【設(shè)計(jì)理念】
　　現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在呵護(hù)關(guān)懷中長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)遇到學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面大大小小的挫折，尤其是六年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，每個(gè)班級(jí)都充滿(mǎn)了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大考小考一場(chǎng)場(chǎng)，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱，自信心不強(qiáng)，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽苌弦凰玫闹袑W(xué)費(fèi)盡心思，無(wú)形中又增加了孩子的壓力。所以本堂課主要是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的融心理輔導(dǎo)和德育一體的校本課程，旨在激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。本課也適合五年級(jí)學(xué)生。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、做游戲、寫(xiě)成功啟示、訂成功計(jì)劃等激發(fā)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，提高自身對(duì)挫折的承受力，獲得成功啟示，形成“我要成功”的心理暗示。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　請(qǐng)學(xué)生閱讀名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　課前談話(huà)，播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。
　　
　　一、心靈觸動(dòng)
　　
　　今天老師要向你們介紹這么一個(gè)人(投影出示)。
　　5歲時(shí)，他父親就去世了；
　　14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開(kāi)始了流浪生活；
　　16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心：
　　18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過(guò)了幾個(gè)月，媳婦就變賣(mài)了他所有的財(cái)產(chǎn)逃走了；
　　他曾通過(guò)函授學(xué)習(xí)法律，可沒(méi)有學(xué)成；
　　后來(lái)，他賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，賣(mài)過(guò)輪胎，還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開(kāi)過(guò)一家加油站，但都失敗了。
　　人到中年，他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。
　　俗話(huà)說(shuō)三十而立，可是這個(gè)人到了中年還是沒(méi)有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè)，你認(rèn)為他還會(huì)繼續(xù)嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎?
　　時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，而他仍一無(wú)所有，過(guò)著貧困的生活。
　　65歲那年，郵遞員送來(lái)了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元的保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。
　　88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。
　　他。就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德·山德十!
　　讀了肯德基爺爺?shù)墓适?，你有什么感?各自談一談心靈的感悟。
　　成功總是姍姍來(lái)遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試，最后終于獲得了成功。
　　
　　二、心路歷程
　　
　　1．請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程
　　如果說(shuō)人生是一條路，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿(mǎn)坎坷和曲折的，有的人坎坷少一點(diǎn)，有的人坎坷多一點(diǎn)，這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中，同學(xué)們，讓我們回顧一下，你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難，遭受過(guò)怎樣的失敗，承受過(guò)怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?
　　2．揭示主題
　　盡管我們走過(guò)的路不長(zhǎng)，但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折，今天老師就帶你們——戰(zhàn)勝挫折走向成功。
　　
　　三、心靈啟迪
　　
　　成功之門(mén)其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，(出示成功之門(mén))想叩開(kāi)成功之門(mén)嗎?通往成功之門(mén)的路上充滿(mǎn)荊棘，你還愿意去嗎?
　　1．游戲：壘棋子
　　在有限的時(shí)間里，我們把這些棋子壘起來(lái)，壘上一顆，表示你克服了一個(gè)困難，也就是向成功之門(mén)邁進(jìn)了一步，壘得越高，你離成功之門(mén)就越近，但是如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來(lái)過(guò)，所以你要慎重地考慮，小心地動(dòng)作。
　　2．請(qǐng)學(xué)生談感受
　　一次性壘得高的學(xué)生，教師贈(zèng)言：你是扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，走好人生的每一步。
　　壘得高但不敢再往上壘的學(xué)生，教師贈(zèng)言：你很小心謹(jǐn)慎，珍惜現(xiàn)有的成績(jī)，但是你因?yàn)楹ε率《桓蚁蚋叩姆较蛱魬?zhàn)是嗎?如果成功離你只有一步之遙，但是你始終不敢邁出這一步，不是很d34d13ebbc82a279b0c1418b637ba6b962ffccca619e4b26e75a13614692b414可惜嗎?
