胡春洞

出人意料的實驗效果

從北京乘一夜火車到山西運城后，再乘汽車蜿蜒99個彎，翻過溝壑縱橫、層巒疊嶂的巍巍中條山，你就可以來到位于中條山以南、黃河臂彎之內(nèi)，地處晉、陜、豫三省交界處的山西省芮城縣。

對這樣一個經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)業(yè)縣，小學(xué)英語教學(xué)能達到什么水平，我并沒有很高的期望。但是2003年12月20日～21日舉辦的芮城縣小學(xué)福尼斯英語師生技能大賽”，卻十分出人意料。在競賽過程中，學(xué)生們朗誦課文、詩歌純正地道，抑揚頓挫;表演短劇、故事惟妙惟肖，形神兼?zhèn)?演唱英文歌曲或悠揚起伏，或生動歡快——陣陣歡聲笑語，一陣陣掌聲如潮，真可謂異彩紛呈，目不暇接。

小學(xué)生們只學(xué)了兩三年英語，就能夠如此準(zhǔn)確、流利地拼讀從未見過的單詞、句子.獨立朗讀從未學(xué)過的初中英語課文和新概念英語》第二冊;能繪聲繪色地講述仨只小豬》、我蘿卜）.小紅帽入鉸猾的狐貍）等英文故事;能表演具有一定思想性、教育性和較曲折情節(jié)的英文短劇;能演唱發(fā)誼地久天長》平安夜》雪絨花》等英文歌曲——我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但發(fā)音很準(zhǔn)，而且語流快，語調(diào)自然流暢。他們突破了一問一答的簡單口頭交際，實現(xiàn)了在語篇水平上的交流，因而有思想、有內(nèi)容.有深度。到場的英語教師、教學(xué)專家和外教專家們對學(xué)生的英語水平給予了充分的肯定，認為這是英語教學(xué)的突破性進展。我曾去過全國很多地方參加類似的竟賽與展示，但這樣的英語水平，即使在大城市，也只有少數(shù)好學(xué)?？梢赃_到。對于一個偏僻的農(nóng)業(yè)縣來說，這是想象不到的。

這樣的效果不但出現(xiàn)在芮城，在國內(nèi)其他地方也有。浙江省寧波市維恩英語學(xué)校的曾紅老師說，她所教的五年級學(xué)生能夠獨立、準(zhǔn)確地拼讀出從未見過的單詞，閱讀初中課本和新概念英語》第二冊。深圳東方英文書院的金小藝老師說，她所教的三年級學(xué)生有很強的單詞認讀能力，發(fā)音準(zhǔn)確到位;目前已經(jīng)讀完了25本英文書，合計2萬多字;能用英語寫日記、短文;能與外教進行較自如的交流。

深冬時節(jié)寒風(fēng)凜冽、滴水成冰，但我心里是火熱的，因為我從這些孩子身上，看到了我國英語教學(xué)的未來與希望。

艱苦奮斗的實踐歷程

在與領(lǐng)導(dǎo)、教師們交談的過程中，我知道他們的教學(xué)條件并不優(yōu)越，幾乎是在一窮二白的情況下開始的。一缺師資，二缺經(jīng)驗，三缺資金，四是班額大?？h城學(xué)校有的班竟然達到70人～80人，學(xué)生坐下后幾乎不能自由活動。有的學(xué)校沒有水、電、錄音機，條件非常艱苦。在這種情況下進行英語教改，確實需要膽識與遠見。

芮城縣教育局認識到，英語作為國際語言在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和增強學(xué)生競爭力方面所起的作用將會越來越重要;同時.芮城縣教育要想保持全市領(lǐng)先地位，并取得更大的突破與發(fā)展，也必須充分重視相對薄弱的英語學(xué)科，否則會成為制約芮城教育可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)克服重重困難.作出決定：從2000年起，在芮城縣小學(xué)開設(shè)英語。

