鄭志廷　李永強(qiáng)

一

保定陸軍軍官學(xué)校是中華民國成立后開辦的第一所正規(guī)的陸軍軍事學(xué)校。1912年袁世凱篡奪辛亥革命的果實(shí)后,3月10日,正式就任臨時大總統(tǒng)于北京,臨時參議院旋即北遷。4月21日,臨時政府唐紹儀內(nèi)閣正式成立,袁世凱任命其親信段祺瑞為陸軍總長,企圖通過他控制軍隊(duì),以便實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。內(nèi)閣成立后,陸軍部即開始籌劃前清陸軍兵官學(xué)堂及各陸軍中學(xué)堂的恢復(fù)工作。6月初,經(jīng)陸軍部呈準(zhǔn)設(shè)立兵官學(xué)堂。先設(shè)籌備處于北京。14日,改稱陸軍軍官學(xué)堂,7月3日移至保定①,在速成武備學(xué)堂舊址開辦陸軍軍官學(xué)校,“為造就初級軍官之所”。這就是中華民國第一所中央陸軍軍官學(xué)校創(chuàng)辦的開始。

保定軍校的第一任校長是段祺瑞親信趙理泰。趙理泰是安徽合肥人,清末曾任安徽混成協(xié)協(xié)統(tǒng)及通國陸軍速成學(xué)堂總辦,是一個地地道道的舊式軍官。他的“舊官僚習(xí)氣很深,能力薄弱,又嗜鴉片”②,只因是段祺瑞的同鄉(xiāng)、同學(xué)和下屬(段祺瑞曾任通國陸軍速成學(xué)堂督辦),才取得了保定軍校第一任校長的重要職位。這就使民國以來第一所正規(guī)軍事學(xué)校預(yù)伏著危機(jī)。且他所聘請的師資幾乎全部是北洋陸軍速成學(xué)堂的畢業(yè)生,其中包括教官及連、排長,只有少數(shù)兵科教官為速成學(xué)堂畢業(yè)生不能擔(dān)任者,才由留日士官出身者擔(dān)任。根據(jù)陸軍部頒發(fā)的學(xué)校條例,該校為“造就初級軍官之所,專收各兵科軍官候補(bǔ)生”③。而當(dāng)時的軍官候補(bǔ)生多是經(jīng)過陸軍小學(xué)三年,陸軍中學(xué)二年,總共經(jīng)過五年的軍事教育,又經(jīng)過6個月的入伍實(shí)習(xí),大都具有中等以上的文化水平,是近代中國“一批史無前例的陸軍學(xué)生”。而陸軍速成學(xué)堂的肄業(yè)期限不過兩年。這些教官大多教課則是“按本宣科,懨懨無生氣”,更有甚者“連課本也斷不了句”。對于這種情況,學(xué)生大為不滿,各兵科一千多人遂推舉代表,請求校長改良師資,軍校的第一次風(fēng)潮便由此展開。然而這種正當(dāng)?shù)恼埱蟛粌H未受到重視,反而遭到壓制和打擊,校長趙理泰竟然宣布開除請?jiān)傅膶W(xué)生代表,致使矛盾激化。學(xué)生的斗爭遂由原來的請求改良師資發(fā)展成為向陸軍部請求撤換校長、撤換不合格師資的全面請?jiān)高\(yùn)動。但段祺瑞為維護(hù)其幫派體系,完全支持趙理泰,并親臨學(xué)校,妄圖壓服學(xué)生。然而令段意想不到的是,青年學(xué)生在他的淫威面前并沒有屈服,提出不答復(fù)他們的正當(dāng)請求,就拒絕出席他親自主持的開學(xué)典禮,致使段祺瑞憤而回京。經(jīng)過策劃后,陸軍部決定采取更加嚴(yán)厲的手段處置學(xué)生。10月4日,陸軍部改派軍法司司長施而常會同第二師師長王占元及第十二旅旅長鮑貴卿帶兵到校實(shí)行彈壓。強(qiáng)迫學(xué)生接受“官長全不更動;已革之學(xué)生立即出校;查明為首學(xué)生重辦”等內(nèi)容的所謂陸軍部命令④。凡服從部令的則留在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),不服從者則被除名,并由持槍荷彈的士兵逐個對學(xué)生進(jìn)行審查。在這種高壓和恐怖的氣氛下,竟有1056名學(xué)生做出了不服從部令的抉擇⑤,占了全校學(xué)生的絕大多數(shù)。至此,陸軍部的高壓手段遂亦宣告失敗。隨后,氣急敗壞的陸軍總長段祺瑞竟下達(dá)了解散學(xué)校的命令。后經(jīng)學(xué)校學(xué)生堅(jiān)持不懈的斗爭和全國各界的聲援,一向以剛愎自用著稱的段祺瑞被迫放棄解散學(xué)校的成命。

