[英]達(dá)瑪·科伍瑞 [英]夏欣 李小帆

摘? ?要：創(chuàng)業(yè)教育已成為全球高等教育領(lǐng)域探索和發(fā)展的重要教育理論與實(shí)踐。英國的大學(xué)肩負(fù)著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)全球就業(yè)需求，支持全球經(jīng)濟(jì)、文化和商業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。隨著對創(chuàng)業(yè)的重視不斷加強(qiáng)，中國的大學(xué)正在尋求教育改革，并努力提供具有“內(nèi)部和外部聯(lián)系”的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育，以為世界培養(yǎng)高素質(zhì)、可就業(yè)的創(chuàng)新型人才。作為具有190多年歷史、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的綜合性大學(xué)，中央蘭開夏大學(xué)（UCLan）憑借其世界一流的教學(xué)和設(shè)施，被評為英國最現(xiàn)代化的全面創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，并以其杰出的畢業(yè)生初創(chuàng)企業(yè)數(shù)量而著稱。文章介紹了UCLan的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)例以及該校所探索的英國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的模式，展示了其創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神，為中國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：中央蘭開夏大學(xué) 英國創(chuàng)業(yè)型大學(xué) 創(chuàng)新 校企合作 學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、導(dǎo)言

鑒于全球化和其他外部因素的影響，英國高等教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著行業(yè)和雇主的要求越來越高，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作為應(yīng)用型高等教育學(xué)府，在發(fā)展中以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)家精神為基礎(chǔ)培養(yǎng)人才。20世紀(jì)末，英國、美國和其他西方國家的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)逐漸增多，在西方高等教育領(lǐng)域掀起了新一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，而創(chuàng)業(yè)教育成為課程改革的關(guān)鍵因素。 英國政府高度重視高校的創(chuàng)業(yè)教育，于1987年啟動了高等教育創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦帝國理工學(xué)院等英國知名學(xué)府參與了創(chuàng)業(yè)教育的探索。[1]

坐落于英格蘭西北部蘭開夏郡首府普雷斯頓市的中央蘭開夏大學(xué)（University of Central Lancashire，UCLan），自1828年建校以來，致力于幫助社會各階層的人充分發(fā)揮他們的潛能，以使其成為世界公民。經(jīng)過190多年的不斷探索和發(fā)展，UCLan積累了開展行業(yè)合作、提高員工技能、開發(fā)培訓(xùn)資源和教育資源的經(jīng)驗(yàn)。1992年，在職業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)型期間，UCLan申請并獲得了大學(xué)資格。UCLan調(diào)整課程設(shè)置和管理系統(tǒng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合發(fā)展，并與本地和海外院校合作，為學(xué)生提供行業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，直接響應(yīng)英國政府的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策并不斷推進(jìn)本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

通過探索和實(shí)踐，UCLan在戰(zhàn)略創(chuàng)新的指導(dǎo)下成功建立了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展模式。 UCLan每年因其大量的學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)而享有盛譽(yù)，并且被稱為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。學(xué)校為坎布里亞郡普雷斯頓校區(qū)和坎布雷西湖校區(qū)的學(xué)生、校友和西北新興企業(yè)提供了孵化設(shè)施和全面的業(yè)務(wù)支持，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得了一系列成就，這些成就得到了業(yè)內(nèi)高度認(rèn)可和英國政府的大力支持。例如，2013年，英國時(shí)任首相卡梅倫訪問UCLan，宣布英國政府將增加300億英鎊創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目用于支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。他表彰了UCLan在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方面作出的杰出貢獻(xiàn)和卓越成就。2015年，英國政府首次將學(xué)位學(xué)徒制引入英國。UCLan作為英國大學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的引領(lǐng)者，積極投入學(xué)位學(xué)徒制模式的發(fā)展與推廣中，大力開展校企聯(lián)合項(xiàng)目，設(shè)立了超過25個學(xué)位/高等學(xué)徒制項(xiàng)目。截至2019年，UCLan已招收超過700名學(xué)位學(xué)徒制學(xué)生。UCLan在2018年《泰晤士高等教育》獎（The THE Awards 2018）中，憑借“畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率全英第三，三年后企業(yè)存活率位居全英第一”的出色成績奪得“杰出創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”（Outstanding Entrepreneurial University）。此前，UCLan已連續(xù)四年獲得該獎項(xiàng)的提名，獎項(xiàng)的授予是英國高等教育界對UCLan創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的極大肯定。①