在小學(xué)開設(shè)英語，當(dāng)時在芮城，甚至在運城乃至山西省都尚屬首次。為了選擇最佳教材與教法，2000年5月，教育局組織考察團外出考察。經(jīng)過審慎的分析、比較，并報請上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，他們決定采用福尼斯英語。原因有二：一是他們認為福尼斯英語是一套適合芮城縣情的優(yōu)秀教學(xué)法體系;二是福尼斯英語總部外教可以幫助他們培訓(xùn)教師，解決師資問題，并提供教研支持。

2000年7月，福尼斯英語外教專家到芮城縣對職業(yè)學(xué)校48名學(xué)生進行了為期10天的培訓(xùn)，分批上崗執(zhí)教。3年來，福尼斯英語專家先后8次到芮城進行師資培訓(xùn)，共培訓(xùn)166名教師。2000年秋，先在縣城7所學(xué)校實施教學(xué)，積累經(jīng)驗，逐步鋪開。2003 年達到145所，學(xué)生2.4萬人。

為形成有效的交流競爭機制，芮城縣每月進行一次全縣教研活動，同時每年舉辦一次大型福尼斯英語成果展示會，以提高師生教與學(xué)的積極性。

據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)介紹，目前芮城縣小學(xué)福尼斯英語教學(xué)運行良好，學(xué)生學(xué)英語的積極性很高，氛圍很濃。我通過他們的競賽與展示，感到小學(xué)畢業(yè)生達到并超過了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)生的拼讀能力、閱讀能力是很強的，能夠閱讀英語文章，講英語故事，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法

芮城的成功原因是多方面的——領(lǐng)導(dǎo)意識超前，慧眼獨具，選擇了福尼斯英語;廣大教師與教研人員持之以恒，不懈努力;福尼斯英語外教老師們不辭辛勞對教師進行多次螺旋式培訓(xùn)與教研指導(dǎo)。

福尼斯英語是從澳大利亞引進的一套系統(tǒng)、全面的英語教學(xué)法體系。其特點是：不讀字母，不用音標(biāo)，從語音與文字的對應(yīng)關(guān)系人手，使學(xué)生見詞能讀，聽音能寫，很快進人大量自由閱讀，在閱讀中積累英語知識，熟悉英語文化，培養(yǎng)文化意識，并以此為基礎(chǔ)，全面發(fā)展聽、說、讀、寫交際能力。

福尼斯英語的獨特之處，在于抓住了兩個規(guī)律。

一是抓住英語語言的表音規(guī)律。英語不同于漢語，是表音文字。其書寫符號是口頭語言的記錄。在學(xué)英語的時候，首先把書面文字轉(zhuǎn)化為音素，直接拼讀出單詞，就可以進入閱讀。讀多了，讀懂了，就由輸人轉(zhuǎn)為輸出，可以說，寫，進行交流了——這是傳統(tǒng)的語音教學(xué)法。而福尼斯英語從語音人手，跨越字母、音標(biāo)，通過75音圖把音、形高度統(tǒng)一為一個整體;并通過讀音規(guī)則教會學(xué)生在哪種情況下發(fā)哪個音，培養(yǎng)學(xué)生熟練拼讀.拼寫單詞的能力，即見詞能讀聽音能寫”;從而很快進入自由閱讀，在大量閱讀中擴充單詞，熟悉語法，培養(yǎng)語感;進一步把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)換為口語。學(xué)生不再逐個字母、逐個單詞地進行機械記憶，而是有規(guī)則有思維地理解記憶。

