2021年2期
中學(xué)理科園地
課題研究
- 在物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 核心素養(yǎng)視域下對2020年高考Ⅰ卷(理科數(shù)學(xué))18題多維度的思考
- 核心素養(yǎng)視域下提升應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力的探討
- 工于閱 覃于思 敏于悟
- 讓你的課堂教學(xué)回味無窮
- 例談初中生物科學(xué)思維能力構(gòu)成及表現(xiàn)水平劃分
- 物理是座高樓大廈
- 利用生活物品創(chuàng)新初中物理力學(xué)實驗的研究
- 基于物理核心素養(yǎng)的實驗教學(xué)設(shè)計
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理分層教學(xué)初探
- 基于“教、學(xué)、評”一體化的教學(xué)研究探析
- 微課與高中物理概念課結(jié)合分析
- 微課在高中物理“導(dǎo)學(xué)探究”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于DIS實驗“探究影響向心力大小因素”的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)探討
- 圖象物理意義的解讀論述
- 以“2020年一道中考電學(xué)計算題”淺談學(xué)生物理讀圖能力的培養(yǎng)
- 基于HPS教育模式的中學(xué)物理深度備課
- 例談元素價態(tài)相關(guān)問題在“素養(yǎng)立意”下的教與學(xué)把控
- “素養(yǎng)為本”的“閱讀·思考·表達”課堂教學(xué)模式實踐
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理教學(xué)策略
- 走進高中物理“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式
- 探尋概念建構(gòu)邏輯 發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維
- 例談初中物理非重點教學(xué)難點的突破
- 高中物理校本課程的有效實施
- 合理運用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具資源的探究
- 微課——初中物理課堂教學(xué)的點睛之筆
- 挖掘傳統(tǒng)文化元素 發(fā)展化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的真實問題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 定位個性成長的高中生物探究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建策略
- 戈德堡機械在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索