人是社會的存在物，人要發(fā)展與健康成長，離不開各種社會關(guān)系。而男女關(guān)系是社會關(guān)系的基礎，正如作家張愛玲所說：“這個世界不能沒有男人，也不能沒有女人，是他們構(gòu)成了我們這個世界?！比绾芜M行健康的異性交往，既是個體社會化的重要途徑，也是個體完善發(fā)展的重要素質(zhì)與能力。
　　中學階段是青少年異性交往觀形成的關(guān)鍵時期，如何看待異性交往，怎樣和異性健康地交往，這些問題的解決對于青少年今后的健康成長有著重要意義。當前中學生異性交往的現(xiàn)狀怎樣?如何對他們的異性交往進行科學有效的引導，是當前教育者面臨的一個重要任務。
　　我們于2004～2005年在四川省的12所中學中對4223名中學生進行了一次性健康教育問卷調(diào)查，其中初一至初二的學生有2363名、初三至高三的學生有1860名。在問卷中我們設計了有關(guān)中學生異性交往的調(diào)查項目，其結(jié)果反映出當前中學生在異性交往方面呈現(xiàn)出的一些誤區(qū)。
　　
　　一、中學生異性交往現(xiàn)狀的分析
　　
　　1．異性交往觀念有待改進
　　隨著性生理、性心理的發(fā)育，中學階段的男女生逐漸結(jié)束“不相往來”的時期，開始關(guān)注異性。根據(jù)社會交往互動理論，性別角色的社會化只有在與異性交往互動過程中才可能較好地完成。
　　傳統(tǒng)文化、父母老師及社會的偏見，使得一些中學生對正常的異性交往存在一些不良的看法和觀念，直接影響著他們性心理的健康發(fā)展及與異性正常的交往行為。部分成年人認為中學生的異性交往很容易導致“早戀”，所以應盡量避免或禁止男女生進行交往。在這些外在環(huán)境的影響下，有的學生出現(xiàn)了對異性交往的恐懼，怕交往；對異性存偏見，厭惡異性，拒絕交往；或認為異性之間不會產(chǎn)生真正的友誼。這可能會影響到今后他們對異性關(guān)系、特別是戀愛關(guān)系的理解。
　　在我們所作的調(diào)查中，當問到“如果關(guān)系密切的中學生之間發(fā)生了性行為，你怎么看”時，只有44．2％的人明確表示不應該；9．1％和15．8％的人認為是“很正常”和“可以理解”。尤其是在初三到高三的學生中，對異性學生間性關(guān)系的認同度較高，僅有3成人明確反對，3成多的人表示可以理解。其中男生對異性之間性行為持“很正?！焙汀翱梢岳斫狻钡谋壤?46．1％)比女生(19．6％)高26．5％。
　　這些都反映出當前中學生異性交往觀念的錯位，同時由于持有這些觀念，使得他們在異性交往的行為中發(fā)生這個年齡階段所不應該發(fā)生的事情，從而引發(fā)許多問題。
　　2．異性交往行為有待規(guī)范
　　(1)異性交往中戀愛行為增加，但對戀愛本質(zhì)知之甚少
　　中學生正值青春期，生理、心理的發(fā)展使得這個時期的他們對異性有著特殊的情感?？释彤愋越煌侵袑W生發(fā)展到這一時期的客觀要求，但他們還沒有經(jīng)驗與能力完全正確地去把握異性交往的方式、限度和規(guī)范，父母與學校由于觀念的原因又不能給他們有效的指導，中學生們只有在實踐中去摸索，在模仿中成長，這使得他們在異性交往中戀愛行為迅速增加。
　　在對“你目前為止戀愛的次數(shù)”問題的回答中，只有21．6％的學生明確表示從來沒有談過戀愛，有6．0％的學生有過5次以上的戀愛經(jīng)歷。
　　對于談戀愛的目的，其價值取向存在著一些誤區(qū)。在“你認為中學生談戀愛的理由是什么”的問題回答中，大部分人認為是為了交流感情、相互幫助；有8．0％的學生認為其理由是為了得到性滿足；有22％的學生認為是為了追求時尚。這既說明了當前中學生對于愛情的理解存在錯誤觀念，同時也說明了當前大部分中學生戀愛是因為好奇心的驅(qū)使，對于戀愛的本質(zhì)和真正內(nèi)涵缺乏理解。這些錯誤觀念如果不及時加以正確引導，會對他們今后的感情生活及婚姻家庭產(chǎn)生極大的危害。
　　(2)界線不清，異性交往“性”指向增多
　　異性交往是中學生人際交往的一項重要內(nèi)容，更是性別角色完善的重要途徑之一。但由于環(huán)境的影響和性教育的滯后，許多學生對異性交往的度不能很好把握，使得在異性交往過程中“性”指向增多，導致中學生發(fā)生性行為的比例逐年增加。在我們對初三至高三的學生調(diào)查結(jié)果中顯示，在“你是否與異性接過吻”的問題回答中，明確報告“偶然有”和“經(jīng)常有”的分別占16．9％和7．0％；7．7％的中學生明確肯定與異性發(fā)生過性行為，其中男生的比例高于女生12％。
　　(3)異性交往中安全意識缺乏
　　異性交往是中學生人際交往的一個重要內(nèi)容，我們要倡導健康、積極的異性交往。但中學生也要樹立異性交往的安全意識。在我們的調(diào)查中，當問到“如果與你很好的異性同學單獨邀請你去玩，你會怎樣選擇”時，只有24．6％的人選擇不去，33．2％的人選擇找人陪伴，反應出中學生的安全意識較為缺乏。
