馬執(zhí)斌

王宏志先生要將她歷史教材改革及有關(guān)文章結(jié)集出版，我很想當(dāng)這部書(shū)的責(zé)任編輯。我之所以如此絕沒(méi)有半點(diǎn)附驥攀鴻的私心雜念，實(shí)在是受感情和責(zé)任的驅(qū)使。眼下在職人員中，跟隨王先生編寫(xiě)教材時(shí)間最長(zhǎng)的有我一個(gè)，接受王先生指點(diǎn)最多的也有我一個(gè)。更何況，王先生連任兩屆中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)，我先后任副秘書(shū)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)，協(xié)助她開(kāi)展工作，直到今天。

八九十年代的中國(guó)，改革大潮一浪高過(guò)一浪。那時(shí)候，人教社正籌劃編寫(xiě)九年義務(wù)教育教材。王先生做為社里的編委，隨后又接替蘇壽桐先生擔(dān)任副總編輯。作為人教版歷史教材的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，她敏銳、務(wù)實(shí)、能干，用"嘔心瀝血"來(lái)形容她的工作，是不過(guò)分的。她是這時(shí)期人教版歷史教材具有創(chuàng)造精神的設(shè)計(jì)師。那時(shí)候，無(wú)論是編寫(xiě)初中教材，還是編寫(xiě)高中歷史教材，總是由她先拿出相當(dāng)成熟的設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案包括明確的指導(dǎo)思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w例結(jié)構(gòu)、具體的編寫(xiě)原則和要求，還有樣章，使每一個(gè)參加編寫(xiě)的人有章可循。她說(shuō)她愛(ài)"突發(fā)奇想"，有些編寫(xiě)教材的好主意是在睡夢(mèng)中或飯桌上捕捉來(lái)的。這就是靈感思維。王先生的靈感思維完全是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心所致。

王先生不僅擔(dān)當(dāng)教材的設(shè)計(jì)任務(wù)，而且還是教材的編著者和審閱者。她認(rèn)為"領(lǐng)導(dǎo)編書(shū)，自己不寫(xiě)，就無(wú)從領(lǐng)導(dǎo)"。她身兼數(shù)任，可工作抓得非常緊，任務(wù)一旦布置下去，草率了事，延誤期限，是絕不允許的。對(duì)于年輕同志寫(xiě)的稿件，她總是格外認(rèn)真審閱、修改，有時(shí)整段整段地改寫(xiě)。我從她修改過(guò)的稿件中學(xué)到許多東西。她還堅(jiān)持集體討論書(shū)稿，說(shuō)這是歷史室的好傳統(tǒng)。每逢討論書(shū)稿時(shí)，她總是強(qiáng)調(diào)"對(duì)稿不對(duì)人"，不管是誰(shuí)寫(xiě)的稿，都要求大家充分發(fā)表意見(jiàn)。由于領(lǐng)導(dǎo)有方，大家工作起來(lái)既緊張又愉快。那時(shí)候，歷史室總能夠高質(zhì)量按期完成教材編寫(xiě)任務(wù)。

面貌一新的義務(wù)教育歷史教材出版以后，受到廣大師生的歡迎，也得到海內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者的好評(píng)。大家都知道，王先生對(duì)這套教材貢獻(xiàn)最大。但她每次聽(tīng)到人們的贊揚(yáng)，總是說(shuō)："這是大家共同努力的結(jié)果。"

王宏志先生愛(ài)護(hù)名譽(yù)，淡泊私利。她干工作總是不惜氣力，追求完美，生怕教科書(shū)因質(zhì)量問(wèn)題損壞人教社和歷史室的名聲。但分享利益時(shí)，卻從不計(jì)較，她經(jīng)常把自己應(yīng)得的錢(qián)財(cái)、物品捐贈(zèng)給室里或?qū)W會(huì)。

王先生的書(shū)稿《歷史教材的改革與實(shí)踐》，對(duì)她個(gè)人來(lái)說(shuō)，是從事歷史教材編輯生涯的忠實(shí)記錄和辛勞結(jié)晶；對(duì)我們這些中青年歷史教材編者來(lái)說(shuō)，不僅能從書(shū)中學(xué)到歷史教材的編寫(xiě)學(xué)問(wèn)(大到編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、選材原則、內(nèi)容、涉及的觀(guān)點(diǎn)、方法、政策等，小到具體史實(shí)、編寫(xiě)技巧)，還能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)編寫(xiě)教材事業(yè)的神圣和教材改革的永無(wú)止境。對(duì)廣大中學(xué)歷史教師來(lái)說(shuō)，這本書(shū)既能幫助他們理解和把握教材，又能幫助他們?cè)谏罨逃母锏年P(guān)鍵時(shí)刻，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教材改革。

這本書(shū)還幫助我們了解海內(nèi)外歷史教材的交流情況，以及王先生為此做出的貢獻(xiàn)。中韓歷史教科書(shū)交流，始于王先生1993年率團(tuán)赴漢城；中日歷史教科書(shū)的交流，她數(shù)次參加、主持，還撰寫(xiě)出有影響的階段性總結(jié)論文；她去馬來(lái)西亞為華文中學(xué)歷史教師講學(xué)，受到熱烈歡迎和好評(píng)。在與港臺(tái)歷史教材交流中，香港請(qǐng)她審閱當(dāng)?shù)氐臍v史教材，臺(tái)灣的歷史教材編者，經(jīng)常與她交換意見(jiàn)。港臺(tái)的歷史教材編者都很重視她的意見(jiàn)。這些交流也促使她在主編歷史教科書(shū)時(shí)，積極吸取海內(nèi)外歷史教科書(shū)編寫(xiě)的長(zhǎng)處。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是有益的啟示。

王先生是當(dāng)今歷史教育界知名的專(zhuān)家，同時(shí)在史學(xué)研究領(lǐng)域也有突出的成就?！杜f史新譚》一書(shū)集中體現(xiàn)了她的史學(xué)研究成果?！逗槌挟爞鳌贰ⅰ秴顷蟼鳌?與人合作)是她史學(xué)研究的代表作，在海內(nèi)外有相當(dāng)影響。積極參與史學(xué)研究，開(kāi)闊了她的視野，使她萌發(fā)了不少獨(dú)到的見(jiàn)解，這突出表現(xiàn)在民族問(wèn)題和歷史人物問(wèn)題上。她主編的歷史教材，民族史的內(nèi)容空前增加，民族平等的原則在教材中得到充分的體現(xiàn)；歷史人物在教材中有了廣闊展現(xiàn)的舞臺(tái)，改變了以往教材"有史少人"的現(xiàn)象，而且對(duì)歷史人物給予了大膽的、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

王先生是個(gè)重感情的人。對(duì)培育她的老一代歷史教育家邱漢生、蘇壽桐、李純武等先生，她總是以老師相待，既尊敬，又關(guān)心，彼此結(jié)成"忘年交"。對(duì)與她共事多年，年齡上下不多的同事、朋友，像趙恒烈、嚴(yán)志梁、李隆庚、臧嶸等，她總是以誠(chéng)相待，引為知己。從她寫(xiě)的《趙恒烈先生和人民教育出版社》一文，就不難看出。對(duì)中青年人，她既嚴(yán)格要求，又熱心扶持，滿(mǎn)懷希望地助他們成才。

王宏志先生的書(shū)稿《歷史教材的改革與實(shí)踐》即將付梓，僅以此拙文報(bào)答她對(duì)我的培養(yǎng)和幫助，并祝愿歷史室全體同仁踵事增華，再創(chuàng)輝煌。

(作者系人民教育出版社編審)責(zé)任編輯：林 屹