【教學(xué)年級】：小學(xué)二年級

【課時】：一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

一、 學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》。

二、學(xué)習(xí)并基本掌握簡單的維吾爾族舞蹈動作，體驗(yàn)維族舞的美。

三、 擴(kuò)大音樂文化視野，熱愛我國優(yōu)秀的民族音樂文化。

【教材分析】

歌曲《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。這種雙人歌舞一般是男女對歌對舞，樂曲大多短小精悍，情緒歡快活潑；歌詞各段或敘事、或描寫，生動風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插入，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為/24拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

一、 在主動參與音樂實(shí)踐活動中反復(fù)聆聽歌曲《新疆是個好地方》。

二、 帶著濃郁的興趣參與體驗(yàn)音樂活動，關(guān)注學(xué)生音樂基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)用具】

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、手鼓、鈴鼓、新疆服飾、多媒體課件等

【教學(xué)過程】

一、感受音樂

ｌ． 初聽歌曲，體驗(yàn)情緒

師生伴隨樂曲《新疆是個好地方》進(jìn)入教室，教師即興用手鼓為樂曲伴奏。

教師：同學(xué)們，聽到這段活潑、歡快的音樂，知道它是我國哪個地區(qū)的嗎？

（學(xué)生發(fā)表各自的見解，如新疆、內(nèi)蒙古、西藏、東北……）

教師：你怎么知道這段音樂是新疆的？

（通過聽這段音樂我感受到的、老師手中的鼓我在電視上見過，它是新疆的樂器……）

２． 介紹手鼓

教師：老師手中拿的鼓就是新疆典型的打擊樂器，知道它叫什么嗎？

（手敲鼓、手鼓、手打鼓……）

教師：同學(xué)們說得都很好，提起新疆人民，他們個個都能歌善舞，音樂的繁榮自然就產(chǎn)生了眾多樂器，維吾爾族樂器主要有彈撥、拉弦、吹管和打擊四類。在這些樂器中最長使用的是打擊樂器中的手鼓。（用《新疆是個好地方》伴奏作為背景音樂。）

３． 模仿節(jié)奏，突破難點(diǎn)

教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為用什么字來形象的模仿手鼓敲打的聲音呢？

（咚、嗵、嘭、當(dāng)……）

教師：我們就暫且用咚來模仿老師敲擊的一條節(jié)奏：

/24

（學(xué)生在音樂的伴奏下模仿手鼓聲口讀節(jié)奏）

教師：同學(xué)們，各小組嘗試能否用這條節(jié)奏說一句話，如：我們的祖國像花園……

（學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動，匯報創(chuàng)作結(jié)果：楊立偉叔叔真?zhèn)ゴ?；花園的花朵真鮮艷；我們組一定爭第一；天空的顏色像海洋……教師出示歌詞“富饒的花園結(jié)瓜果”后，學(xué)生伴隨音樂讀歌詞并即興加入鈴鼓伴奏。）

教師：聽老師再敲一條節(jié)奏，你能直接按節(jié)奏說出歌謠嗎？

（“肥沃的草原放牛羊”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下伴隨音樂《新疆是個好地方》通過各種形式鞏固兩句歌詞。）

教師：剛才我們聽到的音樂和讀的歌謠都是描寫新疆的景色，你能介紹一下你所知道的新疆嗎？

（新疆的衣服很漂亮；新疆有葡萄干；新疆人最愛吃烤羊肉串；新疆天氣很熱，有火焰山……）

教師：新疆位于我國西北部，這里地域遼闊、資源豐富、景色宜人，有巍峨的高山、高聳入云的雪峰、蒼翠的雪松云杉、晶瑩的冰川、碧澄的湖泊、浩瀚的戈壁沙海、遼闊的草原及各種珍稀動植物，可以說，這里冰川與火山為鄰、沙漠與綠洲相映，加上古絲綢路上的文化沉積，就構(gòu)成了新疆旅游的奇特景觀，雄闊的天山山脈將新疆劃分為南疆和北疆。雖然天山上終年積雪，冰川延綿，然而南北山麓卻植被繁茂，牛羊肥壯，瓜果飄香。提起新疆，我們還不得不說這里歷來被稱為“歌舞之鄉(xiāng)”，到新疆旅游，常?？吹饺藗冚d歌載舞的場面。不管是在節(jié)日喜慶的廣場、街心，還是在田間、牧野，以及在普通人家的葡萄架下，只要琴聲一響，手鼓一敲，在場的男男女女，老老少少，都會不約而同翩翩起舞。說到這兒，老師也想跳一段新疆舞。

