2010年1期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
理論探索
作文教學(xué)
教學(xué)前沿
教學(xué)反思
教海拾貝
- 不怕考試 超越考試——吳泓“高中語文專題研究性學(xué)習(xí)”實驗探訪（一）
- 語文教育活動的文化功能
- 論生命教育的場域——基于語文教學(xué)的視角
- 板書創(chuàng)新與有效性探究——“動態(tài)圖示”教學(xué)法的實踐思考
- 視域融合：文學(xué)教育研究的基本取徑——2009年度語文教育研究論著評析之七
- 文學(xué)抑或文章——對語文高考“考什么”的思考——2009年語文教育研究論著評析之八
- 厚積與薄發(fā)
- 作文好題的標(biāo)準(zhǔn)
- 讓文化底蘊(yùn)提升作文品味
- 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響下的高中作文批改與講評
- 論新課程背景下作文教學(xué)若干課型
- 關(guān)于《山羊茲拉特》的多重主題解讀
- 詩歌“多元解讀”的底線是什么——由杜牧的《赤壁》說起
- 談網(wǎng)絡(luò)語“被××”
- 評課之后話語文
- 在個性化研讀中提高精神品質(zhì)——《論語選讀》教學(xué)探討
- 現(xiàn)代文閱讀探究性試題的解題應(yīng)對策略
- 談“肺腑”