UCLan與本地企業(yè)在制造業(yè)、電子互聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新等特定合作領(lǐng)域開展合作，并在蘭開夏郡和英國各地積極推廣，贏得了“年度最佳業(yè)務(wù)推動者”獎項(xiàng)。據(jù)報(bào)道，2018年，1.4萬家UCLan畢業(yè)生初創(chuàng)企業(yè)的總營業(yè)額超過8.22億英鎊，比四年前增長26%，超過知名企業(yè)Hello Fresh和BooHoo Group的營業(yè)額，凸顯出學(xué)生創(chuàng)業(yè)對整個英國經(jīng)濟(jì)的重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，這些數(shù)據(jù)也表明，在大學(xué)的支持和協(xié)助下，任何具有創(chuàng)業(yè)精神的UCLan學(xué)生都可以將他們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

過去十年間，UCLan成功獲得大量歐洲基金的資助，特別是歐洲地區(qū)發(fā)展基金（ERDF）與歐洲結(jié)構(gòu)和投資基金（ESIF），以支持英格蘭西北部地區(qū)小型企業(yè)的發(fā)展。UCLan已實(shí)施一系列針對地區(qū)初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展、與UCLan幾大核心專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，如主要針對創(chuàng)意、數(shù)字和傳媒領(lǐng)域的新興企業(yè)，為其提供一套包括指導(dǎo)、工作坊、行業(yè)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系在內(nèi)的“The More”項(xiàng)目（The More Programme）;又如為西北部制造業(yè)提供專業(yè)支持并與一些制造及工程公司一起發(fā)展和檢測先進(jìn)數(shù)字化制造流程的“DigitMe2”項(xiàng)目。

通過與相關(guān)機(jī)構(gòu)及企業(yè)合作，UCLan在推進(jìn)地區(qū)基金啟動方面起到了重要作用。作為蘭開夏郡發(fā)展中心項(xiàng)目的成員，UCLan為該地區(qū)的企業(yè)提供了創(chuàng)新性建議，以幫助地區(qū)企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)。作為坎布里亞發(fā)展中心的一員，UCLan為企業(yè)提供在線學(xué)習(xí)資源，便于他們獲取資源以及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新技能。下文詳細(xì)列舉UCLan近年內(nèi)推出的校企合作助力創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的相關(guān)項(xiàng)目案例。

二、案例

（一）“The More”項(xiàng)目

2012-2015年，UCLan商業(yè)支持團(tuán)隊(duì)獲得歐洲地區(qū)發(fā)展基金的支持，將原本僅為UCLan畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供的商務(wù)支持服務(wù)擴(kuò)大到為整個英格蘭西北部地區(qū)新興的數(shù)字與創(chuàng)新性企業(yè)提供服務(wù)?！癟he More”項(xiàng)目為近3～5年新成立的企業(yè)提供完整的商業(yè)建議、指導(dǎo)和設(shè)備支持，以幫助其發(fā)展壯大。這些企業(yè)從“The More”項(xiàng)目里獲得至少為期12小時(shí)的支持服務(wù)。當(dāng)然，很多企業(yè)從中獲得的幫助遠(yuǎn)不止于此。研究顯示，在受益于該項(xiàng)目扶持的企業(yè)中，有高達(dá)81%的企業(yè)在之后的貿(mào)易中獲得了提升。三年間，項(xiàng)目為250位創(chuàng)業(yè)者提供支持，所有接受扶持的企業(yè)與個人總計(jì)獲得超過4850個小時(shí)的支持服務(wù)。

（二）“DigitME2”項(xiàng)目

“DigitME2”項(xiàng)目由歐洲地區(qū)發(fā)展基金資助，并由UCLan伯恩利校區(qū)實(shí)施，旨在通過采用基于工業(yè)4.0的核心技術(shù)向英格蘭西北部地區(qū)中小型制造企業(yè)提供免費(fèi)的關(guān)于新技術(shù)、數(shù)據(jù)以及制造問題解決方案的咨詢與支持服務(wù)，以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的拓展與壯大。

