范德山

中國廣大的革命知識分子應(yīng)該覺悟到自己和農(nóng)民結(jié)合起來的必要。農(nóng)民正需要他們，等待他們的援助。

毛澤東

北京市海淀區(qū)海淀公社六郎莊大隊(duì)團(tuán)總支，在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，從一九五三年辦起了掃盲識字班，現(xiàn)在已發(fā)展成為政治、文化、技術(shù)三結(jié)合的民校。十二年來，由于堅持了業(yè)余文化學(xué)習(xí)，已有六十七名青年摘掉了文盲帽子，其中百分之八十七是貧下中農(nóng)子弟；另有三十二名青年分別達(dá)到了高小或初中水平，其中百分之九十一是貧下中農(nóng)子弟。目前業(yè)余民校有高小、初中、中技六個班，參加學(xué)習(xí)的青年二百四十八人，占全大隊(duì)青年的百分之七十四點(diǎn)八，其中貧下中農(nóng)子弟一百八十四人，占百分之七十四。三結(jié)合的業(yè)余民校辦起來以后，深受貧下中農(nóng)的歡迎，他們說：“這樣的民校好，孩子白天下地生產(chǎn)，晚上上學(xué)，不耽誤生產(chǎn)，不花錢。邊勞動，邊學(xué)習(xí)，孩子既學(xué)到了知識，又提高了思想?！?/p>

貧下中農(nóng)要求辦學(xué)

六郎莊大隊(duì)團(tuán)總支在辦三結(jié)合業(yè)余民校上，是有一個認(rèn)識過程的。

一九五九年掃除文盲以后，大隊(duì)團(tuán)總支的干部認(rèn)為業(yè)余教育任務(wù)完成了，沒有再組織業(yè)余學(xué)習(xí)的必要了。一九六○年有六十四名知識青年回鄉(xiāng)參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，團(tuán)總支也認(rèn)為回來的知識青年最低都是高小生，沒有再組織青年們進(jìn)行學(xué)習(xí)。村子里冷冷清清。貧下中農(nóng)青年抱怨團(tuán)總支說：“學(xué)習(xí)沒人管，娛樂沒人領(lǐng)導(dǎo)，成天干活、吃飯、睡大覺，這樣的生活受不了?！被剜l(xiāng)知識青年反應(yīng)更是強(qiáng)烈，他們說：“回到六郎莊，真是悶得慌，白天去生產(chǎn)，夜晚炕上躺，文化提不高，活茬插不上，老農(nóng)直埋怨，自己愁斷腸?！辈簧儇毾轮修r(nóng)青年向團(tuán)總支提出了組織學(xué)習(xí)的要求。雇農(nóng)家庭出身的青年李丙珍說：“我們家三輩都是睜眼瞎，共產(chǎn)黨、毛主席解放了我，在識字班里掃了盲；但是這點(diǎn)兒文化不夠用，連個帳還不會算，怎么能當(dāng)無產(chǎn)階級革命的接班人呢！”貧農(nóng)出身的回鄉(xiāng)知識青年張成林說：“難道回到農(nóng)村就不能再學(xué)習(xí)了嗎？我們在文化上不能徹底翻身，就不能保住社會主義江山?！保ㄟ@些意見非常正確，非常中肯。農(nóng)村團(tuán)的基層組織就是要像這些貧下中農(nóng)要求的那樣，認(rèn)識組織農(nóng)村青年業(yè)余學(xué)習(xí)的巨大政治意義，深刻理解他們要求提高文化的迫切心情，快快行動起來滿足他們的要求。——編者）團(tuán)總支開會研究了廣大貧下中農(nóng)青年的反映和要求。

在討論中絕大多數(shù)團(tuán)支委主張應(yīng)該按貧下中農(nóng)的意見，認(rèn)真地把青少年的業(yè)余學(xué)習(xí)抓起來；但也有少數(shù)支委對貧下中農(nóng)青年的要求表示冷淡，強(qiáng)調(diào)困難。為了統(tǒng)一思想，團(tuán)總支委員會重新學(xué)習(xí)了黨中央關(guān)于教育工作的指示和毛主席有關(guān)教育問題的論述。經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到：組織不組織業(yè)余學(xué)習(xí)的問題，是關(guān)系到貧下中農(nóng)能否在文化上徹底翻身的問題。他們說：目前生產(chǎn)隊(duì)里文化比較低的多數(shù)是貧下中農(nóng)青年。我們不關(guān)心他們的文化學(xué)習(xí)，就是沒有真心為貧下中農(nóng)服務(wù)。（是的。我們今天要為貧下中農(nóng)服務(wù)，重要的任務(wù)之一，就是要幫助他們獲得文化上的徹底翻身。不關(guān)心貧下中農(nóng)的文化學(xué)習(xí)，實(shí)在是缺乏階級觀點(diǎn)和群眾觀點(diǎn)的表現(xiàn)。——編者）在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，一九六一年冬，六郎莊辦起了三結(jié)合的業(yè)余民校。

