我們班的鈺婷做作業(yè)特慢，慢到什么程度呢？十分鐘可以做完的作業(yè)，她要花上半個(gè)小時(shí)，或者一個(gè)小時(shí)。媽媽說她在家里洗一次澡，要花上一個(gè)小時(shí)！她做事磨磨蹭蹭的程度可想而知。
　　 每個(gè)星期，一到放學(xué)的時(shí)候，她就必須留下來。許多要過關(guān)的沒過關(guān)，作業(yè)沒完成……反正呢，班上最后走的就是她。
　　 她學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度可以用“蝸?！眮硇稳荩看慰粗龑懽鳂I(yè)或背書的樣子，那種慢慢悠悠、好似臨危不懼的狀態(tài)讓你不覺好氣又好笑。
　　 有一次，我們班黃楊的媽媽來等黃楊。閑著無事，就看鈺婷做作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子的閱讀題全都做對了，不禁十分驚奇地告訴我。
　　 我拿過本子來一看，原來，她每次做作業(yè)都要想好長時(shí)間才下筆，所以做得很慢。于是，我單獨(dú)對她訂下了這條規(guī)矩：只要她肯做，做完就行了，什么時(shí)候交都行。
　　 后來，她學(xué)習(xí)明顯地進(jìn)步了，從我接手時(shí)的六十多分，到后來的七十多分，到今天的八十五分，每一次進(jìn)步我都給予了她熱情的鼓勵(lì)。
　　 寫到這里，我想起了曾經(jīng)看到的一則短文：
　　 從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績總是平平。有一段時(shí)間，我曾對自己失去了信心。
　　 一天，父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說：“我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土、同樣的條件，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”
　　 父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”
　　 想起文中那位父親的話，對照我自身的做法，我不禁舒了口氣。試想，如果我一直因?yàn)殁曟米鍪履ゲ涠】此?，那她現(xiàn)在剩下的也只是對自己的輕視，甚至是對老師的怨恨。
　　是啊，珍貴的東西慢慢長，別管長得有多慢，只要等，花兒總會(huì)開的……
　　
　　 （作者單位：廣東省順德華南師大附小美的學(xué)校）
　　 編輯/于 洪