比較好的小學(xué)讀書，孩子在一、二年級的時候，非常喜歡舉手回答老師的問題，到了三年級的時候，老師突然找到家長，說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不好，說你們應(yīng)該跟學(xué)校老師配合，教育教育你們的孩子，因為你們的孩子現(xiàn)在上課不專心了，不用心聽講了，也不愛回答老師的問題了。家長很擔(dān)心，就問孩子。孩子說：“我在一、二年級的時候，老舉手，但是老師總不點我，所以我就不想再舉手了?！苯?jīng)過了解，他才知道，原來他的孩子一年級的時候，比較喜歡舉手回答問題，但是老是回答不到老師希望的標(biāo)準(zhǔn)答案，“耽誤”了老師教學(xué)的時間，老師就不愛點他的孩子回答問題了。當(dāng)孩子每次舉手，老師都不點他回答問題的時候，他心里感覺到老師不重視他，所以就失去了回答問題的信心。
　　 由此可見，教師在教育教學(xué)當(dāng)中的一言一行、一點一滴，一舉一動對孩子都會產(chǎn)生這樣或那樣的影響，影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。
　　自從教育部頒布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以后，在各地教育行政部門的積極的促進(jìn)下，在廣大教師的積極參與下，中小學(xué)心理健康教育工作在全國范圍內(nèi)，取得了一些明顯的進(jìn)展。“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動已經(jīng)成功舉辦了四年，大家踴躍參加、積極參與，這證明在我們廣大的學(xué)校領(lǐng)域，還是有大量的老師、大量的學(xué)校，關(guān)注心理健康教育工作。
　　從1999年開始推動心理健康教育開始，我們的工作取得了比較好的進(jìn)展。從珠江三角洲的心理健康教育、以上海南京為代表的長江三角洲的心理健康教育、以東北長春市為代表的心理健康教育工作、河北石家莊開展的心理健康教育等來看，心理健康教育工作在一些地區(qū)一些面上取得了成效，但還存在一些問題：
　　 一、如何使心理健康教育工作從城市走向農(nóng)村，這項工作還有待于我們進(jìn)一步努力；
　　 二、社會主義改革開放進(jìn)入新時期后，隨著社會結(jié)構(gòu)的變化，帶來了許多新的問題，使我們心理健康教育工作顯得更為重要。如進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，他們在城市入學(xué)以后，在城市生活以后，他們與城市孩子相比較所產(chǎn)生的問題；農(nóng)村目前將近有1800萬留守兒童，他們的父母進(jìn)城打工以后，他們在農(nóng)村跟著祖輩人在一起生活，他們所產(chǎn)生的心理問題；獨生子女成長面臨的問題等等。這些都是我們的教育面臨的新“情況”，是我們在推進(jìn)素質(zhì)教育過程當(dāng)中，必須考慮的問題。
　　 所以，心理健康教育絕對不是可有可無的，應(yīng)該是我們在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程當(dāng)中的一項非常重要的工作，它應(yīng)該成為每一位老師的一個基本的任務(wù)，因為只有對孩子開展積極的、科學(xué)的心理健康教育，才能夠引導(dǎo)孩子健康成長。
　　為此，國家教育部對中小學(xué)心理健康教育做出了詳細(xì)部署，近期工作重點主要集中在以下七個方面：
　　 探討中小學(xué)心理健康教育的規(guī)律；
　　 側(cè)重考察農(nóng)村學(xué)校開展心理健康教育及農(nóng)村學(xué)生心理健康的狀況；
　　 揭示特殊家庭學(xué)生的心理問題；
　　 關(guān)注教師和學(xué)生家長的心理健康；
　　 重點調(diào)查心理健康教育師資培訓(xùn)工作；
　　 調(diào)查學(xué)生心理健康教育狀況和自我教育的能力；
　　 了解遠(yuǎn)程心理健康教育的狀況。
　　再一次代表基礎(chǔ)教育司高洪副司長，對《中小學(xué)心理健康教育》雜志這五年來在積極推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育這方面所做的努力和取得的成績，表示衷心感謝。
　　心理健康教育是一項開創(chuàng)性的事業(yè)，需要具有創(chuàng)造性和主動工作的精神，希望我們教育界的老師、同仁們，以科學(xué)的態(tài)度、積極主動的精神開展這項工作，共同努力、勇于探索，增進(jìn)校際、省際間的交流。也希望像“健康杯”這樣有益的全國性的活動更多一些。