綜上所述,可以看出,保定軍校創(chuàng)辦伊始就面臨著激烈的斗爭。學(xué)生請求改良師資無疑是正當(dāng)?shù)?但改良師資必然觸及袁世凱的統(tǒng)治基礎(chǔ)———北洋速成武備系,削弱北洋軍閥對軍校的控制,必然為袁段所不容,這也正是學(xué)生的正當(dāng)請求不為軍政當(dāng)局接受的癥結(jié)所在。

二

保定陸軍軍官學(xué)校第一次風(fēng)潮在全國各界的關(guān)注和斡旋下暫告平息,前任校長趙理泰因?qū)W養(yǎng)不夠而去職。遲至12月15日,經(jīng)蔭昌推薦,臨時大總統(tǒng)正式任命蔣百里為保定陸軍軍官學(xué)校第二任校長。蔣百里之出任校長,無論學(xué)歷、經(jīng)歷、素質(zhì)均可稱為上乘人選。就學(xué)歷而言,蔣百里早年曾求學(xué)于杭州著名的求是書院,1901年東渡日本學(xué)習(xí)軍事,1904年經(jīng)梁啟超介紹入日本士官學(xué)校,并以第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)于該校第三期,獲得日本天皇賜軍刀的榮譽(yù)。后又留學(xué)德國,成績也很優(yōu)異,得到興登堡元帥的賞識,稱之為東方一位難得的將才。從經(jīng)歷來看,蔣百里曾任清末新軍管帶及督練公所總參議。他深知東北在國防上的重要地位,所以1906年從日本學(xué)成歸國后,便辭謝浙江巡撫張?jiān)鴵P(yáng)請他留鄉(xiāng)練兵的要求,離鄉(xiāng)背井,到東北督練新兵。留德歸國后,他又排除阻力,再次到東北任職。蔣百里“到東北后的第一課,就是建立東北第一線國防”⑥。他明確指出,東北國防以日俄威脅為最大,故派干將李小川負(fù)責(zé)防俄事宜,自己則主持防日的各項(xiàng)舉措⑦。由此可以看出他的國防思想是很有遠(yuǎn)見的。

