2019年11期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
名師工作坊
閱讀
- 指向核心素養(yǎng)的敘事類文本教學(xué)探微
- 開(kāi)發(fā)利用本土資源，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
- 走在共讀的春天里
- 古詩(shī)詞鑒賞，讓學(xué)生接受美的教育
- 把握教材特點(diǎn) 精準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維能力淺探
- 非連續(xù)性文本教學(xué)策略淺探
- 智辯，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展
- 放飛讀書(shū)的快樂(lè)因子
- 童話教學(xué)策略淺探
- 統(tǒng)編教材插圖傳統(tǒng)文化元素及教學(xué)思考
- 凸顯語(yǔ)文本色，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 古詩(shī)詞教學(xué)策略探微
- 生成性閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
- 根據(jù)統(tǒng)編教材特點(diǎn) 提高童話教學(xué)實(shí)效
- 領(lǐng)悟教材意圖 提高學(xué)生素養(yǎng)
- 第三學(xué)段閱讀課堂教學(xué)策略談
課堂探究
案例剖析
- 文眼如綱 綱舉目張
- 教有章法，學(xué)無(wú)捷徑
- 《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 深化教學(xué)立意，構(gòu)建生長(zhǎng)質(zhì)態(tài)的語(yǔ)文課堂
- 架構(gòu)多維渠道，深切體悟情韻
- 鑄就高階思維，讓言語(yǔ)能力水漲船高
- 讓單元語(yǔ)文要素鐫刻在課堂板塊中
- 夯實(shí)基礎(chǔ) 讀出精彩
- 以《青蛙寫詩(shī)》一課為例談標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)
- 依托文本教材 落實(shí)讀寫結(jié)合
- 深度教學(xué)明目標(biāo) 詩(shī)情畫(huà)意“不須歸”