中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 三種設(shè)計(jì),各美其美
——一次“余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角”同課異構(gòu)活動(dòng)引發(fā)的思考 - “點(diǎn)和圓的位置關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)與立意闡釋
- 例談核心素養(yǎng)視角下的習(xí)題課教學(xué)策略*
——“五角星的頂角和”的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 - 教學(xué)重、難點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)對(duì):說課展示的關(guān)鍵
——觀摩青年教師圓周角定理說課有感 - 理解數(shù)學(xué):?jiǎn)卧鹗颊n教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
——以“一元二次方程(第1課)”教學(xué)為例 - 融于核心素養(yǎng),科學(xué)備戰(zhàn)中考
——以“二元一次方程”為例 - 于無聲處聽驚雷,重組習(xí)題觀素養(yǎng)
——以“矩形(第1課時(shí))”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)整體化策略研究
——以圓周角的教學(xué)為例 - 增大問題設(shè)置的“場(chǎng)景”,促進(jìn)思維力的生長(zhǎng)
——以“分式的乘方”教學(xué)為例 - 生長(zhǎng)數(shù)學(xué)課堂下的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
——以一題多變的數(shù)學(xué)問題的課堂為例 - 問渠哪得清如許*
——以八年級(jí)“分式”為例探討單元教學(xué)設(shè)計(jì)
考試研究
教學(xué)參謀
- 從習(xí)題到問題:促進(jìn)習(xí)題教學(xué)品質(zhì)提升
——基于習(xí)題改編的視角 - 精選好題與善于優(yōu)化:學(xué)生講題的實(shí)踐與體會(huì)
——從一次學(xué)生講題活動(dòng)說起 - 貫通思路一題多解,同類鏈接“一題一課”
——以一道源自“課標(biāo)案例”的較難習(xí)題為例 - 對(duì)新定義考題的解題研究與教學(xué)思考
——以南通2019年中考卷第28題為例 - 對(duì)一道中考題的模式、策略、本質(zhì)的探究
——基于貴陽(yáng)市2019年中考幾何壓軸題的探究 - 步步為營(yíng),穩(wěn)中求變
——2019年濟(jì)南市數(shù)學(xué)學(xué)考第27題賞析 - 小題大做,回歸知識(shí)
——以直角三角形的數(shù)形轉(zhuǎn)換專題為例 - 關(guān)注圖形結(jié)構(gòu),拓展應(yīng)用探究
——以2019年泰州市中考數(shù)學(xué)第25題為例 - 三角形內(nèi)角和:從小學(xué)到初中*
- 診評(píng)錯(cuò)解與教學(xué)跟進(jìn):值得修煉的專業(yè)基本功
——從學(xué)生錯(cuò)解的訂正說起 - 初中數(shù)學(xué)中構(gòu)造思想方法的應(yīng)用研究
- 全方位審視反比例函數(shù)
- 構(gòu)造輔助圓 巧解初中數(shù)學(xué)幾何問題
- 組間對(duì)決,組內(nèi)合作
——一道難題引發(fā)的合作教學(xué)與再思考 - 善建數(shù)學(xué)模型,解決實(shí)際問題
- “概念圖”在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用*
- 在解題中提高,在提高中升華*
——以幾何問題為例 - 初中數(shù)學(xué)函數(shù)與幾何綜合題解題策略研究
- 重關(guān)聯(lián),明變化,找分別
——淺析二次函數(shù)不同解析式的聯(lián)系與區(qū)別
數(shù)壇在線
- “式”中思法,“變”中求道
——一道首創(chuàng)“代數(shù)新定義”壓軸題的命制過程與拓展 - 一道“新定義”考題的命題商榷與教學(xué)思考
- 初中數(shù)學(xué)方程教學(xué)的優(yōu)化策略
- 精選素材創(chuàng)造精彩課堂
- 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)智慧課堂
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引發(fā)認(rèn)知沖突的策略探討
- 動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究與探索
- 滲透啟發(fā)式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)“三部曲”