　　失敗后又重新壘起或?qū)覕覒?zhàn)的學(xué)生，教師贈(zèng)言：我佩服你在失敗中站起來(lái)的勇氣，失敗乃成功之母，相信你，如果給你更多的時(shí)間，你一定會(huì)比第一次壘得更高。
　　總結(jié)：不管結(jié)果怎么樣，我們總歸是向成功之門(mén)邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的，我們總歸不是縮576fb9300633bd67298111a37417423478ae0bb84b0e55ad8926c900d0e52f5a頭烏龜。鮮花和掌聲送給你(投影)，為自己歡呼一次。
　　
　　四、心靈感悟
　　
　　1．播放歌曲《水手》，介紹作者鄭智化
　　鄭智化是臺(tái)灣著名的歌手，出過(guò)好幾張個(gè)人專(zhuān)輯，但是你知道嗎?他是一位殘疾歌手，2歲時(shí)不幸患了小兒麻痹，不能走路，2-6歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)帲?歲時(shí)終于可以拄著拐杖走路，但是他沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，小學(xué)六年成績(jī)一直第一名，無(wú)數(shù)次美術(shù)、書(shū)法、作文比賽第一名，家中獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品一大堆。長(zhǎng)大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專(zhuān)輯，他的歌曲像《水手》、《星星點(diǎn)燈》都充滿(mǎn)了面對(duì)挫折、向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)，激勵(lì)人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。鄭智化曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人能夠篤定，不為別人所動(dòng)。原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣。
　　2．學(xué)生講故事
　　古往今來(lái)，凡是有成就的人，無(wú)不是勇于克服困難，并能在逆境中奮斗，表現(xiàn)出良好的心理品質(zhì)，你能講講你所知道的中外成功者對(duì)待挫折的故事嗎?
　　3．朗誦詩(shī)歌《學(xué)會(huì)等待》
　　4．交流與分享
　　聽(tīng)了這些故事，結(jié)合你所了解的成功人士的坎坷經(jīng)歷，請(qǐng)你寫(xiě)一段“成功啟示錄”。(指名交流)
　　成功其實(shí)說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，最重要的是你有一份堅(jiān)定的心。
　　——陳舒怡
　　那些名人，哪個(gè)不是經(jīng)歷了風(fēng)雨?哪個(gè)不是付出了努力?要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想真的很難，這條路上布滿(mǎn)了荊棘，而我還是要試，我就是那只勇敢的荊棘鳥(niǎo)，沖過(guò)了荊棘叢，就是成功!
　　——張方琪琪
　　看了這么多成功人士的奮斗史，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，而這個(gè)共同點(diǎn)也是他們成功的關(guān)鍵：堅(jiān)持不懈地努力，不怕輸，把失敗當(dāng)作成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗越多，經(jīng)驗(yàn)越多，離成功也就越近。
　　——忻燕紅
　　一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于你這個(gè)人有沒(méi)有拼搏奮斗的精神。
　　——賀斌
　　人生的道路不可能是平平坦坦的，失敗和勝利是并存的，人的一生總會(huì)遇到大風(fēng)大浪，不要害怕摔跤，要勇往直前，因?yàn)槔щy只在軟弱者面前猖狂，絕對(duì)打不敗久經(jīng)風(fēng)霜的戰(zhàn)士。
　　——鄧琪琦
　　
　　五、心靈雞湯
　　
　　每個(gè)人經(jīng)歷的挫折不盡相同，所采取的做法以及體驗(yàn)到的感受也有差異，課件展示“抗挫秘方”：
　　失敗乃成功之母。
　　走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。
　　樹(shù)立合適的目標(biāo)，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。
　　不怕別人瞧不起，就怕自己不爭(zhēng)氣。
　　戰(zhàn)勝一個(gè)挫折，就是向理想靠近一步。
　　以成功者為榜樣，向我的榜樣學(xué)習(xí)。
　　自我鼓勵(lì)：我很棒，我一定能行!
　　讀讀記記你喜歡的“抗挫秘方”。
　　
　　六、心語(yǔ)心愿
　　
　　故著名作家歐文·斯通畢生研究偉人，為許多人寫(xiě)過(guò)傳記，其中包括米開(kāi)朗基羅、梵高、弗洛伊德和達(dá)爾文等，他曾經(jīng)被問(wèn)及是否發(fā)現(xiàn)了貫穿所有這些杰出人物生命的線(xiàn)索，他說(shuō)：“我寫(xiě)的這些人，在他們的生命中，總有一個(gè)既定的大目標(biāo)或者夢(mèng)想，然后他們就為了實(shí)現(xiàn)它們而努力。他們都曾遭遇當(dāng)頭一擊，一度被徹底打倒，然后在接下來(lái)的許多年里，他們走投無(wú)路。但是每次被擊倒后，他們總會(huì)站起來(lái)。你不能摧毀這些人?！?br/>　　可見(jiàn)樹(shù)立目標(biāo)、制定計(jì)劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，鍛煉心理承受力，走向成功。讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃”吧!
