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2018年3期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關(guān)中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗。
中小學教師培訓
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理論視界
“課時課程”的核心理念與實踐
教師發(fā)展論壇
基于名師工作室的教師個性化培養(yǎng)實踐研究
構(gòu)建以教師為中心的區(qū)域教師培訓模式的探索
——以廣東順德區(qū)“雙塔層”校本研訓模式為例
農(nóng)村教師“參與研究式”培訓方式的探索
教師培訓本土化探析
——以廈門市H區(qū)小學英語游戲教學專題培訓項目為例
教育管理
義務(wù)教育段教師的學生評價素養(yǎng)情況調(diào)研報告
——基于寧波市海曙區(qū)的實證分析
科研指導
中小學教師開展課題研究的途徑與方法
課改聚焦
翻轉(zhuǎn)式教學:應(yīng)對農(nóng)村學?!翱粘参C”的一種契機和出路
教學新思維
數(shù)學教育中“教思考”的探索
知識視角下的數(shù)學核心素養(yǎng)及其生成
中小學數(shù)學閱讀教學策略的實踐探索
桎梏、追問與消釋:核心素養(yǎng)背景下習作狀態(tài)開發(fā)探析
語文二度創(chuàng)造文本需要具備的素質(zhì)
核心素養(yǎng)視域下知識生成式教學
——基于概念史的核心概念教學
“知識形式教學”的意蘊及其實施策略
中學化學探究教學中的課堂調(diào)控策略
觀察與探索
關(guān)于綜合實踐活動課程需不需要“教材”的調(diào)查研究
比較借鑒
美國《下一代科學標準》中生命科學“學科核心概念”教育目標設(shè)計
關(guān)于參考網(wǎng)
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