曹　理

（三）任重道遠(yuǎn)

音樂教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展方興未艾。它有較大的發(fā)展空間，前景是看好的。它又是一門十分年輕的學(xué)科，還顯得稚嫩薄弱，有待我們艱苦工作不斷地去豐富、完善。教育未來學(xué)研究表明，世界上的一切事物都是可以認(rèn)識的，教育的未來也是相對可知的。了解教育的過去，通曉教育的現(xiàn)在，也可預(yù)測教育的未來。同樣，作為音樂教育的理論形態(tài)之一的音樂教育學(xué)，回顧它的過去，通曉它的現(xiàn)在，也可預(yù)測它的未來。

１． 面向現(xiàn)代化的音樂教育學(xué)。所謂“面向現(xiàn)代化”的音樂教育學(xué)，指的是在音樂教育現(xiàn)代化的過程中。音樂教育學(xué)所需要解決的音樂教育在理論和實(shí)踐上出現(xiàn)的新課題。

例如，關(guān)于教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的研究，已成為我國教育科學(xué)研究的一個熱點(diǎn)問題。什么叫教育現(xiàn)代化？顧明遠(yuǎn)先生指出，現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，能夠滿足全民學(xué)習(xí)需要的教育活動。現(xiàn)在教育的主要特點(diǎn)或標(biāo)準(zhǔn)是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。在滿足全民學(xué)習(xí)需要方面，有三個特點(diǎn)：一是教育民主化和平等化；二是教育終身化；三是教育的個性化。這里涉及到教育體系的變化，整個社會要建設(shè)現(xiàn)代國民教育（學(xué)校）體系和終身教育體系，另外要建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)將融入終身教育體系，融入學(xué)習(xí)型社會，將要發(fā)生一系列的變化；學(xué)校功能要變化、教學(xué)過程要變化、管理體制要變化、教學(xué)隊伍要變化、教學(xué)環(huán)境要變化等等。在這一系列變化中，音樂教育如何定位，其變化又有什么獨(dú)具特色的特點(diǎn)等等新課題有待解決。

又如，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全面啟動，新課程新標(biāo)準(zhǔn)日益深入人心。這次課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較過去有很大的突破和創(chuàng)新。在音樂課程方面，中小學(xué)也分別制定了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。但是也有一些問題有待進(jìn)一步探索研究。如音樂課程目標(biāo)按“情感態(tài)度與價值觀”、“過程與方法”、“知識與技能”來分類，相當(dāng)于布盧姆等教學(xué)目標(biāo)分類的各個領(lǐng)域，而各個領(lǐng)域中的亞領(lǐng)域（由簡單到復(fù)雜排列的順序）是什么，有待繼續(xù)研究。

再如，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問題，現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，特別是多媒體計算機(jī)的廣泛應(yīng)用、信息高速公路的建設(shè)和國際互聯(lián)網(wǎng)的建立，為教育現(xiàn)代化，也為音樂教育現(xiàn)代化，提出了許多新課題。

總之，面向現(xiàn)代化的音樂教育學(xué)，由于形勢的不斷變化，因此，它是動態(tài)的、變化的音樂教育學(xué)。

２． 面向世界的音樂教育學(xué)。所謂“面向世界”的音樂教育學(xué)，指的是在音樂教育國際化的過程中，在理論與實(shí)踐結(jié)合的高度上研究解決音樂教育凸現(xiàn)的理論與實(shí)踐的問題。

第一，學(xué)習(xí)問題。如何緊緊跟上世界先進(jìn)的音樂教育研究的發(fā)展步伐，只有加緊學(xué)習(xí)。過去我們的音樂學(xué)科教育研究存在先天不足的問題，大大制約著它后來的發(fā)展。主要是對國外音樂學(xué)科教育研究相對匱乏，研究隊伍專業(yè)人員屈指可數(shù)，與國外缺乏聯(lián)系溝通，彼此缺少了解。關(guān)于學(xué)習(xí)也有幾個要點(diǎn)：一是一切民族、國家的長處都要學(xué)；二是對外國的經(jīng)驗(yàn)要有分析、有選擇地學(xué)，“學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，不學(xué)落后的東西”；三是學(xué)習(xí)外國的東西是為了研究和發(fā)展我國的東西，“洋為中用”。如音樂本土文化與外來文化結(jié)合的研究、作為文化的音樂教育與多元文化音樂教育研究等等都是音樂學(xué)科教育學(xué)習(xí)研究的重要課題。

第二，溝通與交流音樂教育研究的信息。我們雖然沒有像〔日〕山本文茂先生那樣，在山一樣的音樂教育研究資料面前發(fā)出蹣跚而行的感嘆，但是應(yīng)該承認(rèn)，我們比日本的同行對音樂教育研究信息的掌握還要閉塞很多。這與當(dāng)今國際交往十分頻繁、科技進(jìn)步、國際間交通便捷，信息交流越來越快的情況很不相稱。應(yīng)該加強(qiáng)與改善這方面的工作。通過對各國音樂教育學(xué)研究的動向進(jìn)行調(diào)查、分析、比較去推動這一工作的繼續(xù)深入發(fā)展。