　　讓我們攜起手，共同抵擋人生的風(fēng)雨，戰(zhàn)勝困難和挫折，齊唱《真心英雄》。
　　【課后反思】
　　1．從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題中尋找課程開(kāi)發(fā)的資源
　　本堂課的內(nèi)容開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)是關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能遇到的挫折主要來(lái)自學(xué)習(xí)方面，尤其是畢業(yè)班學(xué)生，面對(duì)的是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，升入初中后，他們也許會(huì)遇到更多的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系上的挫折，幫助他們正確地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折是很重要的，所以我選擇這樣一堂課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心靈的澆灌，使其獲得心靈的成長(zhǎng)。
　　2．讓學(xué)生在實(shí)踐與體驗(yàn)中不斷生成課程資源
　　建構(gòu)主義者認(rèn)為：學(xué)習(xí)所獲取的知識(shí)不是外部直接給予的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)者自身建構(gòu)而形成的。本堂課雖然是40分鐘，但在課前，學(xué)生通過(guò)搜集名人故事、名人名言等已經(jīng)受到了深深的教育感染，在課堂上模擬“壘棋子”的人生游戲，交流名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷等活動(dòng)；又在教師激勵(lì)性的語(yǔ)言、多媒體的音樂(lè)情境渲染下生成一個(gè)個(gè)教學(xué)資源，深深地激發(fā)了學(xué)生潛在的“我要成功”的欲望，獲得心靈的感悟。
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　本課設(shè)計(jì)針對(duì)獨(dú)生子女這個(gè)特殊群體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)、游戲?qū)嵨锛敖柚魳?lè)力量等手段，讓學(xué)生體會(huì)并感受挫折，激發(fā)他們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，并培養(yǎng)他們初步應(yīng)對(duì)挫折的能力。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能遇到的挫折主要是來(lái)自學(xué)習(xí)方面，而作為小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，在即將升入初中后，他們也許會(huì)面對(duì)更多的來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系方面的挫折，因此幫助他們正確地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折是十分重要的。
　　學(xué)生要產(chǎn)生“戰(zhàn)勝挫折，走向成功”的心理并非通過(guò)教師單向的說(shuō)教就能獲得，而是要通過(guò)各種活動(dòng)去體驗(yàn)，去感悟，這就是心理輔導(dǎo)運(yùn)用的“活動(dòng)一體驗(yàn)”模式。只有讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生內(nèi)心的碰撞，才會(huì)獲得相應(yīng)的心理體驗(yàn)；再通過(guò)相應(yīng)的心理體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈的感悟；然后通過(guò)心靈感悟，內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣；最后通過(guò)行為習(xí)慣，形成較為穩(wěn)定的心理品質(zhì)。本課設(shè)計(jì)主題明確，活動(dòng)過(guò)程符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，較好地完成了一系列心理元素的轉(zhuǎn)換：從開(kāi)始的肯德基爺爺?shù)墓适乱饘W(xué)生的“心靈觸動(dòng)”，“心路歷程”讓學(xué)生回顧自己曾經(jīng)的困難和挫折，喚起學(xué)生渴望成功的心理欲望，又通過(guò)模擬“壘棋子”的人生游戲讓學(xué)生獲得“心靈啟迪”，然后用故事、詩(shī)歌激勵(lì)學(xué)生，拿“心靈雞湯”澆灌學(xué)生，讓孩子“心靈感悟”成功來(lái)之不易，許下“心語(yǔ)心愿”，懂得如何正確面對(duì)困難，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，以健康的心態(tài)面對(duì)成功和失敗。
　　本課較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、師生的平等性、參與的廣泛性、活動(dòng)的多樣性，并體現(xiàn)了“助人自助”的心理健康教育原則。如能設(shè)計(jì)“同學(xué)應(yīng)怎樣伸出援手，幫助遭受挫折的同學(xué)、朋友”這一環(huán)節(jié)，則會(huì)使本課教育更具有實(shí)際意義。
　　點(diǎn)評(píng)人：張駿樂(lè)。浙江省寧波市教育科學(xué)研究所書(shū)記，寧波市教育心理研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)
　　(作者單位：浙江省寧波市北侖蔚斗小學(xué))
　　編輯／何