2016年3期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專(zhuān)生及社會(huì)自學(xué)青年的寫(xiě)作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 小學(xué)作文教學(xué)的生命力在于“生本”教育
- 淺析高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及高中作文教學(xué)適應(yīng)性策略
- 作文教學(xué)攻略之細(xì)水長(zhǎng)流
- 初中語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)策略分析
- 你走之后，我還好
- 擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)格
- 不亂于心，不困于情
- 寂寞與成長(zhǎng)
- 高三啊，高三
- 我們心中的怕與愛(ài)
——《她》影評(píng) - 作文啟蒙：向下深扎三層根基
——淺談起步作文的有效教學(xué)策略 - 淺談作文創(chuàng)新教學(xué)
- 踩著巨人的肩膀
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 轉(zhuǎn)換視角，讓識(shí)字在多樣化方式中綻開(kāi)花朵
- 淺談 “微課”在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考
- 疑問(wèn)：讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有韻味
- 初中語(yǔ)文特色教學(xué)模式的構(gòu)建探討
- 巧用層遞式教學(xué)模式，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
- 發(fā)展性評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用探微
- 班級(jí)文學(xué)社 提高寫(xiě)作能力的有效載體
- 地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 游戲讓兒童徜徉在快樂(lè)的習(xí)作中
- 激勵(lì)法在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用
- 論教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力提升的有效策略
- 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建初探
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用“遞進(jìn)循環(huán)”的模式
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)查作文的教學(xué)現(xiàn)狀及分析
- 高中體育分層次教學(xué)之研究
- 探討新課改形式下如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂
- 淺議詞匯組塊教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
- 小學(xué)體育課程游戲化教學(xué)初探
- 略論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)用性和情感性的統(tǒng)一
- 試談中學(xué)生匯報(bào)展示的激發(fā)與能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課的浮夸教學(xué)原因的分析
- 高中作文有效性教學(xué)之我見(jiàn)
- 給“幽默”點(diǎn)個(gè)贊
- 淺析如何打造更加生動(dòng)的作文教學(xué)
- 新形勢(shì)下如何提高職業(yè)高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 低耗高效理念下作文教學(xué)的研究
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀作用的研究
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的研究
- 走向“生成”，“預(yù)設(shè)”精彩
- 淺談現(xiàn)代山水游記內(nèi)容確定和實(shí)踐
- 多種渠道，激發(fā)興趣
- 同課續(xù)構(gòu)與教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力的提升
- 小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)與研究
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施
- 圖書(shū)漂流
——實(shí)現(xiàn)資源共享的良方 - 達(dá)爾克羅茲教學(xué)法在小學(xué)視唱練耳中的運(yùn)用
- 經(jīng)典文本解讀的不良傾向及對(duì)策
- 《金鎖記》中的意象描繪和色彩運(yùn)用賞析
- 試論農(nóng)村小學(xué)留守兒童自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 刪繁就簡(jiǎn)，踐行簡(jiǎn)約之美
——淺談小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約教學(xué) - 如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
- 高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文“自主探究”閱讀課教學(xué)模式初探
- 淺知躬行：于閱讀筆記中尋求有趣之法
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
- 強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力之策略
- 構(gòu)建愉悅氛圍，打造“悅讀”課堂
- 淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
- 讓學(xué)生充分表達(dá) 催化閱讀積累
- 如何讓閱讀教學(xué)更有效，提高閱讀能力
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性研究
- 以生為本，提升初中語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的途徑
- 讀在有趣 讀在有巧 讀在有悟
——如何促進(jìn)學(xué)生自主閱讀 - 讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在“發(fā)現(xiàn)”中體悟閱讀教學(xué)的價(jià)值
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中六種意識(shí)的應(yīng)用解析
- 淺談如何在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)
- 論習(xí)作教學(xué)成功的關(guān)鍵
- 讓美好的童年永留記憶
- 樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文
——低年級(jí)語(yǔ)文課堂中學(xué)生主動(dòng)參與能力的培養(yǎng) - 引領(lǐng)孩子在詩(shī)歌王國(guó)里馳騁
——聽(tīng)孫雙金老師執(zhí)教兒童詩(shī)有感 - 關(guān)注學(xué)情提高課堂實(shí)效
- 放飛孩子想象的翅膀
——小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力 - 語(yǔ)文課堂如何實(shí)現(xiàn)“限時(shí)講授”
- 課堂教學(xué)中的意外之“音”
- 追問(wèn)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
- 營(yíng)建課堂氣氛，構(gòu)建樂(lè)學(xué)氛圍
——談小學(xué)語(yǔ)文輕松氛圍的創(chuàng)建 - 略談職高語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的改革
——關(guān)于教師的口頭語(yǔ)言 - 如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中合理安插課堂游戲
- 初中最佳作文批改方式研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生作文自主評(píng)改能力
- 以素材為突破口的農(nóng)村初中作文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文的三維空間
- 語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要“品”
- 淺談為學(xué)生營(yíng)建創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)的策略
- 小學(xué)作文教學(xué)的思考
- 美目盼兮，不蔓不枝
——“綱舉目張”式議論文結(jié)構(gòu)初探 - 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文古文教學(xué)分析
- 注重賞識(shí)教育，優(yōu)化班級(jí)管理
- 文本?情感?朗讀
- 基于網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下探析初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究
- 淺析多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合
- 安全教育主題活動(dòng)案例淺析
- 淺談小學(xué)作文“四結(jié)合”教學(xué)策略
- 例談多媒體在《火燒云》一課教學(xué)中的應(yīng)用
- 強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)效果的若干思考
- 小學(xué)語(yǔ)文“輕松作文”教學(xué)之探究
- 基于多元智能理論的初中語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)分析
- 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生作文素材的現(xiàn)狀分析及改善途徑
- 關(guān)于語(yǔ)文作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與研究
- 朱自清作文教學(xué)思想與初中作文教學(xué)改革研究
- 讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為學(xué)生思維的訓(xùn)練場(chǎng)