這也是階級斗爭

三結(jié)合的民校辦起來以后，就像一塊大磁石，牢牢地吸引住了青年人，村里大部分青年人參加了學(xué)習(xí)。這時，村里的地富分子看到貧下中農(nóng)青年要搞文化翻身，千方百計地對民校進(jìn)行破壞。他們在青年中散布“文化無用論”，說：“翻地起糞用不著三角幾何，有力氣就行?！薄案赊r(nóng)業(yè)是力氣換分，大學(xué)生也是一樣?！痹诘馗环肿拥挠绊懴拢贁?shù)青年也產(chǎn)生了動搖，有個剛脫盲的青年說：“咱也不指望當(dāng)干部、當(dāng)專家，識幾個莊稼字，會寫信，能看報，會記工分也就算夠過的了?！币灿械幕剜l(xiāng)知識青年說：“初中畢業(yè)生當(dāng)農(nóng)民種地，文化是大大有余，還學(xué)習(xí)什么！”地富分子還在這些青年的家長中造民校的謠，說：“民校上課不是講戀愛，就是搞對象。”致使個別家長不叫女兒上民校了。發(fā)現(xiàn)這股冷風(fēng)后，團(tuán)總支及時向黨作了匯報。黨總支書記段長玲同志指出：“這就是階級斗爭。地富分子千方百計地破壞民校，就是想叫我們貧下中農(nóng)子弟讀不成書，他們好霸占著文化上的優(yōu)勢地位?！保ㄉ鐣线€存在著階級，對待任何事物就都要用階級斗爭的觀點(diǎn)去嗅一嗅，去分析分析，這是最最重要的。今天，階級敵人企圖利用他們在文化上的優(yōu)勢地位，通過各種方式，掌握農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。所以，當(dāng)貧農(nóng)下中農(nóng)奮起奪取他們的文化優(yōu)勢時，他們必然會瘋狂地進(jìn)行破壞。我們千萬不能麻痹大意。——編者）在黨總支的教育下，團(tuán)總支的同志們認(rèn)識到了辦民校也要以階級斗爭為綱。于是在民校里進(jìn)行了階級教育，請老貧農(nóng)石文瑞講了舊社會念不起書的苦。生產(chǎn)隊(duì)長劉金榮也講了因自己不識字，受了地富分子騙的事實(shí)。他們都指出貧下中農(nóng)要徹底翻身，要掌握住印把子，沒有文化是不行的。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)總支組織青年們討論了“做無產(chǎn)階級革命接班人沒有文化行不行？”進(jìn)一步提高了青年們的覺悟。雇農(nóng)家庭出身的青年蘇秀清說：“咱們貧下中農(nóng)青年，要接革命的班，光認(rèn)識幾個莊戶字怎么能行呢？我們要作有志氣的無產(chǎn)階級后代，一定要在文化上徹底翻身。”

為進(jìn)一步啟發(fā)青年們的學(xué)習(xí)自覺性，團(tuán)總支還組織全大隊(duì)青年檢查了文化“回生”的情況：一年多沒學(xué)習(xí)，已脫盲的六十七個青年中，有十二個人又成了文盲；四十八名高小畢業(yè)生，也有十一人把學(xué)過的功課忘了一多半。（這一查查得好，使人覺醒了。做任何工作都要胸中有數(shù)。調(diào)查研究就能使我們胸中有數(shù)，——編者）經(jīng)過這一檢查，團(tuán)總支和青年都大吃一驚，他們說：“不查不知道，一查嚇一跳?！闭J(rèn)識到不學(xué)習(xí)不僅不能進(jìn)一步提高，而且已有的文化也要丟掉。同時，團(tuán)總支還有意識地組織一些回鄉(xiāng)知識青年幫助生產(chǎn)隊(duì)算帳，作生產(chǎn)計劃。很多知識青年碰了釘子，完不成任務(wù)，使他們認(rèn)識到了，已學(xué)的一點(diǎn)文化，要完成建設(shè)社會主義新農(nóng)村的任務(wù)，不是有余而是差得太多。

不斷提高教學(xué)質(zhì)量

民校辦起后，有些青年對民師講高小、初中課缺乏信心。地富分子又趁機(jī)破壞說：“民師和你們是床底下踢毽子，一般高，怎么能教你們呢？”也有少數(shù)青年在教師講課時，故意吹毛求疵。在這種情況下，團(tuán)總支一方面揭露地富分子的陰謀，一方面在學(xué)員中進(jìn)行了教育。教育青年們要從業(yè)余教育的特點(diǎn)出發(fā)，養(yǎng)成能者為師，教學(xué)相長，互尊互愛的新風(fēng)氣。經(jīng)過一段教育，民校樹立起來了一個好的學(xué)風(fēng)：學(xué)員信任民師，民師也增強(qiáng)了信心。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，民校也調(diào)整了教師隊(duì)伍，改進(jìn)了教學(xué)方法。現(xiàn)在業(yè)余民校十二名教師中，有九名是貧下中農(nóng)家庭出身的五好青年和團(tuán)干部。為改進(jìn)教學(xué)，他們采取了一班二師，分科任教，集體備課，互相觀摩等辦法，提高了教學(xué)質(zhì)量，也鞏固了民師隊(duì)伍。在辦學(xué)過程中團(tuán)總支和校務(wù)委員會還注意了加強(qiáng)對民師的教育，吸收他們參加團(tuán)組織的各種活動，組織他們學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策和毛主席著作，不斷提高他們的階級覺悟，增強(qiáng)擔(dān)任民師的知識青年的光榮感和責(zé)任感。今年有四名青年被評為優(yōu)秀民師，對教師們鼓舞很大。

