2022年9期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
教師發(fā)展
教學(xué)研討
- 歷史學(xué)科大概念教學(xué)策略*
——以大概念教學(xué)課例《歐洲的思想解放運動》為例 - 基于史料實證的課本插圖的運用
——以部編初中教材歷史七年級上冊第7課“銅冰鑒”為例 - 沖突與秩序中的家國格局
——高中歷史選擇性必修教法初探 - 高中歷史作業(yè)管理與家校共育路徑探析
- 從解構(gòu)到重構(gòu)：大單元教學(xué)的實踐思考
——以《魏晉南北朝到隋唐》高考復(fù)習(xí)課為例 - 中學(xué)歷史課時教學(xué)與大單元教學(xué)設(shè)計的銜接策略
——以部編高中教材第五單元《晚晴時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》為例 - 核心素養(yǎng)視角下的歷史課堂問題設(shè)計觀察與思考*
——以《中外歷史綱要》（上）第16課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》為例 - 問題導(dǎo)向下史料實證的模型表達(dá)與教學(xué)路徑
- 基于史料實證素養(yǎng)提升的深度學(xué)習(xí)*
——以《跨越時空的對話：文物解讀》的初中作業(yè)設(shè)計與評價為例 - 史料實證素養(yǎng)視閾下的歷史信息提取能力培養(yǎng)
——以部編新教材《兩次鴉片戰(zhàn)爭》為例 - “雙減”背景下的書面作業(yè)設(shè)計
——以2021年蘇州市中考?xì)v史第8題為例 - 論“雙減”政策下高中歷史作業(yè)設(shè)計的有效性
- 大單元教學(xué)思維下的歷史敘事教學(xué)
——以《歐洲的思想解放運動》為例