趙明征

我一直認(rèn)為，微笑是很容易做到的。當(dāng)學(xué)生向你問(wèn)好，當(dāng)學(xué)生靜靜地等你上課，當(dāng)學(xué)生在課堂上迸發(fā)出思維的火花，當(dāng)學(xué)生遇到疑惑，這時(shí)候，老師親切的微笑會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞，使教育充滿愛(ài)與靈性。

但一次偶然的機(jī)會(huì)卻使我發(fā)現(xiàn)，笑竟是那么的難。學(xué)校舉行作文競(jìng)賽，題目是《老師笑了》。一共有80個(gè)學(xué)生參加，很多學(xué)生都能在幾十分鐘內(nèi)寫(xiě)出文筆流暢、內(nèi)容充實(shí)的文章。但在批改作文時(shí)，我卻始終也高興不起來(lái)，心里像灌了鉛。我的心時(shí)常被這樣的句子刺痛：“一年來(lái)，我很少見(jiàn)她笑……”“我多么渴望老師對(duì)我微笑啊，可我從未見(jiàn)到他笑……”“他的笑很難看，而且?guī)啄陙?lái)我僅見(jiàn)過(guò)一次，·一”這樣的文章竟然不在少數(shù)：雖然一些描寫(xiě)有點(diǎn)兒夸張，但老師“不會(huì)笑”卻是真的。在感到悲哀和愧疚的同時(shí)，我開(kāi)始反思我們的教育。

難道是老師的面部神經(jīng)出了問(wèn)題嗎？肯定不是，但為什么很多老師都“不會(huì)笑”呢？我想，根本的原因是一些老師教育理念和方法的陳舊，他們把學(xué)生當(dāng)成取得高分的工具，從而忘記了學(xué)生的真實(shí)存在，忘記了自己面對(duì)的是發(fā)展中的人，是一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的孩子，無(wú)形之中把自己當(dāng)成了威嚴(yán)的奴隸主。微笑，自然也就成了奢侈品。

但是，新的教育理念要求我們不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力，更要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。今天的素質(zhì)教育，提倡的是“以人為本”，它要求教育者關(guān)注人本身，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中有自己的情感和體驗(yàn)。但是，一個(gè)連微笑都不會(huì)的老師，何談去調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲？怎能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神？可以想像，學(xué)生整夭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又怎能形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀？

笑是內(nèi)心情感的流露，只有心中有愛(ài)，只有尊重學(xué)生、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，才能以燦爛的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生享受到教育的快樂(lè)。

作文竟賽結(jié)束后，我把發(fā)現(xiàn)的情況和自己的感受告訴了周圍的教師。我希望每一位教師都能笑對(duì)學(xué)生，給他們一個(gè)快樂(lè)的童年！