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2021年5期
中學數(shù)學雜志(高中版)
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教材與教法
如何準確理解和把握普通高中數(shù)學課標中的實施建議
新課程背景下數(shù)學探究的出陳易新
單元起始課應緊扣“知識從何而來”
PBL理論下的數(shù)學大單元教學設計思考與應用
不同版本高中數(shù)學教材中空間距離內(nèi)容的比較研究
深度學習在數(shù)學教學中的生成與進階
案例評說
基于過程性教學的“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象”教學設計
專題研究
阿波羅尼斯圓及其應用
衣帶漸寬終不悔 為“e”消得人憔悴
圓錐曲線涉及幾條直線斜率的兩個定值
思路與方法
以退為進 把握本質(zhì)
構造“二次”是關鍵 尋找“關系”是根本
分段函數(shù)應用舉例
關注認知發(fā)展理論 尋找思維突破契機
見微知著 發(fā)展素養(yǎng)
高考復習指導
對2021年全國新高考Ⅰ卷第19題的解析
一道2021年高考導數(shù)壓軸題的多角度透視
抓住平面圖形性質(zhì) 解圓錐曲線高考小題
立足必備知識 培養(yǎng)關鍵能力
圓的相交弦定理在圓錐曲線中的推廣
新高考數(shù)學試題探究之——“民間剪紙藝術”
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