　　在現(xiàn)實生活中，由于青少年在異性交往中的安全意識缺乏，一些傷害事件不斷發(fā)生。媒體中經(jīng)常報道一些中學生由于聽信網(wǎng)友的話，被網(wǎng)友(也包括許多成年人)欺騙、受到性傷害，甚至被害。這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因除了社會環(huán)境復雜外，更重要的是我們的父母、教育者缺乏對孩子的安全教育，特別是有關(guān)性安全的教育。
　　3．異性交往環(huán)境不容樂觀
　　青少年在成長過程中，很容易受到外界環(huán)境的影響。當前，有關(guān)性的話題被不斷張揚，這些對年紀尚小、思想單純而未成熟、青春萌動的中學生產(chǎn)生了極大的負面影響，影響著中學生對異性交往真正內(nèi)涵的了解，使他們認為異性交往只有愛情或性。
　　家長與教育者為中學生健康的異性交往提供了一個較差的環(huán)境。由于“男女授受不親”傳統(tǒng)觀念作祟，我們一些家長和教育者把中學生異性交往視為洪水猛獸，將異性交往“戀愛”標簽化。認為一旦兩個異性學生關(guān)系較好，就是“戀愛”，然后就是訓斥、談話。當真的出現(xiàn)所謂的“戀愛”時，我們的家長、教育者往往會采取一些粗暴的方式去干涉，而不是去了解他們，正確地引導他們。
　　在這種環(huán)境下，中學生會將異性交往狹隘化為戀愛與性。而客觀的現(xiàn)實使他們對異性交往有一種渴望，在外力與渴望之間有的中學生選擇了妥協(xié)，有的選擇了反抗，使有些本有著純潔的友誼的雙方走向“戀愛”或偷食禁果，這其中家長和老師其實扮演了極不光彩的角色，說得通俗點，就是“逼良為娼”。
　　
　　二、思考與對策
　　
　　1．加強學校性教育，轉(zhuǎn)變異性交往觀
　　觀念是行為的基礎。要讓中學生進行健康、正常的異性交往，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變他們的異性交往觀，讓他們認識到異性交往是人際交往中不可或缺的重要內(nèi)容，對人的健康成長有重要意義；異性之間不僅只有愛情，還存在真摯的友誼。要實現(xiàn)中學生的異性交往觀的轉(zhuǎn)變，最有效的途徑就是要加強學校的性教育。作為教育者要正視當前中學生異性交往的客觀現(xiàn)實，要從學生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，走進學生，幫助他們樹立正確的異性交往觀。同時，學校、教師、家長要積極轉(zhuǎn)變自己的觀念，學會理解寬容。不應以成年人的眼光看待中學生交往，更不應如臨大敵，將其視作洪水猛獸。有教育專家如是說：推一推，可能催成早戀；拉一拉，拉回友誼。
　　2．營造健康的異性交往環(huán)境
　　社會和政府要加大力度凈化文化市場，我們的媒體也要承擔自己應負的責任，還青少年健康的環(huán)境。作為成年人，要做未成年人的榜樣，特別是在異性交往過程中要自覺規(guī)范我們的行為。學校要大力規(guī)范學生異性交往的行為，對于那些不健康的異性交往行為要采取措施加以正確引導；而對于正常健康的異性交往，要加以鼓勵，塑造一個良好異性交往的校園環(huán)境。要通過開展各種文化、體育、創(chuàng)造發(fā)明、社會實踐等活動，創(chuàng)造健康寬松的男女交往環(huán)境，豐富學生的精神生活，提高他們的學習興趣，活躍他們的身心，改善他們的心理環(huán)境。
　　3．加強異性交往的心理指導
　　異性交往是人際交往中較為復雜的一種，作為生活經(jīng)驗不足、人際交往能力欠缺的中學生來說，要處理好這個問題是較為困難的。因此，學校要主動加強對學生異性交往的指導，特別是心理輔導，可以通過班會、課堂教學和心理咨詢等方式來進行。
　　中學生異性之間的友誼是美好的，社會和成年人有責任和義務對其進行合理的疏通與引導，提倡異性間的正常交往并使其建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系，促進他們順利完成社會角色轉(zhuǎn)變和身心健康發(fā)展。
　　本報告是四川省教育廳重點課題《中小學性健康教育實施研究》最終成果之一
　　總課題主持人：四川省成都市電子機械高等?？茖W校 胡 珍
　　數(shù)據(jù)分析：四川省成都市電子機械高等?？茖W校 王進鑫 程 靜
　　調(diào)查組織：四川省成都市婦聯(lián)吳春梅、四川省成都市教育科學研究所　曹　璇
　　問卷審查及課題主持：四川省教育廳體衛(wèi)處 趙曉玲 盧 旭
　　(作者單位：四川省成都市電子機械高等?？茖W校)
　　編輯　于