蔣百里具有強(qiáng)烈的民族意識和真誠的愛國思想。他“恥于甲午之役,于讀書外留心國事,常中夜嗚嗚,矢為國自救。

⑧”在日本學(xué)習(xí)期間,他不僅刻苦學(xué)習(xí)軍事,還多方了解日本風(fēng)俗民情,特別是日本軍國主義的動向。1903年在日本東京主編《浙江潮》雜志,宣傳革命思想,開辛亥革命時期留學(xué)生創(chuàng)辦革命刊物之先河。由此,可以看出蔣百里“軍事學(xué)識,經(jīng)驗(yàn)閱歷,不特為吾國軍界之泰斗,亦為外人所欽佩,且富愛國心,尤為他人所不及”⑨。蔣百里從就職那一天起,即以全部心血、所有精力貫注在軍事教育事業(yè)上。為了使學(xué)校迅速走上軌道,他單身住校,日夜操勞,“竟忙得沒有功夫剃須,睡眠時間也大為減少”。他的任職時間(191212—19139)雖然不長,但為軍校的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。首先,整頓校風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律。蔣百里就職前,學(xué)校管理不嚴(yán),紀(jì)律松懈,正如第一期學(xué)員劉莘園所說:“1912年學(xué)生初入校后,雖然已經(jīng)分科編連,但連、排長對生活管理還沒有正規(guī)化,學(xué)生們就大賭特賭起來。麻將、撲克、單雙寶,中外的賭法五花八門,應(yīng)有盡有?！雹饷糠旯?jié)假日的夜晚,“打茶圍”的軍校學(xué)生熙熙攘攘,出入于保定“八條胡同”。校內(nèi)則是一片混亂,“炮隊(duì)無炮,馬棚無馬,校坪里長著深可沒頸的荊棘和草”。蔣百里深知組織紀(jì)律是維系軍隊(duì)的紐帶,也是衡量軍隊(duì)強(qiáng)弱優(yōu)劣的重要標(biāo)志。所以在就職演說中,他就嚴(yán)厲地告誡學(xué)生:“對于本校的軍風(fēng)軍紀(jì)教育訓(xùn)練及一切命令與計(jì)劃,必須嚴(yán)格遵守,絕對服從,凡有違背,我將予以嚴(yán)厲的懲罰,絕不徇情寬假。”灛伂嬋沃昂,蔣百里就立即著手整頓校風(fēng),嚴(yán)格組織紀(jì)律。他的第一訓(xùn)就是清潔與嚴(yán)肅。蔣百里認(rèn)為這是一國勝衰的重要標(biāo)志,不清潔象征民族的衰老,不嚴(yán)肅代表國家散漫而無組織灛伂尅Ｒ虼,他非常重視學(xué)生的服裝儀表,凡有帽子未戴正,紐扣未扣好,皮帶未扎緊的,他必令其止步,親手替他們糾正。十分可貴的是,他身為校長卻是遵守各種規(guī)章制度和紀(jì)律的表率,每天必帶副官進(jìn)行巡視指導(dǎo)。這種以身作則和忠于職守的工作作·25·歷史教學(xué)2001年第8期

風(fēng),對于轉(zhuǎn)變校風(fēng),嚴(yán)肅校紀(jì)起了重要作用。

第二,提出了正確的辦校主旨。蔣百里在吸收了東西方各國軍事教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從國情出發(fā)提出了軍校教育的兩個主旨,即一為精神教育,一為學(xué)問教育。所謂精神教育的主旨即為“一致之行動也”灛伂?。苏J(rèn)為甲午一役,不能集中全國力量,團(tuán)結(jié)一致,共同對敵是戰(zhàn)敗的重要原因。因此,他十分重視團(tuán)結(jié)一致精神的教育。他說:“今試問十人與百人戰(zhàn),則孰勝?必曰:百人勝矣。然此十人茍相約,一致行動,而彼百人各事其事,不相救,則以十人攻二三人而勝,攻五六人而亦勝,不上數(shù)次可以殲盡此百人而余?！睘瑏瑤蛹喗z梢鑰,蔣百里非常注重團(tuán)結(jié)的精神教育,認(rèn)為只有團(tuán)結(jié)一致,共赴國難,才能戰(zhàn)無不勝,攻無不克。所謂學(xué)問教育的主旨是熱心研究學(xué)問。任職之初他就告誡學(xué)生,日德兩國陸軍之所以強(qiáng)大,科學(xué)技術(shù)之所以先進(jìn),不是上帝神仙特授給他們的,而是熱心研究的結(jié)果。我們“茍熱心焉,今日雖不如人,終有勝人之一日!”灛伂徱虼,他要求學(xué)生要有熱心研究學(xué)問之心和做事業(yè)的誠心,只有這樣才能使中國超過世界最強(qiáng)大的國家。蔣百里在吸收日德兩國軍事教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又以凌歐駕日的氣概,向?qū)W生提出了新的目標(biāo)和要求,這就為學(xué)校注入了新的生機(jī)和活力。

