2020年20期
知識文庫
教育知識前沿
基礎教育知識
- 小學信息技術課堂導入“兩主三線”策略探析
- “微課指導+小組合作學習”打造高效課堂
- 基于教材的小學低年級語文核心素養(yǎng)教學淺議
- 小學數(shù)學構建發(fā)展性教學評價結構的有效方法
- 小學語文教學與信息技術的融合策略探析
- 如何在小學數(shù)學教學當中滲透創(chuàng)客思維
- 淺談小學毛筆書法基礎教學
- 精教厚學，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 幼兒園安全教育中“情境化”策略的運用探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文教學策略探究
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學抽象思維核心素養(yǎng)的策略淺析
- “形散神不散”
- 寄宿制小學學生心理問題成因探究
- 基于大眾音樂文化下小學音樂教育的教學
- 小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果探討
- 學科核心素養(yǎng)下的小學英語單元整體設計要點分析
- 用好小組合作學習，助力小學語文教學
- 淺談思維導圖在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 以生活化為背景的小學語文教學探究
- 因錯誤而精彩
- 自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策探析
- 淺談小學語文詩詞鑒賞教學策略
- 如何指導小學二年級學生看圖寫話
- 淺談板書設計在小學語文課堂教學中的作用
- 淺析語文朗讀教學中現(xiàn)代媒體的應用
- 情境教學法在小學信息技術教學中的應用
- 核心素養(yǎng)理念下的英語課堂教學
職業(yè)教育知識
高等教育知識
- 高職院?！断M行為學》教學改革研究與實踐
- 高職院校鐵路專業(yè)學生英語教學策略創(chuàng)新探究
- 多元施教，滲透心理健康教育于“無痕”
- 思政基礎課法律基礎部分教學方法淺論
- 大數(shù)據(jù)技術支撐下的高校圖書館資源建設探究
- 高職院校學生人文素質(zhì)教育的缺失與重建實踐探究
- 高職會計專業(yè)財務管理課程實踐教學問題探究
- 大學語文教學中如何滲透思政教育的探索與研究
- 生理學實驗課程臨床醫(yī)學專業(yè)教學設計
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《客房服務與管理》創(chuàng)新教學探索
- 網(wǎng)絡環(huán)境下高職英語教學模式的優(yōu)化策略分析
- “以學生為中心”教學模式在高職院校公共英語課中的應用研究
- 高職語文教學中如何提升學生的語文應用能力
- 高職院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的問題及對策
- 新時期高職院校學生教育管理工作探索與實踐
- 芻議高職院校圖書館在自媒體時代的信息服務
- 淺談就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化的商務俄語專業(yè)特色建設
- 關于把思政教育融入專業(yè)課程的教學設計探索
- “百萬擴招”背景下美術設計專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)模式改革研究
- 高職學生學情分析及教學改革應用
- 信息技術環(huán)境下的醫(yī)學英語EGP與EOP融合教學
- 淺議高職院校圖書館志愿者服務工作與管理
創(chuàng)新教育知識
- 普通高中國際理解教育選修課程的開發(fā)與實施
- 淺談如何培養(yǎng)學生的社會責任意識
- 疫情影響下初中語文線上線下教學融合策略
- 初中語文寫作教學之素材積累引導策略探究
- 積極營造初中語文高效課堂
- 高中語文教學中學生文言文解析能力的培養(yǎng)
- 信息化環(huán)境下初中物理智慧課堂教學模式探究
- 初中生物校本教學課程實踐探究
- 體驗知識生成過程是培養(yǎng)學生能力的重要途徑
- 基于智慧驅(qū)動的農(nóng)村初中英語激發(fā)教學
- 將信息技術應用于歷史課堂教學的思考
- 初中道德與法治高效教學基礎理論探究
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物探究式課堂教學
- 試論中學數(shù)學學習中思維定勢與求異思維的關系
- 淺談新課改下中學物理教師提高信息素質(zhì)的途徑
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語前置性作業(yè)設計探究
- 云平臺輔助高中數(shù)學核心素養(yǎng)提升的策略探究
- 歸有光親情類主題散文教學案例
- 新課程下開展高中數(shù)學競賽的實踐和認識分析
- 核心素養(yǎng)下高中化學實驗教學實踐分析
- 應用生活化教學，優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 淺析小學體育教學中安全事故成因及預防措施
- 探究高中化學翻轉(zhuǎn)課堂的有效實施
- 高中物理學科分層走班教學的嘗試
- 基于高中學生學科素養(yǎng)培養(yǎng)下的史料教學探究
- 思辨能力在高中英語課外名著閱讀中的培養(yǎng)分析
- 多媒體在中學語文教學中的運用研究
- 高中物理機械能守恒學習技巧分析
- 淺談高中生物教學中數(shù)學模型
- 試論初中語文素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)學生審美觀
- 立足化學教材，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)探究
教育知識觀點
- 淺談寄宿制學校學生心理健康教育
- 如何在生物教學中進行環(huán)境教育
- 談低年級學生識字能力的培養(yǎng)
- 基于數(shù)學符號認識的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 探析綜合實踐活動與學科教學的有效整合
- 高中物理分層走班教學存在的問題及解決策略探討
- 高中語文教育中滲透家庭教育的效果分析
- 如何在古詩教學中滲透美育
- 淺談提高小學英語單元復習課效率的幾種途徑
- 《Premiere Pro CS6標準教程》移動微學習教學探討
- “寶石生辰石”知識的教學方法創(chuàng)新芻議
- 淺談讓學生在輕松快樂中學習小學語文
- 開發(fā)利用校本課程 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)
- 小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導探討
- 中小學黨建工作的改革策略探究
- 如何提高教師的職業(yè)幸福感
- 論針對性設計競賽方案引導機電課堂教學改革