教育信念是教師的生命，有了這個(gè)信念才能產(chǎn)生堅(jiān)忍不拔的毅力和無(wú)窮的力量。每位教師都有自己的教育信念，這個(gè)信念來(lái)自于自己的生活，并改變著自己的生活。

我是在教育滋潤(rùn)下成長(zhǎng)起來(lái)的

1950年我進(jìn)入小學(xué)，少年好玩、好動(dòng)的本性在我身上得到充分的體現(xiàn)。什么事情都想學(xué)，都想做。喜歡踢足球，放學(xué)后踢到連飯都忘記了吃;喜歡游泳，整個(gè)暑假都浸泡在海水中;學(xué)“打仗”，正月初一，上山打野戰(zhàn)，頭被石頭砸了個(gè)包，回家還受家長(zhǎng)的“修理”……在校上課，表面還算可以，乖乖坐在那里，但心卻不在課堂上，因?yàn)樽恢?，打瞌睡，常挨老師捶背或者揪耳朵…?/p>

我記得最深的是連恩滿老師和張雪華老師的教育。1954年連恩滿老師剛從師范畢業(yè)，他既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，歌又唱得很好，對(duì)學(xué)生富有情感，我跟他接觸多了，逐漸地了解他，也逐漸地佩服他。他引導(dǎo)我參加除“四害”的活動(dòng)，利用假期我與同學(xué)走到鄉(xiāng)村，到廁所邊挖蠅蛆，皮膚被曬黑了，頑皮的心也發(fā)生了變化。我開(kāi)始懂得如何去學(xué)習(xí)，如何去做人。我小學(xué)畢業(yè)受到表彰，保送到廈門(mén)五中讀初中。

張雪華老師剛從師范大學(xué)畢業(yè)，人很矮，1.50米左右，初中時(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)到1.65米左右了。記得第一堂語(yǔ)文課，我到黑板前板書(shū)回答問(wèn)題，趁張老師不注意，在她背后用左肩腋下與她的身高做比較，引起全班的哄笑，她卻不知道“笑”的原因。課后她知道了此事，但從沒(méi)有談起。她經(jīng)常耐心、細(xì)心地啟發(fā)我們要勤奮學(xué)習(xí)。至今我對(duì)我的這位啟蒙老師還十分地尊重。幾十年來(lái)每到春節(jié)，我都和其他同學(xué)登門(mén)拜年，向她問(wèn)新年好。

我在廈門(mén)一中讀高中，母校老師的教誨時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，一件件往事在我腦海中浮現(xiàn)：當(dāng)班級(jí)勞動(dòng)委員，下農(nóng)村挑秧下田，支援秋收，鍛煉了我;留校勞動(dòng)，為了管好校內(nèi)蔬菜，尋找肥料，下廁所掏糞，被評(píng)為先進(jìn)，光榮加入共青團(tuán);我還寫(xiě)血書(shū)決心報(bào)名參軍……高中畢業(yè)大會(huì)上，我做好一顆紅心兩種準(zhǔn)備后，1962年8月，我毅然不顧“不在棉被上面睡覺(jué)，偏到牡蠣殼上面翻跟斗”的諷刺和家長(zhǎng)的反對(duì)，到福建省同安縣九棧林村當(dāng)農(nóng)民，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，從此走上人生的新旅程。

回想青少年時(shí)期走過(guò)的歷程，回想幾位恩師對(duì)我的教誨，我在教育的滋潤(rùn)下健康地成長(zhǎng)，心中充滿了對(duì)學(xué)校和老師的熱愛(ài)，這是我一生的起點(diǎn)，也為我以后幾十年堅(jiān)忍不拔地追求教育理想奠定了信念的基礎(chǔ)。

八年農(nóng)村生活磨礪我的信念

高中畢業(yè)放棄城市的安逸生活，到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民是一件不容易的事情。頂著烈日下田間，除草、挑肥、耕地、插秧等繁重的體力勞動(dòng)是艱苦的磨煉。記得1963年，我下鄉(xiāng)的第二年，遇到了百年未遇的大旱，白天干農(nóng)活，晚上加班車水，同農(nóng)民與天搏斗，奪取糧食的收成。從春耕到夏收，從夏種到秋收，整整一年，艱苦生活的磨礪，皮膚曬黑了，體魄卻健壯了，從而使我更加熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)生物。秋收后，我肩挑百斤糧食步行二十多公里交公糧，而留給自己的口糧每天僅有幾兩米和一點(diǎn)地瓜，雖然生活艱苦，但我卻感到滿足和快樂(lè)。

