2016年34期
語(yǔ)文周報(bào)·教研版
教研版
- 民俗在作文寫作中的多維運(yùn)用
- 衣帶漸寬終不悔，三尺講臺(tái)寫春秋
- 體驗(yàn)情懷，理解意蘊(yùn)，凸顯學(xué)習(xí)主體價(jià)值
- 春風(fēng)化語(yǔ)，潤(rùn)物無(wú)聲
- 構(gòu)建新型的師生關(guān)系 營(yíng)造良好的課堂環(huán)境
- 秤砣雖小壓千斤
- 淺談新課程理念下的語(yǔ)文課堂
- 初中文言文教學(xué)芻議
- 淺談提高高中學(xué)生文言文素養(yǎng)的方法
- 從“侍坐章”里看曾皙的“狂”和孔子的教育藝術(shù)
- 《父母的心》教學(xué)后記
- 淺談如何指導(dǎo)中學(xué)生閱讀名著
- 忌“形式主義”，重真實(shí)有效
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何運(yùn)用“四步解疑法”培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力
- 多媒體成就多彩語(yǔ)文課堂
- 淺析教育教學(xué)中的以身作則
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文朗讀策略
- 淺析分層教學(xué)和跑班制的利弊
- 云與夕陽(yáng)
- 用愛(ài)澆灌希望之花
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決策略
- 指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中品味科學(xué)語(yǔ)言的魅力
- 在群文閱讀中成長(zhǎng)
- 民俗在作文寫作中的多維運(yùn)用
- 衣帶漸寬終不悔，三尺講臺(tái)寫春秋
- 體驗(yàn)情懷，理解意蘊(yùn)，凸顯學(xué)習(xí)主體價(jià)值
- 春風(fēng)化語(yǔ)，潤(rùn)物無(wú)聲
- 構(gòu)建新型的師生關(guān)系 營(yíng)造良好的課堂環(huán)境
- 秤砣雖小壓千斤
- 淺談新課程理念下的語(yǔ)文課堂
- 初中文言文教學(xué)芻議
- 淺談提高高中學(xué)生文言文素養(yǎng)的方法
- 從“侍坐章”里看曾皙的“狂”和孔子的教育藝術(shù)
- 《父母的心》教學(xué)后記
- 淺談如何指導(dǎo)中學(xué)生閱讀名著
- 忌“形式主義”，重真實(shí)有效
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何運(yùn)用“四步解疑法”培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力
- 多媒體成就多彩語(yǔ)文課堂
- 淺析教育教學(xué)中的以身作則
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文朗讀策略
- 淺析分層教學(xué)和跑班制的利弊
- 云與夕陽(yáng)
- 用愛(ài)澆灌希望之花
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決策略
- 指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中品味科學(xué)語(yǔ)言的魅力
- 在群文閱讀中成長(zhǎng)