為保證業(yè)余民校學(xué)習(xí)能夠堅持經(jīng)常，黨總支和生產(chǎn)隊(duì)把學(xué)習(xí)時間和開會時間、生產(chǎn)時間作了統(tǒng)一安排，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要適應(yīng)生產(chǎn)，根據(jù)生產(chǎn)的需要，組織形式要靈活多樣，不能強(qiáng)求一律。按照這個決定，團(tuán)總支根據(jù)季節(jié)把民校的學(xué)習(xí)時間和組織形式作了具體安排，在春種秋收生產(chǎn)緊張時，他們就提出：“課本跟人走，教師跟學(xué)員，學(xué)員跟生產(chǎn)，課堂在田間”的學(xué)習(xí)方法，組織了地頭學(xué)習(xí)小組。冬閑期間學(xué)習(xí)時間比較多，有農(nóng)活時，他們就和生產(chǎn)隊(duì)長商量，按著學(xué)習(xí)組織派活。就這樣六郎莊的民校開辦兩年來，學(xué)習(xí)一直沒有間斷過，每年學(xué)習(xí)時間都在三百個小時以上。

學(xué)用結(jié)合收效顯著

在學(xué)習(xí)中，他們堅持了學(xué)習(xí)為政治服務(wù)，學(xué)習(xí)和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，學(xué)了就用的方針，收到了顯著的效果。兩年來，業(yè)余民校組織學(xué)員學(xué)習(xí)了毛主席著作和各種階級斗爭材料，使青年們提高了階級覺悟。青年們都說，有了文化，學(xué)了毛主席著作，就好像配上了一付“階級眼鏡”，知道對什么事情都要用階級分析的方法，再不上敵人的當(dāng)了。為了協(xié)助生產(chǎn)隊(duì)解決干部問題，民校開辦了記工、記帳和珠算等課，培養(yǎng)了一批貧下中農(nóng)成為會計員和統(tǒng)計員?，F(xiàn)在各生產(chǎn)隊(duì)里十二名會計和記工員都是貧下中農(nóng)家庭出身的優(yōu)秀青年擔(dān)任。貧農(nóng)出身的共青團(tuán)員劉永祥擔(dān)任了大隊(duì)會計。很多老貧下中農(nóng)非常滿意，他們說：“這回錢可掌握在我們自己手里了?！贝箨?duì)長劉金榮也高興地說：“民校解決了大問題，過去每年年終決算都得受罪，這回有了可靠的人了。”（看，這個大隊(duì)的管理集體經(jīng)濟(jì)的重要職務(wù)都掌握在貧下中農(nóng)手里了，這是一件可以為之大大高興的事情。開展業(yè)余文化學(xué)習(xí)的效果和它的巨大的政治意義，在這個大隊(duì)里已經(jīng)開始顯示出來了。——編者）在農(nóng)業(yè)技術(shù)上，業(yè)余民校本著做什么學(xué)什么，需要什么補(bǔ)什么的精神，根據(jù)各個時期的生產(chǎn)特點(diǎn)，既學(xué)系統(tǒng)的理論知識，又學(xué)老農(nóng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。為了學(xué)以致用，理論和實(shí)際結(jié)合，團(tuán)總支以大隊(duì)黨總支書記的試驗(yàn)田為基點(diǎn)，組織民校學(xué)員開展了科學(xué)試驗(yàn)活動。學(xué)員們晚上在業(yè)余民校里學(xué)理論，白天在試驗(yàn)田里搞試驗(yàn)，民校學(xué)員試種的水稻，兩年來都有較好的收成。為了適應(yīng)生產(chǎn)隊(duì)的需要，民校還開辦了一個中技班，為生產(chǎn)隊(duì)培養(yǎng)了三十個電機(jī)手，十名鴨場飼養(yǎng)員，三十名水稻技術(shù)員。一些大隊(duì)干部也參加了民校學(xué)習(xí)，文化的提高幫助他們更好地完成了工作任務(wù)。

民校辦起來以后，村子里出現(xiàn)一種新的風(fēng)氣，過去晚上或地頭休息時，青年們沒事干，不是打鬧就是玩樸克，有些青年竟成了樸克迷，白天黑夜地打樸克?，F(xiàn)在地頭休息時不是讀報、講時事，就是學(xué)唱革命歌曲，晚上上民校。青年們都生氣勃勃。老農(nóng)們也高興地說：“現(xiàn)在是后繼有人了。”