2020年3期
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊
文化廣角
- 人物畫中關(guān)于歷史典故的思考
- 淺析中國當(dāng)代水墨人物畫的審美趨向
- 文化自信視域下女書文化的傳承與發(fā)展思路
- 文學(xué)作品中景物描寫的藝術(shù)效果分析
- 小學(xué)書法塔式教育是尚美書法的外顯路徑
- 關(guān)于鄉(xiāng)村振興背景下社區(qū)教育融合發(fā)展的策略思考
- 視覺之思
——淺析具象表現(xiàn)繪畫的特征 - 韓國真人秀綜藝中的文化內(nèi)涵及其借鑒意義
——以《尹食堂》為例 - 訓(xùn)練專業(yè)合唱與群眾合唱的實踐與思考
- 尊重規(guī)律，漢字教學(xué)其樂無窮
- 淺析金湘的音樂創(chuàng)作
——以歌劇《楚霸王》為例 - 中韓兩國兒童藝術(shù)教育政策對比研究
- 理念、方法與知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系
- 游覽山西詩二首
- 提高自身素養(yǎng) 助力英語教學(xué)
- 古體格律詩節(jié)選
- 中國傳統(tǒng)文化課程之《紅樓夢》導(dǎo)讀方法簡析
- 創(chuàng)客教育理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用研究
- 戲劇表演藝術(shù)對音樂舞臺表演的影響研究
- 簡析肖邦《降A(chǔ)大調(diào)第一即興曲》
- 以文化人提升學(xué)生道德素養(yǎng)
- 淺析少兒美術(shù)創(chuàng)造思維能力的探究與實踐
- 中小學(xué)開展書法教育的意義和教學(xué)策略
- 為有源頭活水來
——詩歌教學(xué)審美為先 - 宋健油畫作品
- 王海南作品
名師在線
- 讓小學(xué)音樂課堂“舞”起來
- 以心換心 以愛博愛
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達能力的培養(yǎng)
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- 撒播心靈的陽光
——培智語文教學(xué)模式與方法探討 - 淺談初中語文課堂與信息技術(shù)的整合
- “一支粉筆一本書”
——淺議傳統(tǒng)課堂教學(xué)評比策略 - 家國情懷教育在高中歷史教學(xué)中的融合與應(yīng)用研究
- 關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語教學(xué)策略探究
- 探析語文課堂中讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方法
- 探究在班級管理中如何有效促進學(xué)生的心理健康發(fā)展
- 讀圖時代如何增強道德與法治課的吸引力
- 教育信息化背景下高中智慧校園的技術(shù)應(yīng)用分析
- 高職英語教學(xué)的有效模式
——以學(xué)生為中心的課堂教學(xué) - 探析小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何滲透民間美術(shù)文化
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的讀寫結(jié)合
- 淺議中小學(xué)信息技術(shù)存在的問題與對策
- 高校英語教學(xué)中課程思政的實現(xiàn)路徑研究
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力
- 生命教育視野下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)對策研究
- 初中信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建實踐
- 分層教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 培養(yǎng)合作意識 提高課堂效率
- 探討微課在基層電大教學(xué)管理中的運用
- 挖掘民間文化 發(fā)展幼兒語言表達能力
藝術(shù)設(shè)計
- 山東省威海藝術(shù)學(xué)校作品
- 線上教學(xué)模式應(yīng)用于職業(yè)教育中《視唱練耳》課堂的實踐研究
- 簡述古典油畫提白罩染法
- 淺談中職素描教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
- 室內(nèi)設(shè)計中平面設(shè)計元素的應(yīng)用研究
- 基于蘇州地域文化的雕刻工藝美術(shù)品的創(chuàng)新設(shè)計
- 淺談兒童繪本設(shè)計中色彩元素的設(shè)計表現(xiàn)
- 數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
- 滲透繪畫心理學(xué) 提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性
- 緊跟信息化教育潮流 探尋中職音樂與信息技術(shù)整合路徑
- 趣味引導(dǎo)
——探尋初中美術(shù)課堂趣味化教學(xué)的有效方法 - 四維空間的繪畫
傳承
藝論
- 多元文化視野下中職生音樂審美心理的培養(yǎng)探討
- 學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的實踐性探討
- 中國—東盟音樂周背景下手風(fēng)琴教學(xué)的方法創(chuàng)新和理論創(chuàng)新
- 音樂電影中的悲劇美學(xué)
——“海上鋼琴師” - 如何將音樂素養(yǎng)有效貫穿到大學(xué)美育教育中
- 關(guān)于國畫藝術(shù)的審美特征分析
- 淺談中國鋼琴作品演奏中的意境
- 對70年來中國交響音樂創(chuàng)作的簡要分析
- 基于媒體融合背景下電視導(dǎo)演創(chuàng)作技巧探尋
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的審美教育
- 淺議高校音樂教育效果提高方法
- 運用“微課”優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的版畫教學(xué)探析
- 核心素養(yǎng)理論下小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的措施
- 捕捉瞬間 問出精彩
——初中英語課堂教學(xué)中提問技巧分析 - 淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新思考
- 淺析當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀及解決對策
- 淺析“集畫冊”在美術(shù)學(xué)習(xí)中促進小學(xué)生主體發(fā)展
- 淺談小學(xué)音樂課堂效率的提高方法
- 音樂與戲劇的關(guān)系
- 淺談鋼琴曲《谷粒飛舞》的感情控制
- 少兒美術(shù)教育生活化教學(xué)策略
- 新時期少兒美術(shù)教育的探索
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)書法能力的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)研究
- 書法教育對學(xué)生人文素養(yǎng)的培育分析
教育藝術(shù)
- 新課程改革背景下初中美術(shù)教學(xué)探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合分析
- 信息技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)的實踐分析
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提升小學(xué)生的藏語文寫作能力
- 小學(xué)高年級語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及改進策略
- 經(jīng)典朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐路徑分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑
- 淺談初中語文記敘文閱讀教學(xué)的原則與指導(dǎo)方法
- 初中體育課堂籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策探討
- 簡述在小學(xué)二年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生作文個性化的策略
- 新時期中職德育教育的問題與對策
- 基于核心素養(yǎng)下加強小學(xué)語文三年級教學(xué)有效性的思考與策略
- 新時期小學(xué)語文教育教學(xué)的自主學(xué)習(xí)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)實踐中的難點突破
- 小學(xué)語文課堂中實施情感教育的有效方法
- 試論初中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)
- 學(xué)科教學(xué)中的德育滲透策略
——以小學(xué)語文為例 - 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究
- 淺析“關(guān)注幼兒成長，培養(yǎng)幼兒自信”
- 淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響
- 對少兒美術(shù)教育的一點思考：如何正確幫助孩子
- 淺談幼升小家長的焦慮問題
- 初中語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練微探
- 英語自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初三語文課改的體會探析
雜談
- 《影視文學(xué)》課程教學(xué)創(chuàng)新實踐探索
- 郭石夫作品
- 城市化進程中農(nóng)村小學(xué)德育管理的現(xiàn)狀與對策
- 影響鐵路行車安全的因素及防范措施分析
- 工科研究生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
——以藝術(shù)教育方式培養(yǎng)工科研究生心理素質(zhì) - 借力鄉(xiāng)土資源 為學(xué)生打開項目化學(xué)習(xí)大門
- 校外教育與農(nóng)村學(xué)校合作開發(fā)民樂拓展性課程的實踐探索
- 將“心”比心 搭建家校溝通之橋
- 從達爾文主義視角解讀《苔絲》
- 論新時期如何做好基層電大開放教育輔導(dǎo)員工作
- 地方本科院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)社團創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究