1969年我大學(xué)畢業(yè)后，又回同安縣禾山大隊(duì)當(dāng)農(nóng)民。先當(dāng)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)，搞實(shí)驗(yàn)田，成為農(nóng)業(yè)技術(shù)高手;后當(dāng)大隊(duì)技術(shù)員，協(xié)助大隊(duì)長(zhǎng)管理上萬(wàn)畝的水稻和農(nóng)作物。天天在田間小道行走，尋找?jiàn)Z取豐收的策略。在田間管理的關(guān)鍵時(shí)刻，我起了技術(shù)員的作用，因此，農(nóng)民都支持我、愛(ài)戴我。我的心里考慮的全是田野、水稻、地瓜……生產(chǎn)如何搞好，如何奪取高產(chǎn)等問(wèn)題。農(nóng)村生活的快樂(lè)和農(nóng)業(yè)高產(chǎn)成為我生活和工作的目標(biāo)。

八年的農(nóng)村生活，不僅造就了我飽經(jīng)風(fēng)霜的外表和農(nóng)民樸實(shí)的品性，艱苦生活的磨礪還給了我人生的寶貴財(cái)富——堅(jiān)強(qiáng)的意志.可以說(shuō)沒(méi)有農(nóng)村的八年，就沒(méi)有我今天的成就。

實(shí)現(xiàn)教育信念的路是漫長(zhǎng)的

“我對(duì)生物很感興趣，對(duì)農(nóng)村富有感情，又有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在這方面多做點(diǎn)事情?！比欢獙?shí)現(xiàn)的路是漫長(zhǎng)的，需要堅(jiān)持不懈地努力。

1974年，我走進(jìn)同安六中當(dāng)一位中學(xué)教師，并兼任生物教研組長(zhǎng)，第一年，我就在附近的縣良種場(chǎng)舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)班，我手把手地帶領(lǐng)學(xué)生種實(shí)驗(yàn)田，與全縣老農(nóng)的樣板田較量。除了收割時(shí)良種場(chǎng)給了一些幫助外，其他的工作，如育種、插秧、耙田、施肥和病蟲(chóng)害的防治都由學(xué)生自己動(dòng)手。我們共種了五畝田，早晚兩季的水稻產(chǎn)量都上了千斤，比樣板田略高。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒謱W(xué)到了農(nóng)業(yè)技術(shù)，這是我在學(xué)校第一次履行了自己的教育信念。

1976年我調(diào)入廈門(mén)一中，城市與農(nóng)村不一樣，校園內(nèi)沒(méi)有田野，學(xué)校生物教育的戰(zhàn)場(chǎng)是一間設(shè)備陳舊的教室，整個(gè)學(xué)校湊不上50臺(tái)完整的顯微鏡。當(dāng)時(shí)校園內(nèi)流傳一句老話“鋤頭加簸箕等于生物課”，對(duì)生物課的熱情只有在課外興趣小組的幾個(gè)人中。然而，我對(duì)生物科學(xué)的愛(ài)好和學(xué)生求知的愿望激勵(lì)我不能屈服于困難。在簡(jiǎn)陋的教室內(nèi)，我們利用零散的器材，維修、拼湊成完整的儀器，進(jìn)行正規(guī)的觀察、測(cè)定和實(shí)驗(yàn)。1977年，我開(kāi)設(shè)了一門(mén)水仙花雕刻課，中央電視臺(tái)還作了專門(mén)的報(bào)道。1980年，我組織學(xué)生參加華東地區(qū)的昆蟲(chóng)奧秘探索活動(dòng)，取得好成績(jī)。1989年我在學(xué)校建立了省級(jí)科技教育示范點(diǎn)。20世紀(jì)90年代創(chuàng)建的生物與環(huán)境教育基地，更是碩果累累，學(xué)生參加省、市級(jí)以上的競(jìng)賽，共獲得了320項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)32項(xiàng)，2000年以后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了英特爾國(guó)際科學(xué)和工程大賽，榮獲兩項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。

我從教30年來(lái)，路是崎嶇不平的，是一步一步走過(guò)來(lái)的，譜寫(xiě)了廈門(mén)一中科技教育的歷程，而自己追求的教育信念也在一步步地落實(shí)著。雖然我付出了很多，但學(xué)生的熱情和對(duì)科學(xué)的追求使我更加年輕;學(xué)生對(duì)我的尊重和愛(ài)戴，給了我無(wú)窮力量;學(xué)生的成才，鼓舞著我不斷地向前追求。

培育更多的英才是我所追求教育信念的最大回報(bào)