第三，加強(qiáng)國際合作。管建華先生在《２１世紀(jì)音樂教育學(xué)科研究展望》一文中提出“東西方音樂教育的互動與互補(bǔ)”的看法，是很有見地的，這也是我們加強(qiáng)國際合作的基礎(chǔ)。世界范圍教育、科技、經(jīng)濟(jì)一體發(fā)展的趨勢，促進(jìn)每個國家的音樂教育納入世界音樂教育整體中，成為其中的一環(huán)，國際間的交往與合作必將越來越普遍。如互派人員交流、師資專業(yè)培訓(xùn)、跨國的音樂教育活動和研究活動等。據(jù)說學(xué)會在這方面也有所考慮，只是要注重實(shí)效就更好。

第四，培養(yǎng)國際化的人才。所謂國際化人才就是要有國際視野、關(guān)心和了解國際音樂學(xué)科教育研究的形勢及其發(fā)展，具有國際交往能力的人，這是加強(qiáng)國際合作的重要條件之一，應(yīng)引起重視。

總之，面向世界的音樂教育學(xué)，在多元文化光環(huán)的照射下，它是多彩的、五光十色的音樂教育學(xué)。

３． 面向未來的音樂教育學(xué)。所謂“面向未來”的音樂教育學(xué)，指的是立足現(xiàn)實(shí)，“面向未來”，一方面以中國社會現(xiàn)實(shí)需要與條件為出發(fā)點(diǎn)，另一方面，又要以可預(yù)見的未來社會需要與條件為著眼點(diǎn)?！拔磥硎鞘挛镌诂F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，遵循事物本身發(fā)展的規(guī)律性，向著理想的目標(biāo)發(fā)展的結(jié)果”（劉佛年《重視對中國未來教育的研究》載于《中國教育家展望２１世紀(jì)》第８頁，山西教育出版社，１９９７年版）。

１９９９年６月第三次全國教育工作會議把“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個充滿生機(jī)的有中國特色的社會主義教育體系”，作為邁向２１世紀(jì)教育工作的奮斗目標(biāo)。構(gòu)建“有中國特色”的音樂教育體系，也應(yīng)該是音樂教育學(xué)為之奮斗的理想的目標(biāo)。它應(yīng)有以下幾個特點(diǎn)：

一是方向特色。它以現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育民主化、平等化、終身化的理念，使音樂教育沿著堅定的正確的方向健康前進(jìn)。而在教育模式、教育方法上則可以多樣化、多元化。

二是民族特色。要正確處理好文化教育現(xiàn)代化與發(fā)揚(yáng)民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)的關(guān)系。任何國家的音樂教育體系都離不開民族文化傳統(tǒng)和帶有民族文化傳統(tǒng)的特色。因?yàn)榇嬖谟诿褡逦幕庾R中的傳統(tǒng)影響，對這一體系構(gòu)成模式的選擇和形成有著重要的作用。傳統(tǒng)聯(lián)系著它的過去、現(xiàn)在和將來。

三是國情特色。我國地域遼闊，地區(qū)發(fā)展極不平衡。如何以國情為現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，確立目標(biāo)，走自己的路，探索統(tǒng)一性和多樣化結(jié)合的模式，是一個非常重要的課題。

四是文化特色。音樂教育要受到中國傳統(tǒng)文化的影響，打上傳統(tǒng)文化的烙印。研究音樂教育學(xué)要充分考慮這一因素的影響和作用。民族文化傳統(tǒng)是經(jīng)過長期的歷史積淀而形成的，對現(xiàn)實(shí)社會仍產(chǎn)生巨大影響。它具有變異性和創(chuàng)造性，隨著時代的變化吸收各種異質(zhì)文化創(chuàng)造出符合時代要求的新文化；同時它又具有一定的穩(wěn)定性和凝固性，要保持舊文化的特質(zhì)而起阻礙作用。

總之，面向未來的音樂教育學(xué)，由于未來充滿變化，它是充滿個性化、多樣化的音樂教育學(xué)。

綜上所述，從２０世紀(jì)８０年代以來，我國音樂教育學(xué)有了長足的進(jìn)步，但是還沒有發(fā)展到它的成熟期。要到達(dá)音樂教育學(xué)的成熟期還有很多工作要做。任重道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。愿承擔(dān)我國音樂教育學(xué)重任的充滿年輕活力的研究者們，請繼續(xù)努力，堅持下去，勝利往往產(chǎn)生于“堅持”二字之中，音樂教育研究是一項非常有意義有價值值得從事的工作。在艱辛開拓的奮斗中，我國音樂教育學(xué)必將贏得更加光輝燦爛的明天。（全文完）

曹理首都師范大學(xué)音樂學(xué)院