工業(yè)4.0包括新舊技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，通過UCLan在業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的制造技術(shù)研究中心獲得工業(yè)4.0技術(shù)和專業(yè)知識，該中心為中小型企業(yè)創(chuàng)造了與UCLan發(fā)展持續(xù)合作關(guān)系的機(jī)會。截至目前，“DigitME2”項(xiàng)目針對雇員少于250人，且年?duì)I業(yè)額不超過5000萬歐元的企業(yè)提供支持服務(wù)，惠及從披薩生產(chǎn)加工到機(jī)翼制造等廣泛領(lǐng)域。該項(xiàng)目為每個企業(yè)提供12個小時(shí)的量身定制支持方案，評估企業(yè)制造流程，有助于企業(yè)了解核心技術(shù)如何為自身增加價(jià)值，并幫助他們有效采納咨詢期間收獲的建議。

（三）中央蘭開夏大學(xué)創(chuàng)新診所

中央蘭開夏大學(xué)創(chuàng)新診所（UCLan Innovation Clinic）項(xiàng)目向擁有較高發(fā)展?jié)摿?、期望開發(fā)新產(chǎn)品或是進(jìn)駐新市場的企業(yè)提供工程、創(chuàng)新和商業(yè)發(fā)展方面的支持。創(chuàng)新診所項(xiàng)目針對不同企業(yè)的個性化需求提供幫助，運(yùn)用創(chuàng)新性規(guī)劃、管理和發(fā)展的技術(shù)與工具，幫助企業(yè)評估商業(yè)需求并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。此外，創(chuàng)新診所項(xiàng)目還針對特定項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新提供特別的支持，包括創(chuàng)意開發(fā)和理念評估、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、經(jīng)營戰(zhàn)略制定與評估、市場調(diào)研與競爭者分析、總結(jié)性報(bào)告。

（四）創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)（Enterprising Students Team）項(xiàng)目主要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)發(fā)展及商務(wù)支持，包括為期12個小時(shí)的Kickstarter（企業(yè)啟動前）設(shè)計(jì)構(gòu)想工作坊，每年由領(lǐng)導(dǎo)力與管理學(xué)院舉行的企業(yè)與企業(yè)家精神初級學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每月舉辦的圍繞解決問題與產(chǎn)生構(gòu)思的學(xué)習(xí)課程，以及來自團(tuán)體內(nèi)部專業(yè)的商務(wù)咨詢師和導(dǎo)師提供的商務(wù)培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)里的咨詢師全部經(jīng)過英國小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)會（SFEDI）的認(rèn)證，他們的知識與技能涵蓋了商業(yè)與管理的方方面面。[2]

（五）“與商務(wù)聯(lián)合”項(xiàng)目

“與商務(wù)聯(lián)合”（Unite for Business）項(xiàng)目由歐洲地區(qū)發(fā)展基金資助，運(yùn)行方式是：通過為蘭開夏地區(qū)中小企業(yè)提供商務(wù)支持服務(wù)，找出獨(dú)特的商業(yè)戰(zhàn)略驅(qū)動解決方案;大學(xué)推薦一名畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生來到企業(yè)協(xié)助該方案的實(shí)施;通過畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生與企業(yè)間的不斷交流，為企業(yè)提供知識性支持以提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，與此同時(shí)，企業(yè)的生產(chǎn)力與業(yè)績也將隨之得到大幅度的提升。

UCLan畢業(yè)生在特定領(lǐng)域擁有專業(yè)的知識和技能，項(xiàng)目將他們與相應(yīng)的中小企業(yè)的需求對接，進(jìn)行150小時(shí)的實(shí)習(xí)或項(xiàng)目工作。從而，畢業(yè)生對企業(yè)擁有了更深層次的了解，也通過此次機(jī)會使自己的知識技能得到發(fā)揮，使自己的簡歷能夠脫穎而出。

該項(xiàng)目為中小企業(yè)提供免費(fèi)、快速、簡單以及直接的專業(yè)技能服務(wù)，企業(yè)不需要承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)或因雇傭或短期招聘而產(chǎn)生的費(fèi)用。該項(xiàng)目與來自各行各業(yè)的中小企業(yè)合作，提供創(chuàng)新知識交換項(xiàng)目，目前該項(xiàng)目協(xié)助業(yè)務(wù)已達(dá)到1808項(xiàng)。

