孫紅艷

“老師，劉超昨天又去網(wǎng)吧了。”

“沒錯，我看見他的自行車停在那兒，進去一看，他果然在里面?！?/p>

周一的班會課上，學生們七嘴八舌地揭發(fā)劉超。我雖然有些不太相信，但是面對確鑿的證據(jù)，不由得眉頭緊鎖。

劉超曾是全校聞名的“調(diào)皮大王”，因為喜歡玩網(wǎng)絡游戲，漸漸染上偷竊的壞習慣。接手這個班時，前任班主任提醒我：這家伙很難纏，做錯事不僅死不認賬，還會反咬一口，最好對他“敬而遠之”。

一開始，我對他真是有點發(fā)怵，但隨即想到：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。于是，我找到劉超，對他過去的“劣跡”只字不提，而是誠懇地鼓勵他在新學期里展現(xiàn)一個全新的自己。為了調(diào)動他的積極性，我破例提拔他當了小組長，希望他團結同學，帶領“部下”爭當優(yōu)勝組。一開始，沒有一個同學愿意接近他。我有意在班里多表揚他的優(yōu)點，比如值日認真、待人熱情，等等。這樣才有幾個“勇敢者”加入他的小組?？墒菦]過幾天，他們死活也不愿和劉超同組了。原因是組長帶頭打架，為小組抹黑。劉超成了“光桿司令”。

我又找劉超談話，他傷心地對我說，他努力要改變自己，可仍有幾個“調(diào)皮鬼”來挑釁，說他是“假正經(jīng)”，他氣不過，就動了手。

我肯定了他的努力，也告誡他只有嚴格要求自己，干出成績，同學們才會喜歡他，接近他。但沒有人和他同組，怎么辦呢？我想了想，對劉超說：“這樣吧，你一個人一組，老師相信，你不僅會和別的小組做得一樣好，而且很快會用實際行動把你的組員吸引回來的。”

這一招效果不錯，劉超沒有辜負我的信任，最近一段時間變化很大，雖然是一個人的小組，各項工作卻不比別的小組差，我也及時地給予表揚，同學們已經(jīng)愿意和他交朋友了。我正要考慮著給他的小組“擴編”，他卻在這節(jié)骨眼兒上犯了老毛病，難道他真的不值得我信任嗎？

我抬頭看著劉超，他漲紅了臉，似乎欲言又止。我按撩著怒氣，平靜地看著他說：“劉超，老師相信你會給大家一個滿意的答復！”

我和藹的態(tài)度讓劉超有些吃驚，他站起來，很委屈地說：“昨天我確實去網(wǎng)吧了，但不是去打游戲，而是查資料?！彼麖臅览锾统鲆豁臣?，接著說：“前天老師讓各小組收集鐵路建設方面的資料，我翻了好多書也沒找到，就想到上網(wǎng)查找。你們看，這是我找到的資料，我?guī)腿嗝總€人都復印了一份?！闭f到最后，劉超的聲音有些哽咽了。

教室里變得很安靜，緊接著響起了熱烈的掌聲。我的眼睛禁不住濕潤了，既為劉超的轉變而感動，也為自己的教育成功而深感欣慰。