宋子牛

討論和研究屏幕文字語言，梳理、解析這方面存在的問題，旨在強調屏幕文字語言的地位和作用，有助于匡正長期以來存在的重畫輕文的觀點，使熒屏字幕錯訛百出、表達混亂、缺乏美感等現(xiàn)象有所改觀，以提升電視節(jié)目的整體質量和文化水準。

這里要討論的話題，不包括串聯(lián)詞、主持人語言、畫外音等電視語言形式，而是指顯現(xiàn)在屏幕上，和畫面語言、聲音語言共同構成電視節(jié)目三大優(yōu)勢的文字語言，也即人們口頭上常說的電視字幕。屏幕文字語言，有別于報紙、書刊、網(wǎng)絡這些媒介作為主要傳播手段的文字語言，只是電視節(jié)目傳遞信息的重要手段之一，雖然它也以"文字"的面貌出現(xiàn)。因此，它屬于一種"另類"文字語言。

一、屏幕文字存在的問題

熒屏文字存在的問題不少，負面影響很大，觀眾反映強烈。從中央臺到地方臺，概莫能外。普遍存在、經(jīng)常發(fā)生的字幕問題，大致有以下幾個方面。

１．表達失準。錯字、別字、漏字、贅字等等，舉不勝舉，常有中小學生寫信糾錯勘誤。錯別字的出現(xiàn)，特別是常用字、常識性字詞出差錯，很容易破壞觀眾的收看心情，不僅給人以誤導，還降低了人們對電視節(jié)目的評價，也有損電視臺的公眾形象。如一些詩詞名句、成語，在屏幕上竟被弄得如此不倫不類："亡（王--正確的字，下同）師北定中原日"，"西出陽關無敵（故）人"，"大江東去狼逃（浪淘）盡"，"自古之（知）兵非好戰(zhàn)"，"不戰(zhàn)而驅（屈）人之兵"等。有的差錯出得很低級，像"內心讀（獨）白""性格達官（觀）""驗明證（正）身"之類，也堂而皇之地出現(xiàn)在字幕上。

２．缺乏凈化意識，造成新的差錯。這主要表現(xiàn)在資料引用、老片重播上。過時的、有問題的、不宜再出現(xiàn)的字幕，沒有及時處理消除，也一并引用或再次播出了。由于時過境遷，對重播節(jié)目可能會發(fā)生的問題缺乏考慮。這種不加凈化、只圖省事的做法，輕的形成不必要的"穿幫"，影響畫面質量，重的可造成事故，犯政治性錯誤。這方面有的地方是有教訓的。"重播重審"不僅要注意畫面、內容，也包括對字幕的重審。

３．錯用標點符號，混淆名稱。有的一"逗"到底，有的書名號、雙引號不分，有的該"?"不"?"，有的該"!"不"!"。總之，信手拈來，隨意為之，不計工拙對錯，胡亂湊合。至于人名、地名、單位、術語等，也常有張冠李戴、陰差陽錯的情形。這雖是細枝末節(jié)，同樣反映了屏幕文字粗糲、生硬和草率的一個側面。

４．同期聲字幕，問題尤其多。概括地說，主要是：（１）有聞必錄，不加整理，將錯就錯，累贅粗疏。完全保持了同期聲話語的原生態(tài)，甚至連"哼、哈、嗯、哪"，"這個""那個""是吧""的話"之類語病，重復的、不通的或車轱轆話，也一字不改地全盤照錄，忘卻編輯責任。（２）曲解原意，取舍失據(jù)。比如，"現(xiàn)在很多畫面非常滿，而××的構圖空白比較多。"受訪者這句話中的"滿"，本指構圖的疏密，字幕上卻成了"滿意"，豈不貽笑大方。這種胡亂會意的"自解"，也暴露了編輯人員對常識的無知和綜合素質的欠缺。再如，同期聲中的"科技大學、安徽大學、東南大學"，屏幕上卻成了"安徽科技大學、東南大學"，輕易地"撤并"了兩家大學。