（六）“數(shù)字+”項(xiàng)目

“數(shù)字+”（Digitalplus）項(xiàng)目是由英國政府出資200萬英鎊并獲得歐洲地區(qū)發(fā)展基金資助的項(xiàng)目?！皵?shù)字+”項(xiàng)目旨在提高企業(yè)所有者對數(shù)字技術(shù)的認(rèn)識，使他們有信心實(shí)施新的、更好的業(yè)務(wù)流程，并為提高蘭開夏郡中小型企業(yè)的生產(chǎn)率和盈利能力提供了新的機(jī)會。參與該項(xiàng)目的中小型企業(yè)必須位于蘭開夏郡，雇傭少于250名員工，年?duì)I業(yè)額不超過4300萬英鎊或年度資產(chǎn)負(fù)債表總額不超過3700萬英鎊，是B2B企業(yè)。

該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)特別熱衷于與已被確定屬于蘭開夏郡經(jīng)濟(jì)增長領(lǐng)域的公司合作，特別是高級工程和制造（包括航空航天和汽車），能源、可再生能源和低碳，先進(jìn)化學(xué)制品和聚合物，餐飲等領(lǐng)域。該團(tuán)隊(duì)為蘭開夏郡的許多企業(yè)提供了支持，幫助他們利用數(shù)字技術(shù)吸引新客戶并增加區(qū)域勞動力。

“數(shù)字+”項(xiàng)目的營銷和公關(guān)協(xié)調(diào)員馬德林·梅林（Madeleine Melling）說：“我們希望盡可能多地接觸到符合條件的蘭開夏郡的B2B中小企業(yè)，以確保他們不會錯過這項(xiàng)免費(fèi)支持。“數(shù)字+”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)擁有成功交付多個由歐洲地區(qū)發(fā)展基金資助的項(xiàng)目的良好記錄。我們是一個由創(chuàng)意、營銷和技術(shù)專家組成的多學(xué)科團(tuán)隊(duì)。我們?yōu)樘m開夏郡的中小型企業(yè)提供公正的建議和支持，幫助他們更多地了解新興的數(shù)字技術(shù)以及如何將其用于提高生產(chǎn)力和盈利能力?！?/p>

（七）中小企業(yè)發(fā)展中心項(xiàng)目

中小企業(yè)發(fā)展中心（Centre for SME Development）項(xiàng)目于2015年9月發(fā)起，致力于成為當(dāng)?shù)睾推渌貐^(qū)商業(yè)活動、商業(yè)調(diào)研與商務(wù)教育的關(guān)鍵性項(xiàng)目。發(fā)展中心的四大核心目標(biāo)是：為中小企業(yè)特定問題調(diào)研的實(shí)施創(chuàng)造機(jī)會;加強(qiáng)中小企業(yè)與UCLan的互動;為學(xué)生提供參與企業(yè)活動和就業(yè)的機(jī)會;促進(jìn)UCLan和中小企業(yè)社區(qū)對經(jīng)濟(jì)與商務(wù)產(chǎn)生影響。

蘇·史密斯博士（Dr Sue Smith）是中心主任。 史密斯博士在教育領(lǐng)域擁有15年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，她正在尋求當(dāng)?shù)睾偷貐^(qū)企業(yè)界的參與，為學(xué)生和企業(yè)發(fā)掘關(guān)鍵機(jī)會，以幫助規(guī)劃未來活動，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，增加企業(yè)效益。[2]

（八）領(lǐng)航蘭開夏郡項(xiàng)目

領(lǐng)航蘭開夏郡（Leading Lancashire）項(xiàng)目由歐洲社會基金（Europaischer Sozialtonds）資助，為蘭開夏郡的勞動力提供領(lǐng)導(dǎo)力和管理培訓(xùn)。盡管在蘭開夏郡中小型企業(yè)工作的人都有資格參與該項(xiàng)目，但其著重支持女性發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和管理領(lǐng)域女性的職業(yè)發(fā)展。

