羅婷婷

傍晚，黑沉沉的烏云壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。一放學(xué)，孩子們都飛奔出教室，只有一個(gè)小女孩還磨磨蹭蹭不肯走。

“怎么還不走？要下雨了！”我邊低頭收拾講桌邊催促她。

“羅老師，我……”她慢慢走到我身邊，聲音里帶著哭腔。

“嗯？”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)她的眼睛里噙滿了淚水，顯得很傷心。

“今天早晨，我的鄰居張爺爺去世了?！彼椭^小聲說(shuō)。

“你留下來(lái)就是想告訴老師這件事？”我順手把她攬?jiān)趹牙铩Ｋc(diǎn)點(diǎn)頭，“哇”地一聲大哭起來(lái)，眼淚如窗外的雨一樣傾瀉而下。

我愣住了。這是一個(gè)內(nèi)向的小女孩，我平時(shí)很少注意她。很顯然，她一定難受極了，整整一天都在壓抑著自己的悲傷，我怎么沒(méi)有注意到呢？我抱緊她，輕聲地?fù)嵛恐Ｋㄆ蛭以V說(shuō)張爺爺疼愛(ài)她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許久才漸漸恢復(fù)平靜。窗外已經(jīng)雨過(guò)天晴了，她擦擦眼淚向我告別。

望著她離去，我陷入了沉思。這些看似活蹦亂跳的孩子，心底里有多少我們不知道的細(xì)膩感觸啊，他們其實(shí)很渴望向人傾訴！

于是，我在教室里掛了一個(gè)“知心信箱”，從此每天都能收到信件：“老師，某某當(dāng)著很多人說(shuō)我‘肥胖，太不尊重人了?！?/p>

“老師，某某把我的文具盒撞掉了，連對(duì)不起也不說(shuō)，真氣人。“老師，你有點(diǎn)偏心，上課為什么老不點(diǎn)我發(fā)言？”

“老師，我這次考試沒(méi)考好，爸爸罵我了，還不許我看電視。

”……

每封信的后面都畫(huà)著一張臉，有的笑，有的哭。笑臉意味著傾訴以后，他們的心情已變輕松了;哭泣則表示他們的情緒還沒(méi)有緩解，需要我的幫助。

我希望多看到孩子們的笑臉，也希望童心能在傾訴中飛翔！