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2018年6期
刊物介紹
本刊為一本承載為師者智慧和情感的讀物。多年來,她堅(jiān)守教師的道德良心,給奮然前行的中國教師補(bǔ)鐵、補(bǔ)鈣、補(bǔ)血……
師道(人文)
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改寫人生
恩師的名字是父親
走近名師
讀、寫、行、思
——我最普通的專業(yè)成長之路
資教通鑒
鄉(xiāng)村教育振興:鄉(xiāng)土文化復(fù)興的基石
消除大班額的正確 “航向”
引入第三方機(jī)制,優(yōu)化教師資源均衡配置
新論視窗
“面向未來”的芬蘭新課改
——芬蘭教育考察報告
做經(jīng)典和受眾的知音
——央視綜合頻道 《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目觀后
讓孩子們玩玩沙吧
淺談留守女童青春期教育
課程平臺
海量閱讀,何以走出 『套裝』之籠
海量閱讀背后的數(shù)字魔影
別樣課堂
公開課又來了(上)
小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)策略探究
——以 《草原上的小木屋》為例
學(xué)子點(diǎn)擊
區(qū)域文化視域下鄉(xiāng)土化寫作的實(shí)踐與思考
邊教邊悟
構(gòu)建 『真好課堂』,實(shí)現(xiàn)知行合一
讓童詩成為兒童馳騁想象力的舞臺
智慧縱橫
以雅致的班級文化守護(hù)童心
寒冬里的三個故事
面對 “小煒們”,我們該做些什么
用情感打開教育形上之窗
往事今說
瞿秋白是如何教書的?
一頁書香
愿我們,以美好的姿態(tài)生長
——讀 《語文·生長》
苦樂杏壇
且將浮名,換了幸福人生
杏花如雪,你可安好?
如果可以,只想優(yōu)雅地老去
第二講臺
說法·數(shù)字
碎片生存:個人在 “刷屏”時代 (三)
敗者的旗幟
哪些人不可以 “戒肉”?
如何健康喝涼茶降火?
幽默諧趣
漫話漫畫
并非戲言
開卷視點(diǎn)
教室不是“安全屋”
民間聲音
關(guān)于參考網(wǎng)