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2020年9期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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專(zhuān)稿
中學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)的新實(shí)踐
專(zhuān)題研究
回望魏晉南北朝：五條線(xiàn)索與七大特征
核心素養(yǎng)視域下初中歷史深度備課的思考
課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的貫通式教研
高考研究
2020年天津市高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試歷史卷第16題解析及新高考下的歷史教學(xué)啟示
教學(xué)研究
大概念的理解與教師備課
統(tǒng)編教材中主題教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用
源頭活水：學(xué)術(shù)成果“活化”教材資源
中學(xué)歷史教學(xué)中地方史資源的開(kāi)發(fā)與利用
“史證”故事：一幅漫畫(huà)引發(fā)的思考
進(jìn)修資料
中世紀(jì)西歐君主制的階段性特征
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