在追求成功的道路上有許多坎坷、無(wú)奈和困難，我始終以“培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感”為教育信念，帶著感情工作。回憶起往事：聘請(qǐng)專家、教授到學(xué)校作專題報(bào)告，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，到科研所和大學(xué)參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，向科研人員學(xué)習(xí)科學(xué)方法;手把手地教學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)觀察等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從事真正的科學(xué)研究。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走遍了廈門(mén)的山山水水，穿越海灘淤泥地，尋找生物樣品，親自獲取科學(xué)數(shù)據(jù)……學(xué)生不畏艱難地探索、研究，我看在眼里，樂(lè)在心里。盡當(dāng)老師的職責(zé)，將自己的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展與幫助學(xué)生成長(zhǎng)融合在一起，更是一種快樂(lè)。

培育更多的英才是我所追求的教育信念的最大回報(bào)，成為我的向往和自覺(jué)的行動(dòng)。1990年，手拿棍棒，腳踏過(guò)膝的海泥，像母雞帶領(lǐng)小雞一樣，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步地在二十多公里的紅樹(shù)林內(nèi)行走，考察生態(tài)環(huán)境;1997年，坂頭水庫(kù)植被調(diào)查，以身作則，不畏蛇蟲(chóng)，深入深山老林，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的艱難，樹(shù)立保護(hù)植被與水資源的意識(shí);獨(dú)自上西菇嶺勘察，了解蝶類資源，為設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案做準(zhǔn)備。像這樣的例子很多，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找知識(shí)、探索科學(xué)奧秘，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神。廈門(mén)文昌魚(yú)資源的保護(hù)又是一個(gè)典型例子，從1988年學(xué)生步履艱難地發(fā)現(xiàn)了黃厝海區(qū)文昌魚(yú)新的棲息地，建立文昌魚(yú)保護(hù)區(qū)，一直到2003年文昌魚(yú)的遺傳多樣性、同工酶的研究和人工養(yǎng)殖文昌魚(yú)等，我培養(yǎng)了近百名的優(yōu)秀高中生，他們現(xiàn)在有的在大學(xué)、科研所工作，有的正在攻讀海洋生物環(huán)境等學(xué)科的博士和碩士。

我常想，每年365天太少了，假如我能倒退20年，能多一些精力，多做一點(diǎn)事，那就更好;但當(dāng)我看到孩子們成才，獲得成功，能夠成為他們今后人生道路的奠基石，我就知足了。

成功源于對(duì)信念的不懈追求

英特爾國(guó)際科學(xué)和工程大賽，原稱西屋教學(xué)獎(jiǎng)，已經(jīng)有55年歷史了。1996年，世界最大的電腦芯片公司“英特爾”投入了巨大的資金，推動(dòng)了大賽的開(kāi)展。英特爾杰出教師獎(jiǎng)，是大賽的一個(gè)重要項(xiàng)目，表彰來(lái)自于全球40多個(gè)國(guó)家、全身心投入青少年科學(xué)教育的杰出教師，并資助推廣其成功的教學(xué)方法、策略。2003年3月，我以在探索學(xué)習(xí)中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的成功經(jīng)驗(yàn)，被美國(guó)科學(xué)服務(wù)社和英特爾基金會(huì)選入全世界5名候選人之中。2003年5月16日，第54屆英特爾國(guó)際科學(xué)和工程大賽的閉幕式上，主持人英特爾副總裁溫迪宣布：中國(guó)廈門(mén)第一中學(xué)曾國(guó)壽老師榮獲英特爾杰出教師獎(jiǎng)第一名，全場(chǎng)掌聲不息，當(dāng)時(shí)我心情非常激動(dòng)，高高舉起雙手，熱淚從臉頰流下……一個(gè)中國(guó)人，走上國(guó)際講臺(tái)，拿到了國(guó)際教學(xué)大獎(jiǎng)賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，淚水飽含著從教的艱辛和對(duì)教育信念的追求，也飽含著成功的激動(dòng)和喜悅。

許多老師、同事、親友和家長(zhǎng)曾多次用不同方式問(wèn)我：“你獲得杰出教師獎(jiǎng)的秘訣是什么？”我回答：“因?yàn)閳?jiān)定的教育信念給了我無(wú)窮力量，成為我行動(dòng)和追求的動(dòng)力。”30年來(lái)，我無(wú)私地奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生不畏艱難，探究科學(xué)奧秘，我的追求是什么？就是讓孩子們勇于質(zhì)疑，在科學(xué)研究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)協(xié)作，將來(lái)成為造福社會(huì)的人才。我將在這條追求的道路上努力做得更多、做得更好。

教師應(yīng)該以奉獻(xiàn)、勤奮和積累為自己的座右銘，不懈地追求自己的教育信念。