第三,改良師資,選聘優(yōu)秀教職員。蔣百里把執(zhí)掌保定軍?？闯墒菍?shí)現(xiàn)“建軍的大事”,這也是他多年的夙愿。他對軍事教育有獨(dú)到的見解,認(rèn)為:“國家之強(qiáng)弱視軍隊(duì)之良否,而軍隊(duì)之良否又以將校為樞紐,軍官學(xué)校為鑄造將校之機(jī)關(guān),關(guān)系軍隊(duì)之將來,既重且鉅?！睘瑏瑦瘟丝s小中國與世界軍事強(qiáng)國的巨大差距,改變國家貧弱狀況,創(chuàng)建第一流的軍事學(xué)校,蔣百里非常重視改良師資,選聘優(yōu)秀教員。蔣百里就職之初,就對校內(nèi)不稱職的教員予以解聘,而選聘優(yōu)秀者擔(dān)任。值得稱道的是,他雖然出身于日本陸軍士官學(xué)校,卻不以此做為選聘的的唯一條件,而是按照學(xué)識優(yōu)良,能夠熱心研究、任教的原則來選聘。正如他自己所說:“至用人一途,校長尤無新舊南北之分,且愿犧牲一身,以排此陋習(xí)。”灛伂懸虼,蔣百里任校長時,保定軍校之師資既有日本陸軍士官學(xué)校畢業(yè)者,也有陸軍速成學(xué)堂優(yōu)秀者。如教育長張承禮、炮兵科長譚學(xué)夔、步兵科長鄒志權(quán)都是日本士官學(xué)校的畢業(yè)生,輜重兵科科長趙協(xié)彰則是陸軍速成學(xué)堂的畢業(yè)生。蔣百里深知,聚結(jié)優(yōu)秀人才是創(chuàng)辦世界一流名校的重要條件。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在就任之初他就大刀闊斧著手校務(wù)改革,將原有教官和隊(duì)長中資歷不足,學(xué)識淺薄,能力較差而不孚眾望者,大部撤換,改聘德日留學(xué)生和資歷、學(xué)習(xí)較優(yōu)的人繼任。學(xué)校編制和課程都仿照德日的成例,同時向陸軍部建議充實(shí)學(xué)習(xí)設(shè)備,增撥軍械、馬匹等達(dá)到完善之目標(biāo)。蔣百里除親自任課外,為改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,還經(jīng)常到各科去聽課,并關(guān)注學(xué)生課程作業(yè)、操練、自修和課外活動,甚至生活起居等。他以誠待人,對學(xué)生循循善誘,注重啟發(fā),常以古今中外許多生動有趣的事例作為引證,深得全校學(xué)生的愛戴與敬仰。

通過蔣百里的不懈努力,保定軍校初具規(guī)模,“一時校內(nèi)學(xué)術(shù)研究之風(fēng)甚盛,校風(fēng)丕變,壁壘一新灛伂?。桨倮飳Ρ６ㄜ娦５呢暙I(xiàn)是巨大的;在保定軍校的發(fā)展史上,蔣百里任內(nèi)堪稱是全盛時代19。

三

蔣百里對軍校進(jìn)行改革,要創(chuàng)辦世界一流軍校,這完全符合國家民族的利益,但在實(shí)施的過程中并非一帆風(fēng)順的,而是“阻力橫生,困難愈甚”灛偓,最終導(dǎo)致了1913年6月18日他憤而自殺悲劇的發(fā)生。當(dāng)時各報對其自殺原因眾說紛紜,有的稱:陸軍部軍學(xué)司司長魏宗瀚、科長丁錦的種種掣肘是主要原因;有的講:“蔣百里不忍小忿而亂大謀?！蹦敲?蔣百里自殺的主要原因究竟是什么?筆者認(rèn)為:北洋軍政當(dāng)局幕后指使下,陸軍部軍學(xué)司司長魏宗瀚、科長丁錦對改革的種種掣肘是蔣百里自殺的主要原因,事實(shí)上,袁世凱是扼殺蔣百里的元兇。

