一、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用
有些教師講課時(shí)總怕漏講什么問題,怕學(xué)生考不出好成績(jī)而責(zé)怪教師,于是在課堂上就越講越多,越講越細(xì),對(duì)著學(xué)生滿堂灌。教師“灌”的累,學(xué)生學(xué)的煩,成績(jī)也沒見提高多少。要扭轉(zhuǎn)這種局面,首先教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體,是富于進(jìn)取精神的知識(shí)探索者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高主要是靠學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,所以,我認(rèn)為應(yīng)注意下面幾點(diǎn):
1.改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)
教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平設(shè)計(jì)教學(xué)過程,從感性到理性,由淺入深,逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和提出問題,盡量為學(xué)生創(chuàng)造研究問題的情景,以及獨(dú)立思考,獨(dú)立活動(dòng)的條件和場(chǎng)所,為學(xué)生創(chuàng)造觸景生情、觸景生智的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生經(jīng)自己努力能學(xué)懂、學(xué)會(huì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力,提高課堂教學(xué)效率
教材中比較簡(jiǎn)單的問題,學(xué)生能通過自學(xué)掌握的知識(shí),可以讓學(xué)生看書,討論解決;演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”;學(xué)生提出的問題,能通過閱讀課本解決的,就引導(dǎo)他們閱讀課本有關(guān)內(nèi)容自己解決。這樣,不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時(shí)間相對(duì)少了,但學(xué)生閱讀、討論、動(dòng)手的時(shí)間卻增加了。更重要的是學(xué)生能高度集中精力,最大限度地提高了課堂教學(xué)效率。
二、建立尊師愛生的新型師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。它驅(qū)動(dòng)教師的滿腔熱情,使教師專心致志地從事教學(xué)工作,同時(shí),也消除學(xué)生對(duì)教師恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān),樂于接受教師的教育和影響,對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。良好的師生關(guān)系,很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。我認(rèn)為正確的做法是:
1.注意首印效應(yīng)的作用
上第一節(jié)課時(shí),一定要給學(xué)生留下難忘的好印象。除了注意自己的衣著言行外,還要使學(xué)生感到教師平易近人、和藹可親,為建立良好的師生關(guān)系打好基礎(chǔ)。
2.平等對(duì)待每一位學(xué)生
教師一般都喜歡成績(jī)好的、聽話的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)困難、淘氣學(xué)生往往比較反感,這樣容易造成學(xué)習(xí)困難、淘氣學(xué)生的失落感。對(duì)待他們一定不能“歧視”、“挖苦”,不能打擊他們的上進(jìn)心,而是要相信他們,幫助他們,給他們一份愛心,積極主動(dòng)地深入到他們之中,及時(shí)了解他們的知識(shí)水平和心理狀況,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教。
3.既要嚴(yán)生也要律己
從嚴(yán)要求自己是教師具有良好職業(yè)道德的體現(xiàn)。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,在學(xué)生中樹立威信。有威信的教師教的課、說的話、提的要求,學(xué)生容易接受,效果好。同時(shí),要求學(xué)生時(shí)必須嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,要掌握教育分寸,不能隨心所欲,感情用事。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。提高認(rèn)知能力
古人言:“授人以魚,只供一飯之用;教人以漁,則終身用之無窮?!彼晕以诮虒W(xué)中很重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做法是:
1.教會(huì)學(xué)生用好物理概念和規(guī)律
物理概念和規(guī)律是打開物理知識(shí)寶庫的金鑰匙,因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀察與思考,從物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象中概括出物理概念和物理規(guī)律。在此基礎(chǔ)上掌握解題方法和步驟,從而避免學(xué)生在解題中張冠李戴、生搬硬套。
2.在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法
解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),其主要目的在于鞏固理解和掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維,培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)解決物理問題的能力。講解習(xí)題時(shí)除了幫助學(xué)生分析和理解題意,找出解題的思路和方法外,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此習(xí)題涉及到的知識(shí)點(diǎn),跟以前做過的哪個(gè)習(xí)題類似,即注意前面知識(shí)的復(fù)習(xí),從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握此類基礎(chǔ)知識(shí),抓住典型題目,巧設(shè)疑難,一題多變,增強(qiáng)學(xué)生洞察知識(shí)內(nèi)涵的能力,達(dá)到舉一反三,觸類旁通。
3.教學(xué)生用圖表做小結(jié)
圖表具有直觀、形象,一目了然的特點(diǎn)。利用圖表進(jìn)行小結(jié),可使零亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,便于記憶,容易掌握相近但又不同的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,有利于加深對(duì)這些知識(shí)的理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
總之,要提高初中物理成績(jī),是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致和需要耐心的工作,還有許多問題需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步摸索,需要師生共同努力才能實(shí)現(xiàn)。
(作者單位:山東省膠州市第一中學(xué) 山東省膠州市膠東鎮(zhèn)第一小學(xué)山東省膠州市方井小學(xué))
編輯/王