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2024年1期
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作家訪(fǎng)談
“非虛構(gòu)”的概念外延、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與困境出路
——李云雷筆談錄
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作要貼近中國(guó)本土風(fēng)格
——網(wǎng)絡(luò)作家丁墨訪(fǎng)談錄
創(chuàng)意寫(xiě)作
創(chuàng)意寫(xiě)作是否可以更具創(chuàng)意性
——從《科學(xué)思維中的意象》說(shuō)起
“類(lèi)型小說(shuō)工作坊”：復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)踐與探索經(jīng)驗(yàn)
從體驗(yàn)到擬?。簞?chuàng)意寫(xiě)作中的戲劇意識(shí)
問(wèn)題透視
解構(gòu)與反抗：抗戰(zhàn)時(shí)期東北在地作家城市風(fēng)景書(shū)寫(xiě)
公文傳播：從傳播行為到一門(mén)交叉學(xué)科的誕生
論20 世紀(jì)90 年代以來(lái)先鋒作家對(duì)明清世情傳統(tǒng)的承續(xù)與轉(zhuǎn)換
創(chuàng)作評(píng)析
遁跡日常與幻異想象：論周于旸的傳奇化寫(xiě)作
顧城愛(ài)情詩(shī)的隱秘表達(dá)及成因探析
學(xué)術(shù)寫(xiě)作
社科學(xué)術(shù)論文是如何組織的
——一個(gè)基于內(nèi)容、視角、敘事、語(yǔ)言四要素的解釋框架
論高校經(jīng)典讀書(shū)會(huì)與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的共振
——以武漢大學(xué)文學(xué)院經(jīng)典讀書(shū)會(huì)為例
新媒體寫(xiě)作
基于讀者思維的新媒體寫(xiě)作特性、策略與問(wèn)題探究
學(xué)科與教學(xué)
人·真·能：數(shù)智時(shí)代通識(shí)教育的三個(gè)關(guān)鍵詞
從“書(shū)齋”到“田野”：創(chuàng)意寫(xiě)作助力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐教學(xué)路徑初探
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