眾所周知,清末袁世凱通過創(chuàng)辦軍事學(xué)堂,編練新軍,控制了清軍的主力———北洋新軍,他正是依靠這支武裝逼迫清政府退位,并篡奪了中華民國臨時大總統(tǒng)之位。此時袁世凱為鞏固其統(tǒng)治地位,更加重視對軍隊(duì)特別是軍事學(xué)校的控制。因此保定軍校開辦伊始,他就委派其親信及其幫派體系控制了軍校的大權(quán)。蔣百里出任校長后,要創(chuàng)辦第一流的軍事學(xué)校,聘請高素質(zhì)的師資,必然要沖擊到其幫派體系。正如第一期學(xué)生杜偉所說:“不料蔣方震竟因撤換人事的問題,引起段祺瑞的反感。蔣對段原非有意識的反對,但因被撤換的人中,多數(shù)是段的陸軍速成學(xué)堂的學(xué)生和北洋舊部,段對保定軍校本有操縱的野心,今見自己的私人勢力大部被調(diào)走,心中十分不快。”“段乃暗示陸軍部軍學(xué)司司長魏宗瀚處處加以留難”灛偓?。晰Q阱為討好其主子,為阻撓蔣百里改革的順利進(jìn)行,便依仗職權(quán)肆無忌憚地頻頻掣肘。第一,取消校長聘任師資權(quán)。某馬術(shù)教官不盡職守,不到五個月馬匹倒斃三分之一,為逃避職責(zé)向校長行賄,被蔣百里斥責(zé)后辭職。軍校報軍學(xué)司審批,軍學(xué)司司長非但不準(zhǔn)其辭職,反而褒獎其有“功”灛偓?。翟?干涉學(xué)校行政。經(jīng)陸軍部明令頒發(fā)的學(xué)校所需之典范令書籍,學(xué)校多次呈領(lǐng),軍學(xué)司則遲遲不發(fā),以至影響教學(xué);對違反校規(guī)被開除之學(xué)生,則故意刁難,不予核準(zhǔn),而且批詞嚴(yán)峻,凌辱并加灛偓?。抵R,對學(xué)校設(shè)備方面,則凡是學(xué)校所請者均予以拒絕。正如《保定軍校教職員報告政府》文中所說:“請求材料也不理,請求器具也不問,請求武器一切萬不可少之設(shè)備,均故置不聞?！敝率剐Ｖ谐霈F(xiàn):“騎科馬匹不足,炮兵兵器不完(備),工科工作器具未備,輜重科器具全無”灛偓幍木置?。链?在陸軍部的唆使下,校內(nèi)的一些反對改革的人也乘機(jī)興風(fēng)作浪。正如蔣百里所說“一部指摘瑕疵,橫加非議,使能者受毀既深,隱萌退志,而教育遂生散漫之現(xiàn)象”,灛偓徶率埂把生遂亦喪氣灰心,去留參半”灛偓?。面秵T６ň校瀕臨夭折的境地,自認(rèn)“自維菲材,無術(shù)挽救”的蔣百里遂向袁世凱提出辭呈,但又為袁所不準(zhǔn)。這樣,在辭職未允,改革無望的情況下,就把不愿尸位素餐、誤人誤國的蔣百里推上了絕路。

蔣百里被逼自殺,在國內(nèi)引起了巨大的反響,震動了整個朝野。他的密友云南都督蔡鍔,率先致電要求北京政府查明原因,追究責(zé)任;湖北名流熊希齡則聲稱“此案不水落石出,誓不甘休”27;國會議員,各省公法團(tuán)體紛紛來函,致電要求迅速查明此案。在全國各界的強(qiáng)大壓力之下,1913年6月22日,袁世凱被迫下令調(diào)查此案,派蔭昌、陳宦二人進(jìn)行所謂“秉公”查辦。經(jīng)過半個多月的調(diào)查,拋出了一份所謂調(diào)查報告。竭力為軍學(xué)司司長魏宗瀚等開脫罪責(zé),誣稱蔣百里“熱血所激,忽發(fā)厭世之想”灛偓?。报告撕破了允绖P的偽裝,更暴露了他對魏宗瀚和丁錦的袒護(hù)及幕后唆使的真面目。由此可以看出,袁世凱是扼殺蔣百里的元兇。

① 張俠等:《北洋陸軍史料》,天津人民出版社,1987年版。

②③⑩灛偓 河北政協(xié)等編:《保定陸軍軍官學(xué)校》,河北人民出版社1987年版,第123、211、96、124頁。

④⑤⑨ 1912年10月13日《民立報》。

⑥⑦⑧ 陶菊隱:《蔣百里先生傳》,中華書局1942年版,第31頁。

11 李宗黃:《李宗黃回憶錄》第二冊,(臺北)中國地方自治學(xué)會,1972年1月。

1227 陶菊隱:《蔣百里傳》,中華書局1985年版,第25、28頁。

1314151620 1913年6月24日《申報》。

1726 1913年6年25日《民立報》。

18 許逸云:《蔣百里年譜》,團(tuán)結(jié)出版社1991年版。

1925 孫思白:《論保定軍校的歷史地位———紀(jì)念保定軍校建立80周年》?！稓v史檔案》1993年第4期。

2223 1913年6年25日《申報》。

24 1913年6月30日《民立報》。

28 1913年8月29日《民立報》。

(作者單位:河北大學(xué)人文學(xué)院)責(zé)任編輯:蔡世華·