2022年3期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導(dǎo)全國(guó)中學(xué)教師職后繼續(xù)教育，報(bào)道國(guó)家有關(guān)中學(xué)教師培訓(xùn)的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗(yàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)
教師發(fā)展研究
- 穩(wěn)定提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的可行策略研究
——基于教師專業(yè)能力發(fā)展視角 - 新手教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺與引領(lǐng)*
——基于8位職初數(shù)學(xué)教師的訪談研析 - 基于課程化理念的“四維二環(huán)”校本教師培訓(xùn)體系建構(gòu)
- 基于《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(班級(jí)管理)》的班主任主題式培訓(xùn)實(shí)踐探索*
——以吉林省“省培計(jì)劃(2020)”班級(jí)管理能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目為例 - 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)教師課堂提問行為特征與優(yōu)化路徑研究
- 關(guān)照教師專業(yè)學(xué)習(xí)特性的教師培訓(xùn)走向
教學(xué)創(chuàng)新
- 基于LFSTM的中學(xué)數(shù)學(xué)解題靶向確定
- 數(shù)學(xué)大概念教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
- 《紅樓夢(mèng)》整本書教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 基于思維發(fā)展的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用
——小角度撬動(dòng)大單元教學(xué) - 意義·意趣 ·意境：小學(xué)語(yǔ)文主問題教學(xué)設(shè)計(jì)的向度
- 從視域融合看詩(shī)境傳譯及抵達(dá)
- 基于教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的歷史教學(xué)立意設(shè)計(jì)
- 基于“證據(jù)推理”測(cè)評(píng)的化學(xué)學(xué)習(xí)方式變革
- “教、學(xué)、評(píng)”一體化視域下的高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)