2022年8期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務。并適應應屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復習的需要，發(fā)表有關輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
教學研討
- 《中外歷史綱要》中的“基本事實”問題*
- 大概念視角下指向核心素養(yǎng)的思想史教學研究
- 讓文物在歷史課堂中“活起來”
——《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》案例分析 - 基于視域融合構建歷史深度教學*
- 大概念教學下的高三復習課實踐研究
- 基于“歷史關聯(lián)性”視閾的高中統(tǒng)編教材線索梳理與教學實踐
——以《三國兩晉南北朝政權更迭與民族交融》為例 - 基于深度學習的課堂生成性問題教學策略探討*
——以《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經濟與文化》為例 - “雙新”背景下教學立意的確定策略
——以《遼夏金元的統(tǒng)治》為例 - 整合·淬煉：基于歷史新課程單元教學的“學歷案”設計研究*
- 基于教學立意的高中歷史高效課堂構建
- 大概念引領下的單元項目化學習的實踐與思考
——以“近代經濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展”單元為例 - 社會歷史時空*
——從人的實踐視角把握時空觀念核心素養(yǎng) - 基于歷史解釋素養(yǎng)的問題鏈教學實踐
——以大運河文化進校園主題課為例 - Moodle環(huán)境與非Moodle環(huán)境下診斷性評價效果比較
——以高三歷史小論文的撰寫和評價為例 - 落實歷史素養(yǎng) 融通學科知識*
——“雙減”背景下初中歷史作業(yè)設計策略