2022年24期
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 談新媒體視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法創(chuàng)新
- 淺析如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 敘事教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 大單元整合，讓語文閱讀教學(xué)由繁到簡
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探討
- 基于群文閱讀的語文綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計探究
- 中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的思考與實踐
- 談如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力
——以史傳文學(xué)為例 - 談新歷史主義視域中《紅樓夢》人物形象的闡釋
- 指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)策略研究
- 小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略探究
——以小學(xué)語文“開放式”看圖寫話為例 - 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的習(xí)作大單元教學(xué)設(shè)計探究
- 初中語文作文分層次教學(xué)策略探究
- 運用圖式理論，激活低年級學(xué)生語言的建構(gòu)與運用能力
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
- 淺談線上線下互動教學(xué)模式在小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談有效提問在小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)中的優(yōu)化策略
- 基于“雙減”政策的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計有效策略研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究
- 優(yōu)化“學(xué)講方式”，提升漢語拼音教學(xué)效果
- 談思政元素在小學(xué)語文中的融入
- 緊扣語文要素，為課堂教學(xué)搭臺
- 談生活化資源在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 落實“六精”教育理念 提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 激活情感，讓語文課堂陶冶學(xué)生的心靈
- 淺談小學(xué)低年級語文隨文識字教學(xué)的策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計策略探究
- 三循三學(xué)：小學(xué)語文單元作業(yè)創(chuàng)新化設(shè)計的策略研究
- 淺議多元智能理論對初中語文教學(xué)的啟示
- 基于深度學(xué)習(xí)理念的初中語文教學(xué)策略研究
- 淺析初中語文教學(xué)中閱讀與寫作模式的有效融合
- 信息技術(shù)背景下構(gòu)建高中語文智慧課堂的實踐探索