數(shù)理化解題研究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例研究
- 基于分層教學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- HPM視角下的十字相乘法跨學(xué)段教學(xué)
- 淺析高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)線的概念教學(xué)
- 層層深入的活動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
- 反思 提升 成才
——高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng) - 淺談中職課堂教學(xué)中提升學(xué)生“數(shù)學(xué)文化”的實(shí)踐與思考
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)不同課型的集體備課策略
- 學(xué)測(cè)背景下提高中職信息化課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生歸納推理能力培養(yǎng)的研究
- 高中數(shù)學(xué)興發(fā)教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用
- 新高考環(huán)境下的物理教學(xué)研究
- 中職物理課程的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析
- 物理學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的的思維障礙及其形成原因
- “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在民族地區(qū)物理教學(xué)中的適應(yīng)情況分析
- 芻議新課程理念下高中物理概念教學(xué)的有效策略
- 芻議物理學(xué)史對(duì)提升高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用及策略
- 高中物理課堂融入物理學(xué)史體現(xiàn)核心素養(yǎng)的必要性
- 高中物理思維方法的培養(yǎng)探究
- 高中化學(xué)“反應(yīng)與能量”課題教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于浙江高考化學(xué)改革背景下教學(xué)策略的分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)策略分析
思路·方法·技巧
- 湊微分法的解題技巧
- 對(duì)藝術(shù)考生數(shù)學(xué)高考專題復(fù)習(xí)課《數(shù)列的通項(xiàng)公式》同課異構(gòu)設(shè)計(jì)課例的幾點(diǎn)思考
- 淺析MATLAB在統(tǒng)計(jì)分析與常微分方程中的應(yīng)用
- 創(chuàng)新教學(xué)方法 活躍課堂氛圍
——對(duì)高中物理教學(xué)創(chuàng)新教育的思考研究 - 實(shí)驗(yàn)
——貫穿高中物理教學(xué)的思維利器 - 淺談微課在物理預(yù)習(xí)中的作用
- 高中物理“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的探究
- 基于科學(xué)方法的教材邏輯斷點(diǎn)分析
- 討論式學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 論物理教學(xué)中舉一反三的教育作用
- 芻議“研學(xué)旅行”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)方法探究
- 高中物理實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)觀念引導(dǎo)方式探索
- 學(xué)好高中物理從受力分析開始
- 新課程背景下高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)試題研究
教學(xué)改革探索
- 優(yōu)化教學(xué)策略 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的實(shí)踐思考
- 學(xué)習(xí)遷移理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考
- “信息技術(shù)與物理教學(xué)整合”的實(shí)踐與思考