中小企業(yè)可以與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員討論他們的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、管理培訓(xùn)和發(fā)展需求，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員協(xié)助制定有關(guān)領(lǐng)航蘭開夏郡項(xiàng)目的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并支持中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。領(lǐng)航蘭開夏郡項(xiàng)目具體提供以下培訓(xùn)：技能和信心提升計(jì)劃，此計(jì)劃還提供針對女性的特制項(xiàng)目;與蘭開夏郡企業(yè)共同設(shè)計(jì)針對員工的領(lǐng)導(dǎo)和管理計(jì)劃，此計(jì)劃包括繼任計(jì)劃;領(lǐng)導(dǎo)力與管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃;領(lǐng)導(dǎo)力和管理銜接計(jì)劃，為員工獲得更高級別的學(xué)徒制培訓(xùn)和學(xué)位做準(zhǔn)備。通過參加領(lǐng)航蘭開夏郡項(xiàng)目和計(jì)劃，中小型企業(yè)的員工能夠培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力，獲得管理知識和技能，提高其職業(yè)發(fā)展和晉升的潛力，并獲得國家認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)力和管理學(xué)位。

UCLan商創(chuàng)學(xué)院負(fù)責(zé)領(lǐng)航蘭開夏郡項(xiàng)目的管理和執(zhí)行，其執(zhí)行合作伙伴還包括布萊克本學(xué)院（Blackburn College）、黑池與菲爾德學(xué)院（Blackpool and the Fylde College）、伯恩利學(xué)院（Burnley College）、東蘭開夏郡商會（East Lancashire Chamber of Commerce）、 邊山大學(xué)（Edge Hill University）、蘭卡斯特和莫克姆學(xué)院（Lancaster and Morecambe College）、邁爾斯科學(xué)院（Myerscough College）、普雷斯頓學(xué)院（Prestons College）、西蘭開夏郡學(xué)院（West Lancashire College ）。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的目的不僅在于傳播知識，教育學(xué)生，而且在于將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而使大學(xué)能夠加強(qiáng)其與行業(yè)的聯(lián)系與合作，在此基礎(chǔ)上在校園里營造專業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，順應(yīng)時(shí)代潮流，了解行業(yè)發(fā)展。在英國，創(chuàng)業(yè)教育的地位與政府在過去幾年中的政策密不可分，最近一次的倡議是學(xué)位學(xué)徒制。英國的高等教育已經(jīng)從單純的“研究型大學(xué)”或“教學(xué)型大學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮虒W(xué)和實(shí)踐方面都具有企業(yè)家精神的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，這有助于支持和加深大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界之間的合作。為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)業(yè)技能的機(jī)會和支持，并通過畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)及成功案例研究來激勵他們?？傮w而言，企業(yè)家精神多年來一直是UCLan的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并將繼續(xù)作為優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)展，從而塑造未來行業(yè)與商業(yè)界的全球人才。

注釋：

① 資料來源為作者科伍瑞教授于 2016年9月26日用于學(xué)術(shù)指導(dǎo)的PPT演示文檔，題為《英國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念：UCLan的商業(yè)參與戰(zhàn)略》（The Entrepreneurial University Concept in the UK： A Strategy for Business Engagement at UCLan）。

參考文獻(xiàn)：

[1]HUANG Z， ZHANG ZQ. The present situation， characteristics and enlightenment of entrepreneurship education in British universities[EB/OL]. （2016-12-19）[2019-12-04].http：//edu.cssn.cn/jyx/jyx_ gdjyx/201612/t20161219_3352020_2.shtml

[2]UCLan. Grow your business at UCLan[EB/OL].（2019）[2019-12-04]. https：//www.uclan.ac.uk/business_at_uclan/grow-your-business.php.

編輯 呂伊雯? ?校對 徐玲玲

作者簡介：達(dá)瑪·科伍瑞（Dharma Kovvuri），英國中央蘭開夏大學(xué)商創(chuàng)學(xué)院商務(wù)發(fā)展部主任;夏欣（Sarah Priestley），英國中央蘭開夏大學(xué)國際合作項(xiàng)目辦公室國際合作項(xiàng)目經(jīng)理;李小帆，英國中央蘭開夏大學(xué)中國辦公室國際專員