（學(xué)生伴隨音樂《新疆是個好地方》與老師一起跳“三步一抬”。）

教師：男女生的手位是：“女生的手位為脫帽式，右手托耳邊，左手伸向前，腳下三步再一抬；男生的動作更簡單，手背在胸前，手心露后邊，腳下三步再一抬?！?/p>

（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下伴隨音樂活動。）

二、歌曲學(xué)習(xí)

ｌ． 學(xué)唱第一段歌詞

教師：這段音樂就是我們今天要學(xué)唱的一首新歌的曲調(diào)，請仔細(xì)聽歌曲的第一段，歌詞中都唱到了什么？

（新疆是個好地方，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果，肥沃的草原放牛羊。）

（ｌ）手鼓敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨節(jié)奏讀詞。

（２）加上鈴鼓的伴奏，帶著喜悅的情緒有感情地讀詞。

（３）用“咚”隨琴模唱歌曲。

（４）學(xué)生隨琴分樂句唱詞并試著完整填唱第一段詞。

（５）處理并表現(xiàn)歌曲。

２． 學(xué)唱第二段歌詞

教師：新疆不但是“歌舞之鄉(xiāng)”，而且是舉世聞名的“瓜果之鄉(xiāng)”。歌曲的第二段歌詞就唱到了三個地方。

教師：什么地方蘋果甜又大也？什么地方葡萄把名揚(yáng)？什么地方風(fēng)景賽江南？怎么樣？

（伊犁河的蘋果甜又大，吐魯番的葡萄把名揚(yáng)；果子溝的風(fēng)景賽江南，黑壓壓森林滿山崗。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)、鞏固、處理第二段歌詞。）

教師：第二段歌詞中共唱了新疆的三個地方，我們來做一個“快樂點(diǎn)擊”的游戲。

（學(xué)生分別點(diǎn)擊三個小圖片。）

教師：伊犁素有“蘋果之鄉(xiāng)”的美稱，是新疆著名的蘋果產(chǎn)地。由于其特殊的地理位置，所以伊犁的蘋果色澤鮮艷，味道濃香，酸甜適度，便于貯運(yùn)……

吐魯番，這里盛產(chǎn)葡萄。茂密的葡萄田漫山遍谷，充滿了詩情畫意。春季，繁花似錦；盛夏，碩果累累。串串葡萄，舉手可及?？梢哉f，這里是一個名副其實(shí)的“葡萄王國”。

果子溝風(fēng)景秀麗，歷來被視為新疆的名勝之地，素有伊犁“第一景”之美稱。以野果分布廣闊而聞名，從春至秋香草馥郁，野花爛漫，艷麗多姿，給游人帶來美的享受，可以說，果子溝是大自然賦予我們?nèi)祟惖奶烊粚殠臁?/p>

教師：通過介紹，相信你對新疆的這幾個地方有了更深入的了解和喜愛，帶著更加飽滿和喜悅的心情，我們再來唱唱這段。

（學(xué)生鞏固歌曲并通過模仿錄音范唱，處理表現(xiàn)第二段歌曲。）

３． 學(xué)唱第三段歌詞

教師：新疆不但風(fēng)景秀麗、瓜果遍地。它還是一個自然資源極其豐富的地方，給大家介紹兩個地方，一個是阿勒泰、一個是和田。

“阿勒泰”在突厥語中是“金子”的意思，自古以盛產(chǎn)黃金聞名于世。民間傳言“阿勒泰七十二條溝，溝溝都有黃金?！卑⒗仗┑貐^(qū)不僅有遍地的黃金，更有金子般靚麗的風(fēng)光。每到夏秋季節(jié)，景色美不勝收。

和田是產(chǎn)玉石的寶地，和田玉質(zhì)地細(xì)膩，晶瑩美麗。

（教師播放錄音伴奏，學(xué)生小組自學(xué)第三段歌詞。）

４． 教師范唱

（學(xué)生感受教師穿戴新疆服飾，聲情并茂地演唱。）

５． 表現(xiàn)歌曲

教師：今天，我們既學(xué)跳了新疆舞，又學(xué)唱了歌曲《新疆是個好地方》。下面就讓我們唱起歌來跳起舞。 （學(xué)生在寬松的環(huán)境下載歌載舞自由活動）

６． 教師小結(jié)：

教師：同學(xué)們，今天的新疆之旅就要結(jié)束了，新疆這塊神奇的土地歷來吸引著眾多的藝術(shù)家，他們用自己對生活的無限熱愛創(chuàng)作了許多膾炙人口的音樂作品，下面我們將要欣賞的《新疆好》就是其中的一首。通過欣賞，相信大家對新疆人民的生活及其相關(guān)的音樂文化會有更加深入的了解。

（學(xué)生伴隨音樂跳起新疆舞結(jié)束本課。）

陳運(yùn)成遼寧省沈陽市沈河區(qū)

教師進(jìn)修學(xué)校