2020年34期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略研究
- 關(guān)于有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究
- 小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的組織與設(shè)計研究
- 探析高中數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入教學(xué)
- 生活化教學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的方法
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中借形釋數(shù)的實踐研究
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究
- 新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 初中數(shù)學(xué)“問題解決”的教學(xué)策略研究
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
熱點透視
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問類型探究
- 探究式教學(xué)模式在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧型教室的教學(xué)模式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性資源的有效運用
- 優(yōu)化學(xué)具運用，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)超腦麥斯steam教學(xué)有效性
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中打造高效課堂
- 運用任務(wù)型教學(xué)，提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效
- 基于開放式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐探究
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展
- 精心設(shè)計導(dǎo)入，讓精彩從“頭”開始
- 踐行核心素養(yǎng) 提高運算能力
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因和轉(zhuǎn)化策略探究
- 基于數(shù)形結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展
- 問題引領(lǐng)教學(xué) 探究促進(jìn)思維
學(xué)術(shù)爭鳴
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力與深思品質(zhì)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)
- 讓問題點亮思維
——低年級數(shù)學(xué)課堂有效提問淺析 - 融入數(shù)學(xué)文化，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化措施
- 讓計算成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)之一
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入珠心算的實踐思考
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實踐活動分析
- 概念教學(xué)中“數(shù)形結(jié)合”之功效
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 興趣驅(qū)動視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 新課改背景下的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育策略
課堂建設(shè)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方式
- 引入體驗教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 精心設(shè)計課堂結(jié)尾，讓數(shù)學(xué)課堂更高效
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助問題導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效中職數(shù)學(xué)課堂
- 打造有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問
- 融入數(shù)學(xué)思想，助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 將“初中數(shù)學(xué)實驗”植入課堂教學(xué)
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行課堂留白
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生反思能力的策略
- 培養(yǎng)問題意識，提高課堂效率
學(xué)練研究
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 運用情景式教學(xué)，提升課堂教學(xué)實效
- 練習(xí)多樣化，讓課堂更有實效性
- 基于直觀能力培養(yǎng)的“草圖”表征教學(xué)例談
- 基于學(xué)習(xí)合作小組，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 動手操作，讓兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 如何提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
- 深入研究教材，讓學(xué)習(xí)實現(xiàn)“軟著陸”
- 讓練習(xí)更好地為有效學(xué)習(xí)服務(wù)
——設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)的幾點策略 - 體驗式學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得生動
- 巧用裂項相消解決數(shù)列中的一類求和問題
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 小議高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)
- 以蘇式課堂的靈動推動學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)
百家講壇
- 借助小組合作，構(gòu)建數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 基于提問策略提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量
- “以腦為導(dǎo)向”的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“探航”
——以復(fù)習(xí)課“簡單的乘、除法實際問題”為例 - 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)實驗如何促進(jìn)兒童思維生長
- 初中數(shù)學(xué)互動教學(xué)法的實施
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效路徑
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的猜想思維
- 問題驅(qū)動下方程的教學(xué)意義探究
- 關(guān)注資源整合，助力核心素養(yǎng)發(fā)展
——以“軸對稱圖形”為例 - 融入數(shù)學(xué)文化 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)整合教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“主題圖”在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)實踐策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀圖能力初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)模式的建構(gòu)
- 核心素養(yǎng)下思維品質(zhì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)