此外，還有胡猜亂譯、數(shù)字的混用問題。如"勉勵"弄成"勉強"，"拓展"弄成"擴展"，"扣合"弄成"扣和"。阿拉伯數(shù)字、漢字交錯，極不統(tǒng)一，如"今年８月十五"、"到１月２６號，他已五十周歲"，諸如此類，并不鮮見。

在熒屏字幕的技術處理上，也缺乏與節(jié)目風格、畫面協(xié)調一并考慮的審美意識，無論是字體、字號，色彩、位置或出現(xiàn)形式，很少從節(jié)目的完美性入手主動選擇，而是心中無數(shù)，率意為之，顯得隨意、呆板、失衡等，表達不到位，缺乏美感，效果不理想。

二、字幕差錯的成因及對策

屏幕文字語言中的差錯、失范乃至混亂，是個見怪不怪的老問題。盡管"根除屏幕錯別字"的呼聲一直不斷，但收效不大。究其原因，大致有以下幾方面。

首先認識上存在誤區(qū)，即重畫輕文的潛意識在作怪。認為電視節(jié)目玩的是鏡頭，只要鏡頭語言把握好，其他都不重要。文字嘛，可有可無，最多是輔助手段，有點差錯一晃而過，不像報刊那樣，白紙黑字，欲辯難逃。這種一好遮百丑，重視鏡頭語言而忽視文字語言的思想，從領導到編采人員，或多或少都存在。

其次，工作不認真，不細致，粗率疏忽，把關不嚴。本來字幕作為節(jié)目的重要組成部分，要經(jīng)過責編、制片人、主管領導等多個環(huán)節(jié)，層層關口，只要任何一關把住，差錯都不可能發(fā)生。差錯之所以能過關出籠，說明我們還缺乏嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真的作風。

第三，文字功力不夠，學養(yǎng)不足。自己不能辨識又不虛心求教，自以為是，不懂裝懂，甚至連本小學生常用字典都不備，憑感覺、想當然，"該出手時就出手"，這種無知者無畏的心態(tài)，能不出錯嗎?

第四，缺乏有效的消滅字幕差錯的嚴格制度，也是原因之一。如何整理字幕、如何逐級審看，無案頭準備，無程序要求，甚至交由一般編務人員，簡單處理、盲目合成。一旦有錯，改起來不是嫌麻煩，就是強調時間緊，往往聽之任之。出了差錯不當回事，不查找原因，更不追究責任，最多"人人有責，下不為例"，差錯也就會再出現(xiàn)。

綜上所述，要從根本上解決熒屏字幕差錯問題，首要的是扭轉輕視屏幕文字地位、作用的錯誤觀念，真正像對待鏡頭語言那樣對待屏幕文字，各負其責，嚴格把關。責任編輯要逐字逐句，仔細推敲，做好案頭工作，把好第一關。制片人，尤其審片領導，要高標準、嚴要求，全面審片，真正把關，不能例行公事地簽字了事，或只"看圖"不"識字"，讓差錯順利通過審片這最后一關。同時，有必要建立切實可行的消滅差錯的獎懲制度。據(jù)說，央視為消滅錯別字曾狠下決心，作了嚴格規(guī)定，每發(fā)現(xiàn)一個（處），罰款５０元；堵住差錯的，獎勵若干。這不失為一種可行辦法，可資各地借鑒。當然，從長遠看，加強隊伍建設，不斷提高編導等從業(yè)人員的文字修養(yǎng)和語言功夫，養(yǎng)成重視屏幕文字的良好習慣，樹立嚴謹、認真，一絲不茍的科學作風，是解決好這一痼疾的關鍵。比較而言，報刊的差錯要少得多，差錯的"質量"也要高級一些。這和人員素質不無關系。

屏幕文字語言，是電視節(jié)目文化品位、立意表達、 整體水準的重要體現(xiàn)?，F(xiàn)在需要的是，媒體應在正確、規(guī)范使用文字語言上做表率的高度，從提高電視節(jié)目質量的角度，加以認真對待，去莠除害，刪刈雜蕪，精心打造，努力經(jīng)營好熒屏園林中這塊別具風景的沃土。