二是抓住學(xué)生易學(xué)一學(xué)會一樂學(xué)一會學(xué)”的學(xué)習(xí)心理規(guī)律。1.音圖規(guī)則教學(xué)大大減輕”了單詞記憶負擔(dān)，學(xué)生見詞能讀，聽音能寫，很快體驗到成功感，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和強大的動力，促使學(xué)生更加快速有效地學(xué)習(xí)。2.福尼斯英語強調(diào)眼、耳、手、口、腦多感官并用，同一知識信息在學(xué)生頭腦中不同區(qū)域扎根，印象牢固而深刻，不易遺忘。3.重視學(xué)生思考而不是死記，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，每個單詞仿佛都是自己創(chuàng)造"出來的，每篇文章都仿佛是自己讀懂讀會的，他們隨時都在用已有知識解決新問題，隨時都能體驗到經(jīng)過努力獲得成功的喜悅，信心越來越強，積極性、主動性越來越高，從根本上解決了兩極分化和厭學(xué)的問題。4.重視自學(xué)能力與學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因為無論什么層次的英語，都是由音圖按規(guī)則組合而成的，小學(xué)掌握的單詞拼讀能力、課文自學(xué)能力等，將會貫穿到中學(xué)、大學(xué)，成為終身學(xué)習(xí)的有力工具，超越教師所教內(nèi)容，獨立探索未知領(lǐng)域，達到教是為了不教”的境界。

這樣，福尼斯英語抓住規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心，使學(xué)生能夠掌握較為扎實的語言知識，養(yǎng)成較強的聽說讀寫技能和一定的綜合語言運用能力。我認為，福尼斯英語是全面落實教育部筷語課程標(biāo)準(zhǔn)）的較好方法之一。

前景廣闊的英語師范教育

教育部決定從2001年秋季開始，小學(xué)三年級逐步開設(shè)英語，這就出現(xiàn)了一個很大的教師缺口。師資培訓(xùn)問題成了我國小學(xué)英語教育發(fā)展的關(guān)鍵。因為任何教材與教法，都需要由合格的教師去實施教學(xué)。沒有教師.其他都是一句空話。福尼斯英語教學(xué)法引人中國后，歷經(jīng)5年的教學(xué)實踐，其科學(xué)性.先進性已經(jīng)得到充分證實。然而，在教學(xué)過程中教師數(shù)量不足、素質(zhì)不夠的問題也日益顯露出來，成為制約小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。為克服這一困難，當(dāng)前應(yīng)充分發(fā)揮福尼斯英語的優(yōu)勢，加速我國英語師資隊伍的建設(shè)。

為解決師資問題，2002 年7月，在芮城成立了懊大利亞福尼斯英語山西芮城師資培訓(xùn)基地”，迄今共培養(yǎng)出了360名合格英語教師，但還是不能滿足各學(xué)校的迫切需要。為了滿足社會發(fā)展對英語師資的需求，2003 年6月，經(jīng)山西省教育廳批準(zhǔn)，芮城縣教師進修學(xué)校與福尼斯文教投資英國）有限公司共同出資3000萬元，合作興辦山西省芮城福尼斯英語學(xué)校"。該校屬中外合作辦學(xué)，按普通中等專業(yè)學(xué)校籌建，在校生規(guī)模1500人以上。學(xué)校占地125畝，建筑面積11000平方米，將于今年6月底建成，目前已納人國家招生計劃，今年9月正式開學(xué)。學(xué)校主要目標(biāo)是培養(yǎng)大量合格的中小學(xué)英語教師。福尼斯文教投資英國）有限公司負責(zé)派遣高水平的外教，設(shè)計優(yōu)秀的課程教材，采用先進的管理機制，并與中國教師一起實施教學(xué)，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們堅信，隨著這所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化學(xué)校的建成，福尼斯英語師資培訓(xùn)規(guī)模將進一步擴大，水平將進一步提高?？梢灶A(yù)見，一批批合格的英語教師畢業(yè)并奔赴全國各地教學(xué)第一線，將會對我國的英語教學(xué)產(chǎn)生積極而深遠的影響。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”隨著教材體系與教師培訓(xùn)體系的逐步完善，福尼斯英語這一科學(xué)、高效的教學(xué)體系必將發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為我國的英語教育事業(yè)作出積極的貢獻。芮城縣已經(jīng)為我們創(chuàng)出了成功的先例。